山東濟南中考生物必刷題——生物圈中的綠色植物專題訓(xùn)練

1、濟南中考生物必刷題生物圈中的綠色植物專題訓(xùn)練姓名：一、選擇題（每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意。）1.西瓜甘甜可口，下列有關(guān)西瓜繁殖的說法，正確的是（）A.西瓜花是兩性花，但需要異花傳粉才能完成受精B.西瓜瓤是子房發(fā)育而來的C.西瓜子和葵花籽在結(jié)構(gòu)層次上是一樣的D.在果實成熟期，根吸收的水分主要提供給果實2.黃瓜、南瓜等植株上的一些花并不結(jié)果實，菜農(nóng)把他們稱為“謊花”，這些“謊花”不結(jié)果實的原因是（）A.雌蕊未受精B.子房未發(fā)育C.這些花是雄花D.胚珠未發(fā)育3.某同學(xué)進行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時，觀察菠菜葉片橫切面如圖所示，下列錯誤的是（）A.圖中3的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體B.圖

2、中4是葉片與外界進行氣體交換的“門戶”C.多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多D.氣孔的開閉由5保衛(wèi)細(xì)胞控制4.某興趣小組利用同一植物的新鮮枝條探究植物的蒸騰作用，實驗處理如圖所示，甲是去掉葉片的枝條。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸發(fā)，影響實驗效果B.裝置甲和丁組合，可探究葉片是植物體進行蒸騰作用的主要器官C.裝置乙和丙組合，可探究氣孔在葉片上、下表皮分布的多少D.乙、丙、丁中，水分通過莖和葉脈中的篩管，由葉表面的氣孔散失到大氣5.如下圖，開始天平兩端平衡。現(xiàn)將此裝置移置光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡。問：上升的一側(cè)和產(chǎn)生此現(xiàn)象的主要原因分別是（

3、）A.甲、蒸騰作用B.甲、光合作用C.乙、呼吸作用D.乙、蒸騰作用6.下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）A.植株生長過程中，吸收的水除部分用于蒸騰作用外，主要用于光合作用制造有機物B.蒸騰作用可以促進植物根從土壤中吸收水分C.移栽植物時，為了提高成活率，往往要去掉大部分枝葉D.蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度等因素的影響7.如圖是某生物興趣小組用天竺葵驗證光合作用的相關(guān)實驗步驟圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）8.將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO的吸收量發(fā)生如右圖所示的改變，下列各項敘述正確A.a步驟黑暗處理是為了消耗葉片中的有機物B.b步驟用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋

4、起來C.c步驟把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱D.d步驟用碘液染色，葉片遮光部分變成藍(lán)色2的是（）A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B.曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用C.在B點，光合作用和呼吸作用的速率相等D.整段曲線表明，隨著光照強度增強，光合作用增強，呼吸作用不變9.下圖所示四個裝置，按照規(guī)范的操作，下列現(xiàn)象不會出現(xiàn)的是（）A.取裝置中葉片經(jīng)脫色、加碘液染色、漂洗后，葉片呈現(xiàn)藍(lán)色B.裝置中試管收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃C.一段時間后，裝置中塑料袋內(nèi)壁能發(fā)現(xiàn)許多小水珠D.向裝置燒瓶中加水后，通入試管中氣體使澄清石灰水變渾濁10.下圖是研究植物某一生命活動過程的裝置

5、。下列說法錯誤的是()A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的二氧化碳，避免對實驗造成干擾C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃11.近些年來，利用大棚種植蔬菜，使我們告別了冬天只吃蘿卜、白菜的歲月。要使大棚蔬菜增產(chǎn)，不宜采取的措施是（）A.夜間適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度B.適當(dāng)延長光照時間C.合理密植，適時灌溉D.適當(dāng)增加棚內(nèi)二氧化碳的濃度12.將某一個綠色植物移置黑暗中24小時，隨后把植株上一片綠葉主葉脈剪斷，另一片綠葉葉兩面貼上一塊不透明的錫紙（如圖），再光照4小時，取下兩葉經(jīng)脫色后

6、滴加碘液，發(fā)現(xiàn)A區(qū)、C區(qū)不變色，B區(qū)變藍(lán)色，以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光C.水和陽光D.水和葉綠素13.圖7為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖,下列有關(guān)敘述，正確的是（）A.過程分別在光下與黑暗條件下進行B.過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時促進過程D.過程均參與維持生物圈中的碳-氧平衡14.下列屬于花序的是（）A.B.C.D.15.如圖是玉米種子結(jié)構(gòu)、葉芽結(jié)構(gòu)、根尖結(jié)構(gòu)模式圖。相關(guān)敘述錯誤的是（）A.玉米種子結(jié)構(gòu)中加碘變藍(lán)的部分是B.玉米種子的胚由組成C.葉芽結(jié)構(gòu)中的4將來發(fā)育成側(cè)芽D.根的長長與根尖結(jié)構(gòu)中的a和b有關(guān)16.

