追逐夢想成就夢想

1、“讓夢想與現(xiàn)實同步” 征文追逐夢想 成就夢想記原邵樓小學校長文菊先同志追逐夢想的二三事樊城區(qū)小樊中心小學劉有道 電話QQ:1542962531她不是什么顯達的英雄豪杰，沒有在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上接受過血與火的洗禮。她不是超群的奇才，也沒有什么豪言壯語。她沒有在工廠、田間創(chuàng)造過什么奇跡，更沒有什么驚天動地的業(yè)績。然而，她作為一名普普通通的共產(chǎn)黨員，在平凡的崗位上，為振興一個偏僻窮村的教育事業(yè)默默地追逐著自己的夢想、成就著自己的夢想。在她從教的三十多年里，多次被評為縣（區(qū)）、市級“模范教師”、“先進工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。她，就是樊城區(qū)（原襄陽縣）太平店鎮(zhèn)原邵樓小學校長文

2、菊先。一、崇高的選擇是追逐夢想的舞臺 文菊先小時候的理想，就是想當一名光榮的人民教師，就夢想著用自己的辛勤勞動，去澆灌祖國的花朵。在學生時代，她學習勤奮，刻苦鉆研，學習成績優(yōu)秀，是學校的“尖子生”。一九七四年八月，高中剛畢業(yè)的文菊先，同時收到兩份“錄取通知書”，一份是用鉛字打印而成的、當時條件比較優(yōu)厚的一家縣級單位發(fā)來的“招工錄取通知書”，另一份是用鋼筆草書的邵樓小學“民辦教師”“招聘錄取通知書”。當時，身為邵樓村黨支部書記之女的文菊先，進城應招以成定局。優(yōu)厚的生活經(jīng)濟待遇，優(yōu)越的生活條件在向她招手。而她卻毫不猶豫地選擇了”孩子王”這個職業(yè)。從此，她踏上了培養(yǎng)下一代的里程，步入了她夢寐以求的教

3、學生涯，當上了邵樓小學的“民辦教師”。 邵樓是太平店鎮(zhèn)的南大門，地處偏僻，交通不便，經(jīng)濟貧乏。當時的邵樓小學校舍破爛不堪，墻壁裂縫縱橫，搖搖欲墜，讓人目不忍睹。她所任的班是在一間不到的磚木結構瓦房里，這既是學生的教室，又是教師的辦公室，不說在這里既要“教書”又要“育人”，就說在這種環(huán)境下棲息也就難為情了，可她和她的同事們，不僅未叫一聲苦，反而還樂呵呵地在這里扎下了根。二、勤奮的工作是踐行夢想的奠基她是一個精力充沛而又富有感染力的人，在她身上時時洋溢著熱情豪爽的氣質(zhì)，對事業(yè)又是那樣的孜孜以求。她儀表上文質(zhì)彬彬，但思想上追求上進，工作上大膽潑辣，生活上勤廉自律。她有一顆追求事業(yè)的心，不會就學，不懂

4、就問，很快，她不僅在心靈上成熟了，而且在業(yè)務上也練就了一身過硬的本領，開發(fā)出了代好一門課的教學絕技，成了學校連選連任的“把關教師”。她每接一個新班，都要用相當長的時間去研究學生的個性特點、思維方式、智商差異等情況。然后，有針對性的作出相應對策，實施因材施教。在每一節(jié)課講授新知識之前，她注重找準知識的連接點，用舊知識做鋪墊，做好孕育為新知識遷移做好準備。在課堂教學中，她以學生為主體，以訓練為主線。凡是能直觀教學的內(nèi)容，她總是適時、適度、適量地安排學生，自己動手操作、觀察，讓學生用多種感官參與學習、積累知識。她特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，盡量讓學生動口、動手、動

5、腦，學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在上每一堂課時，她都充分考慮到每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學過程中，她即重視學生的“知識與技能、學習過程和方法、情感態(tài)度與價值觀”的體驗，又重視培養(yǎng)學生的“自主學習、合作學習、探究性學習”的精神。由于她工作成績突出，業(yè)務精良。所以，在她任教很短地時間里，就被上級任命為邵樓小學的教導主任，后又提升為學校校長，并光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。三、勤廉的自律是成就夢想的基石 文菊先同志自擔任學校領導后，肩上承受著常人難以承受的重擔，她即是學校的領導，又是畢業(yè)班的數(shù)學教師。白天忙于教學和學校工作，夜晚還要備課、批改作業(yè)，有時甚

