第8課不要砍樹

1、樵夫，別砍那棵樹喬治珀金斯莫里斯 （美）給下列加橫線的字注音 參天（ ） 嬉戲（ ） 心弦（ ） 樵夫（ ） 辨字組詞 撫（ ） 諒（ ） 蔽（ ） 嫵（ ） 涼（ ） 弊（ ） 3.填空：樵夫，別砍那棵樹詩的作者是 ，（國籍）。預(yù)習(xí)檢測要求: 1 讀準(zhǔn)字音 2 注意節(jié)奏停頓 3 讀出作者的感情 樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝/也別碰！我年輕時它/遮蔽過我，現(xiàn)在我得保護(hù)它。這樹/是我先祖親手 種在他的小屋邊，樵夫，讓它/立在那兒， 你的斧頭/別傷了它!那棵熟悉的老樹， 它的光榮和名聲已傳遍各處， 你還要/將它砍下樵夫，別砍了! 它的根/已在土里扎固；哦，別砍/那棵老橡樹， 它現(xiàn)在已是/參天的大樹!

2、當(dāng)我還是個無所事事的小孩，我就常到/它涼爽的樹陰里；我的姐妹/也來到這里，盡情歡樂，盡情嬉戲；我媽媽/在這里吻過我，我爸爸/在這里將我的手撫摸，原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹/留著!老朋友，我的心弦/緊繞著你，就像你的樹皮一樣/與你連在一起。野鳥/在這兒歌唱時，你還會把樹枝彎下，老樹啊!你還能頂住/狂風(fēng)暴雨!樵夫，離開那地方；當(dāng)我還能伸手/拯救它時，你的斧子/別傷著它。朗讀詩文，把握內(nèi)容1.請你說說這首詩寫的內(nèi)容。2.詩人為什么要勸樵夫別砍“那棵樹”？（請結(jié)合詩的內(nèi)容加以概括）答：不讓砍的理由： 樹蔭遮“我”，先祖親種 名震四海，根深葉茂 手足親情，大樹見證 雖然年老，仍能發(fā)熱二讀詩文，體會情

3、感提醒大家：1.請劃出每節(jié)詩中對應(yīng)題目的詩句。2.反復(fù)推敲這些詩句中蘊(yùn)含的感情，并讀出他們的不同。品讀詩句，領(lǐng)悟詩意這首抒情詩僅僅表達(dá)詩人對老橡樹的熱愛之情嗎？作品寄托了詩人怎樣的感情？它象征人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂的童年生活的向往，以及詩人所有美好的回憶。作品寄托了詩人喚起人們對美好事物的懷念和對自然的珍視之情。詩歌主旨再讀詩文，拓展提高1.假如我們面對當(dāng)年砍樹的那些樵夫，你一定有話要說，請你把要說的話補(bǔ)充在這首小詩上。 樵夫，別砍那些樹。是你們，讓 ；是你們， ；是你們， 。樵夫，別砍那些樹！ 2.依照第三段的內(nèi)容，仿寫： 這片（小樹林），曾經(jīng)是我的樂園， 當(dāng)我的時候，我如果愛你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源常年送來清涼的慰籍；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，