人教版三年級語文下冊第四單元語文園地（四）課件 (44頁)

1、語文園地 四部編版三年級語文下冊第一課時習(xí) 作一、激趣導(dǎo)入。 世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇?？茖W(xué)，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險?？茖W(xué)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人面對面地對話科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來。今天，我們做一個科學(xué)小實驗。二、培育思維，動手實驗。實驗一：雞蛋放入水中。1.今天老師給同學(xué)做一個雞蛋放入水中的實驗。實驗開始前，你想說什么？2.做這個小實驗，需要準(zhǔn)備哪些器材？誰能說一說，請用上數(shù)量詞。一盤鹽一杯清水一只燒杯一個生雞蛋一把湯匙3.看老師做的時候注意觀察、思考。比賽內(nèi)容是說一說老師是怎么做實驗的？做實驗的過程中看到了什么？想到了什么？實驗1：老師把

2、雞蛋輕輕放入清水中。請同學(xué)們先在組內(nèi)練說。運用所給詞語和句子再次進(jìn)行練說。描寫觀眾的詞語：目不轉(zhuǎn)睛 歡呼雀躍 議論紛紛 爭先恐后一眨不眨 伸長脖子描寫雞蛋變化的詞語：晃晃悠悠 搖搖擺擺 慢吞吞描寫雞蛋變化的句子： 雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。 雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。 雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。實驗2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。并在小組內(nèi)練說。運用所給詞語和句子再次進(jìn)行練說。描寫觀眾的詞語：疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨 伸長脖子 拍手歡呼描寫雞蛋變化的句子： 雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個調(diào)皮的孩子從水里

3、探出了腦袋。 雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。 雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。 為什么生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢？ 清水的浮力小，鹽水的浮力大。實驗二：學(xué)生動手做靜電小實驗。1.準(zhǔn)備器材：尺子碎紙干布2.把尺子在干布上摩擦，然后把尺子靠近碎紙，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。三、請同學(xué)們給自己的文章擬個題目吧！四、習(xí)作。 要求：寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時，注意其他同學(xué)的感受了嗎？五、評議。六、批改。內(nèi)容：1.格式、卷面、錯別字、標(biāo)點、語??； 2.實

4、驗過程是否具體。方法： 把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好的建議當(dāng)面和作者交流，作者修改。步驟： 1.邊讀邊改自己寫的作文。 2.和小組內(nèi)同學(xué)互相修改。 3.找組外的同學(xué)修改。七、小結(jié)。 我們剛才是把實驗的具體過程寫了下來，這是在記敘一件事情的經(jīng)過，這是記敘文。不但要講清楚，還應(yīng)該把語句說的生動優(yōu)美。第二課時語文園地一、交流平臺。1.同學(xué)們，你們知道嗎，在閱讀的時候，怎樣才能把一篇長文章讀短，把一本厚書讀“薄”呢？這就需要我們學(xué)會概括。通過這一單元的學(xué)習(xí)，你體會到怎樣用一句話準(zhǔn)確地概括出一段話的大意了嗎？我們除了用自己的話，還可以借助這段話中的關(guān)鍵句進(jìn)行概括。2.我們來回顧一

5、下這種方法。 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過。發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 自由讀一讀。思考：這段話講了什么？文中哪一句概括了這個意思？ 趙州橋非常雄偉。 這句話是課文中的原句，它非常簡明扼要，直接告訴我們第2自然段寫的是趙州橋的設(shè)計如何“雄偉”。3.翻翻本單元，找一找，哪篇課文的哪個自然段，也是用原句直接概括那一段的意思的？

6、4.交流： 如：小蝦中第3自然段，“缸里的小蝦十分有趣?！边@一句直接寫出了這一段的意思。5.讀花鐘的第二自然段。 不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。6.小結(jié)：要進(jìn)行修改，這句話和后面的句子構(gòu)成一問一答，在概括的時候，就要用陳述的語氣來寫。這就需要

7、修改。如，改成：植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。7.仔細(xì)對照這些段落，看看這些關(guān)鍵句的位置。你能得出什么結(jié)論？ 小結(jié)：關(guān)鍵句的位置并不固定，有的在這段文字的開頭第一句，如小蝦第3自然段；有的在這段文字的第2句，如花鐘的第1自然段。借助關(guān)鍵句可以很好地幫助我們概括一段話的大意。我們要靈活地找到關(guān)鍵句，仔細(xì)研究，是直接引用還是需要修改。二、詞句段運用。讀一讀，有發(fā)現(xiàn)。1.讀一讀，思考這兩句話有什么特點。 這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 這個路口總是很通暢，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，

8、差別卻這么大。到底是什么原因呢？ 2.讀句子。注意要讀正確，讀流利。 這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 這個路口總是很通暢，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？ 3.這幾句話有什么特點？從中讀到了什么？ 第一段話中的第一句話是作者在生活中看到的現(xiàn)象，最后一句是作者提出的問題。 觀察時主動思考然后提出問題是非常好的習(xí)慣。你能模仿例句也來寫一寫嗎？讀一讀，會修改。 下面這句話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。 三、誦讀名詩，感受自然之景，自然之美。1.大自然激發(fā)了文人墨客的靈感，他們筆下流淌出一首首雋永的詩篇。今天，我們就來積累一首山水詩滁州西澗。2.朗讀。 滁州西澗 【唐】韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。chjinyu3.圖文對照,說說作者描寫了大自然的哪些景物, 從詩中讀懂了什么。 前兩句寫詩人一個人在山澗中行走，看到芳草萋萋，幽水潺潺，樹蔭茂密，那黃鸝鳥在樹叢深處唱歌。后兩句寫詩人看到春潮不斷上漲，還夾帶著密密細(xì)雨?；囊岸煽跓o人