第13課　海峽兩岸的交往4

1、PAGE PAGE 3教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針；“汪辜會(huì)談”及“九二共識(shí)”；江澤民提出的八項(xiàng)主張；海峽兩岸交往概況。培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生以下能力：歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、獲取和處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)欣賞漫畫(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)這方寶地的熱愛(ài)與珍重。通過(guò)閱讀課文，小組討論歸納黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針政策及海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)及現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；并利用問(wèn)題的層層鋪墊、推進(jìn)，把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合，通過(guò)師生間、生生間的互

2、動(dòng)信息交流，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨從客觀實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位，樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想，也對(duì)統(tǒng)一前景充滿信心。通過(guò)對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨，從而也樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)黨和政府確定的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針；海峽兩岸的密切交往教學(xué)難點(diǎn)“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。課前準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備：收集與本課相關(guān)文字資料圖片制作課件。

3、分組查找海峽兩岸交往的史實(shí)。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)參與。學(xué)法指導(dǎo)情感體驗(yàn)，自我教育，分組合作。教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)。第13課 海峽兩岸的交往廣州市第八十六中學(xué)初中部 李翠紅教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)及能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察漫畫(huà)就差你一個(gè)。然后回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考：臺(tái)灣為什么會(huì)與祖國(guó)母親長(zhǎng)期骨肉分離呢？什么時(shí)候才能夠回到祖國(guó)母親懷抱呢？承上啟下，學(xué)生能在此處受感悟和啟迪。一、追根溯源，溫故知新通過(guò)搶答，用史實(shí)證明臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（總結(jié)為一首詩(shī)同根源）復(fù)習(xí)與臺(tái)灣有關(guān)的古代史。二、自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流出示自學(xué)題目：1各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)臺(tái)灣的重

4、大政策。2請(qǐng)找出打破兩岸僵局的標(biāo)志性事件和意義。學(xué)生帶問(wèn)題閱讀教材，整理相關(guān)信息。1、各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)臺(tái)灣的政策主要有哪些？時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人政策新中國(guó)成立初毛澤東武裝解放50年代中期和平解放改革開(kāi)放后鄧小平和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制新時(shí)期江澤民八項(xiàng)主張胡錦濤習(xí)近平四點(diǎn)意見(jiàn)、反分裂國(guó)家法習(xí)四條2打破兩岸僵局的標(biāo)志性事件和意義。3、分組匯報(bào)兩岸交往的史實(shí)。（提示從三個(gè)方面找史實(shí)，一是兩岸人員的交往；二是經(jīng)濟(jì)合作；三是文化交流）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，師生互動(dòng)、整合信息。通過(guò)閱讀了解建國(guó)后各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)臺(tái)灣的政策。為推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的種種努力。培養(yǎng)提煉歸納歷史信息的能力。學(xué)生運(yùn)用身邊實(shí)例，說(shuō)明我們與臺(tái)灣的血肉親情，時(shí)時(shí)處處都能夠感受得到。三、質(zhì)疑釋疑，分析探究分析阻礙祖國(guó)統(tǒng)一的因素及我們?cè)撊绾螌?duì)？學(xué)生分組討論發(fā)言，認(rèn)清當(dāng)今阻礙統(tǒng)一進(jìn)程的各個(gè)因素。引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)盡一份力量。四、歸納總結(jié)課堂小結(jié)、總體把握一、兩岸之由 血脈相連，骨肉分離二、兩岸之策 和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制三、