統(tǒng)編版四年級下冊口語交際朋友相處的秘訣教案與教學(xué)反思精2022年

1、口語交際：朋友相處的秘訣滿招損，謙受益。尚書 原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路!教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能與同學(xué)討論、交流朋友相處的秘訣。.學(xué)生能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。.學(xué)生能分類整理小組意見，有條理地匯報。教學(xué)重點(diǎn).能靈活并準(zhǔn)確掌握匯總小組意見的方法。.在交際中能正確處理與朋友的關(guān)系o、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)討論的目的，記錄重要信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生分類整理小組意見，有條理地匯 報的能力。教學(xué)策略首先利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；再充分利用教材中的范 例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動；最后讓學(xué)生聯(lián)系生活中與朋友相處的事例進(jìn)行語言的拓展訓(xùn)練，將書 本知識巧妙她轉(zhuǎn)化為“交際能力”。教

2、學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一看一看，激趣導(dǎo)入.師出示一組朋友之間相處的圖片，引導(dǎo)生回憶自己與朋友相處的故事。(1)師引導(dǎo)：圖上的小朋友在干什么呢？(2)生交流。(3)師小結(jié)：朋友一起上學(xué)，一起旅行，一起做游戲，多么快樂呀！有了朋友，我們的生活不再孤單；有了朋友，我們的生活更加豐富多彩；有了朋友，我們在人生道路上前行的步履更加輕盈。(4)師引導(dǎo)生說說自己與朋友相處的故事。師引導(dǎo)：生活中，你們一定也有不少朋友吧，誰愿意分享自己與朋友相處的故事呢？師指名交流。.師導(dǎo)入：有的同學(xué)與朋友能一直和睦相處，有的同學(xué)偶爾會與朋友產(chǎn)生小摩擦，有的同學(xué)動不動 就與朋友翻臉了?？磥砼c朋友相處，真的是

3、一門學(xué)問呢！今天這節(jié)課，我們就來討論討論與朋友相處的 秘訣。(板書課題：朋友相處的秘訣)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢談與朋友相處的故事，為后面的小組討論提供充分的準(zhǔn)備。板塊二說一說，交流看法.讀一讀教材中的文字，明確口語交際及要求。(出示課件)課件出示：和朋友相處，最重要的是什么？有人認(rèn)為，是彼此信任；有人認(rèn)為，是愿意分享，不自私你的看法是什么呢？分小組討論，至少提出三條大家認(rèn)為最重要的意見。(1)師指名讀，明確口語交際的內(nèi)容。(2)明確討論方法。師引導(dǎo)：小組討論時要注意什么呢？(課件出示課本中的句段)師指名讀，引導(dǎo)明確記錄方法。(3)師指導(dǎo)匯總小組意見的方法。師引導(dǎo)：怎樣才能更好地匯總小組

4、意見呢？請看課本的例。(出示課件)生自由讀范例，進(jìn)一步明確記錄方法。(4)師指導(dǎo)生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的，明確分工。.生分小組討論交流，師巡視，檢查交流情況，適時點(diǎn)撥、指導(dǎo)。.小組代表在全班匯報交流，其他組員及時補(bǔ)充，師生共同評價。(1)師指名交流與朋友相處的秘訣。(2)師及時引導(dǎo)生用具體的事例說說自己的做法及做了之后的效果。(3)師引導(dǎo)對生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充、完善。(4)師適時點(diǎn)撥、總結(jié)，及時肯定、鼓勵，或指出不足之處。.總結(jié)與朋友相處的秘訣。(出示課件)(相機(jī)板書：信任享理解包容).師總結(jié)：謝謝剛才幾位同學(xué)的分享。他們清楚地向我們傳授了與朋友相處的秘訣，讓我們了解了 與友相處時最