6、至忙到第二天清晨。就連在她生病的日子里，拖著病體“熬夜”也是習以為常的事。無論是炎熱的署夏，還是刺骨的嚴冬，她從來12點前上過床。星期天、節(jié)假日也很少休息，有時因公出差或外出開會，散會后，她即刻離開會場，立即返校為學生補自己缺教的課。她對工作十分負責，事事帶頭，以身作則，要求別人做到的自己首先做到。學校在組織檢查教師的教案和作業(yè)批改情況時，她總是先讓大家檢查自己的教案和作業(yè)，學校舉辦教學研究課，她總是先把教師請到自己的教室里。文菊先同志教育學生嚴中有愛，愛中有嚴，十分關心學習表現(xiàn)差、學習成績差的“雙差生”。原六年級學生邵紅琴、劉志勇等同學，他們聰明伶俐，愛說愛動，紀律渙散，上課想來就來，想走就

7、走，班主任教師多次找他們談話均為奏效，同學們公認他們是“無說頭氣兒的人”，可文校長并沒有對他們放棄要求，但從未對他們厲聲訓斥，而是多次找他們談心，給他們講“魯迅小時候在私塾里念書，因為替父親熬藥而遲到，他卻誠懇接受老師在不了解內(nèi)情的情況下對他的批評”的故事，講“毛澤東在五十年代錯誤地發(fā)動打麻雀而知錯就改的高尚品德”的故事，經(jīng)過多次開導，終于“馴服”了這“幾頭野馬”，他們不僅改正了缺點，而且在學習上奮發(fā)圖強，學習成績穩(wěn)步上升，不少同學打趣地說：“無說頭氣兒的人，變成了有說頭氣兒的人”。 文校長生活勤廉自律，學校的大大小小的收支都要從她手中過，盡管她本人每月工資收入不高，但她也從來未多用學校的一分

8、錢。她生活過的平淡，一般不多花一分錢，可遇上自己的學生因經(jīng)濟困難而即將要輟學的學生，她卻慷慨解囊，以資相助。她用自己微不足道的工資，為余紹軍、李玉蘭、文守忠等學生因交不起學費而想輟學的學生付清過學費，為黑萬勇、文波、余紹軍等經(jīng)濟困難而購不起學習用品的學生購買過書包、鋼筆、作業(yè)本等。這些學生的家長逢人就說：“文校長真是天下第一大好人?。　彼?、刻苦的努力是實現(xiàn)夢想的橋梁文校長是三個孩子的母親，愛人任村支部書記兼村委會主任，家庭無人照管，孩子們饑一頓、飽一頓。平時晚上辦公回家，孩子們蜷縮在門外墻角都睡著了。有一次，二女兒抱著腿靠上墻邊入睡，她回家后將進入夢鄉(xiāng)的孩子抱的屋里，不慎闖著孩子的腿彎，孩子從

9、夢中醒來，連聲“哎喲”直叫“痛”。她還以為拐著孩子的腿，但認真一看，才知道孩子的腿彎里長了一個大疙瘩，腫得有些燙手，她心疼得眼淚直趟，第二天愛人才到醫(yī)院為孩子診治。一九八八年三月三十一日上午，文菊先和往常一樣， 鐘響后，她第一個走進教室，正準備進行單元檢測，試卷剛發(fā)完，忽然，鄰居氣喘吁吁地跑到學校，說是她那一歲半唯一的男孩掉到糞池里了，她忽忙請了一位教師臨時替她監(jiān)考。然后，飛快跑回家一看，她那心肝寶貝兒子，爬在地上一動也不動，搶救孩子的醫(yī)生蹬在孩子身邊正在落淚，她一切都明白了，她失去了理智，立即將心臟早已停止跳動的孩子抱在自己的懷里，撕心裂肺地嚎哭，哭得差點暈了過去，待鄰居們將孩子的尸體奪過去放在糞筐里準備葬尸時，她又一次向尸體撲去，在鄰居們的竭力勸說下，她才穩(wěn)定下來，恢復了理智。可她以想到正在教室里考試的學生，她擦干眼淚，又立即返回學校繼續(xù)與代理監(jiān)考教師一起監(jiān)考。晚上放學回家后，大女兒因失去自己心愛的弟弟，心里悲痛難忍，跪在地上報住文菊先的腿哭著懇求道：“媽媽，您也管管我們吧，不要只顧自己教書??！”是啊，在處理家庭問題上，她問心有愧，家務活和責任田全甩給了愛人，她沒有盡到做妻子的責任，愛人沒有真正享受過家庭的溫暖。對孩子們來說，她沒有盡到做母親的義務，孩子們就像沒有母親一樣，未能得到應得母愛。她對不起自己的愛人，對不起自己的孩子們