7、在果樹的“坐果”時期，果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，這樣可以增加坐果量，即俗話所說的“梨樹砍刀，樹枝壓彎腰”。其道理是（）A限制了有機物向根部運輸B限制了水分向莖葉運輸C限制了有機物和無機物向根部運輸D防止了害蟲的侵害17.在小麥種子萌發(fā)和幼苗形成過程中，能正確反映胚干重變化的是（）ABCD18.如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述，正確的是（A.兩種種子的營養(yǎng)物質(zhì)都儲存在中B.兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是的數(shù)量不同C.在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是D.兩種種子中新植物的幼體都由組成19.圖是幾種動植物的生殖方式示意圖，據(jù)圖判斷屬于有性生殖的是（）20.BTB（溴麝香草酚

8、藍(lán)）溶液在自然狀態(tài)下呈藍(lán)色，遇到二氧化碳后先變綠再變成黃色，陽光不會使其變色。在錐形瓶中加入BTB溶液并向其內(nèi)吹氣，直至溶液顏色變?yōu)辄S色，之后將等量的溶液分別加入甲、乙兩支試管中，再分別加入等量的金魚藻，密封。甲試管放在光下，乙試管用黑紙包住，其他條件相同且適宜。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.根據(jù)實驗可知，光合作用的條件是光照B.吹入氣體中的二氧化碳主要來自細(xì)胞呼吸C.實驗結(jié)果表明，乙試管中的金魚藻在呼吸時吸收了氧氣D.經(jīng)過一段時間后乙試管中的二氧化碳含量會增加金魚藻內(nèi)有機物含量會減少二、非選擇題21.某生物學(xué)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色）進行“綠葉在光下制造有機物

9、”這個實驗，請分析并回答下列問題。（1）步驟進行暗處理的目的是_（2）在該實驗中葉片的b、c兩處形成了對照實驗，其變量是_應(yīng)該選擇兩處形成對照實驗。；若探究光合作用與葉綠體有關(guān)，則（3）在步驟中，隔水加熱的目的是脫去葉片中的（4）在步驟里，滴加碘液后葉片顏色變化：a，b變藍(lán)”）。在該實驗中，共需要進行次清水漂洗。22.如圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答。，葉片脫色后變成，c。（填“變藍(lán)”或“不（1）圖A中構(gòu)成了種子的，它將發(fā)育成大豆植株。（2）圖AB表示種子的萌發(fā)，圖A中可發(fā)育成植物的莖和葉的結(jié)構(gòu)是由A圖中提供養(yǎng)料。（3）圖C中根吸收的水分和無機鹽通過莖中的運輸?shù)饺~。當(dāng)種子萌發(fā)時（

10、4）圖D中（填序號）構(gòu)成雌蕊，花粉位于中（填序號）。（5）圖E是由圖D中的發(fā)育而來，要形成圖中所示數(shù)量的豆粒至少需要_?；ǚ?、_個精子參與受精過程。23.下圖是某綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖。據(jù)圖回答:（1）從圖中可以看出，該植物的根系屬于，吸收水分和無機鹽主要依靠根尖的，進入植物體內(nèi)的水分主要用于作用，通過圖乙中的結(jié)構(gòu)向外散失。（2）圖丙表示同一植物在不同地區(qū)，由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異，則地區(qū)的降水量最大。（3）與松、杉等植物相比，該植物特有的生殖現(xiàn)象是。在種植該植物的過程中，對其進行整枝，并摘除頂芽，可使其多長側(cè)枝，這是應(yīng)用了原理。（4）把一朵未開放的花進行套袋處理，該花依然能結(jié)出一個成熟的果實，則該花屬于，傳粉方式為。24.圖一為探究綠色植物的生理活動示意圖，圖二為某植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線。請據(jù)圖分析作答：（1）圖一中葉可以證明光合作用的場所是_。實驗中滴