5、重要的是什么，引起了我們的深刻思考，我們要向他們學(xué)習(xí)。其他同學(xué)能做到認(rèn)真傾聽別 人的發(fā)言，邊聽邊思考，并能及時補(bǔ)充觀點(diǎn)，適時給出評價，也是值得表揚(yáng)的。【設(shè)計意圖】在學(xué)生交流之前，教師指導(dǎo)學(xué)生明確了口語交際的要求及方法，使學(xué)生做到心中有 數(shù)。在班級交流時，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，同時引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、討 論，體現(xiàn)了人人參與的原則，同時突破了教學(xué)重難點(diǎn)。板塊三一議，實(shí)踐行動1.出示課件。課件出示：我把痛苦向朋友訴說，就只剩下半份痛苦；我把快樂與朋友分享，就會變成兩份樂。.師指名朗讀。.師引導(dǎo)：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快樂就能變成雙份。同學(xué)們，有朋友的人是多 么快樂

6、、幸福，通過今天的口語交際課，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保與朋友之間的友誼呢?4.同桌自由交流，談?wù)?自己的想法。.師引導(dǎo)拓展能力：制作心意卡，寫上自最想對朋友說的話并送他。.課堂總結(jié)。(1)課件出示一組名言。(2)全班齊讀。(3)師總結(jié)：遇到困難時，朋友給予我們幫助；失敗時，朋友給予我們慰藉；成功時，朋友與我們 一起分享成功的喜悅；比賽時，朋友搖旗吶喊為我們加油；失意時，朋友鼓勵我們再接再厲取得人生的 輝煌！【設(shè)計意圖本板塊是課堂內(nèi)容的延伸，如何與朋友相處是每位學(xué)生在生活中都會遇到的難題。通過 討論交流、制作心卡等方法，能讓學(xué)生將書本上的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，在生活中與朋友愉快相處。教學(xué)反思本次口語交際

7、的內(nèi)容，學(xué)生都有話可說，因此在教學(xué)中我主要做到了以下幾點(diǎn)：.激發(fā)興趣。一般說來，四年級的學(xué)生是愛聽愛說的，他們在和同伴玩耍時，與成人交談時都能無拘束地講自己 的所見所聞。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時我利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友相處的情景，讓學(xué)生盡情地講 述。這種教學(xué)方法使說者暢所欲言，聽者聚精會神，課堂氣氛活躍。.教給方法。學(xué)生饒有興趣地說，很多時候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教師在學(xué)生交流之前必 須教授方法。四年級學(xué)生還未能掌握交流技巧，因此，在學(xué)生交流過程中注意及時引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生一旦 掌握了方法，就不會覺得此次口語交際有困難。.引導(dǎo)評價。教師必須根據(jù)學(xué)生說話的水平給予恰如其分的評價。

8、好的要鼓勵、肯定，不足的要及時指出，分析 原因，并有針對性地加以矯正。這個過程中，教師不能包辦代替，應(yīng)讓學(xué)生共同參與，形成師評生、生 評生、生自評的局面。【素材積累】1、黃鵡方才唱罷，摘村莊的上空，摘樹林子里，摘人家的土場上，一群花喜鵲便穿戴著黑白相間的 樸素裙裾而閃亮登場，然后，便一天喜氣的嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳叫起來。2、摘湖的周圍有些像薄荷的小草，濃郁時，竟發(fā)出泥土的氣息！仔細(xì)看幾朵小花襯著綠綠的小草顯 得格外美麗。夏天，大大的荷葉保護(hù)著那一朵朵嬌粉的荷花。摘整個湖泊中格外顯眼。如果你用手希望 對您有幫助，謝謝來捧一捧這里的水，那可真是涼爽它會讓你瞬間感到非常涼爽、清新。【素材積累】宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨(dú)立解放。在近70年的漫 長歲月里，經(jīng)過護(hù)法運(yùn)動（1917年）、國民大革命（19241927年）、國共對立十年（19271937年）、抗日 戰(zhàn)