《父愛(ài)之舟》ppt課件--部編版課件2

1、第十八課 父愛(ài)之舟第二課時(shí)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上字詞回顧蠶繭 報(bào)考 心疼 啟迪 陪伴 糖果 暑假 煮飯 枕頭 再三考慮 座無(wú)虛席 不屑一顧 承前啟后 斬釘截鐵 畢恭畢敬 品讀課文 自主讀課文，將自己感動(dòng)的句子多讀幾遍，想一想為什么感動(dòng)？ 朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉每年賣(mài)繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣(mài)了繭子，父親便給我買(mǎi)批筢吃 這是常見(jiàn)的刻骨銘心的情節(jié)；表現(xiàn)父親對(duì) “我”的愛(ài)的情節(jié)。父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，這一情景既交待家庭生活背景，寫(xiě)出父母的辛勞，也由此引出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。 父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己

2、是一分冤枉錢(qián)也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不肯再加錢(qián)換房子 文中寫(xiě)借姑爹的小漁船，帶我在船上吃住，來(lái)體現(xiàn)“他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)”。而當(dāng)父親看到我被臭蟲(chóng)叮咬時(shí)，心疼極了，所以“對(duì)加點(diǎn)錢(qián)換個(gè)好房間”動(dòng)了心。再次體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)?！拔摇背錾毢?，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時(shí)不愿父親花錢(qián)換好房間。父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)更為突出地躍然紙上。 因?yàn)檫@個(gè)萬(wàn)花筒曾給童年的我?guī)?lái)莫大的幸福，也表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)。 父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧! 父親送我到校，替我鋪好床被，他回家

3、時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。家里能賣(mài)得都買(mǎi)了，錢(qián)很緊，為了自己上學(xué)，家里的經(jīng)濟(jì)狀況更難了，理解這是父母的血汗錢(qián)，活命錢(qián)。錢(qián)，很緊，但家里愿意將錢(qián)都花在我身上。 為家里的狀況，為父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也是第一次離開(kāi)了父母寄宿。 送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來(lái)我讀到朱自清先生的背影時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了! 朱自清筆

4、下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會(huì)到父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。顯出了父愛(ài)之深摯，以及父愛(ài)之舟在我心頭留下的難忘的影子。 雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么，時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了! 姑爹的漁船，既是送我上學(xué)的工具，也是指父親的愛(ài)，兩者已經(jīng)融為一體。就是這一只小船，送我走到人生的一個(gè)又一個(gè)關(guān)口，承載著父親對(duì)我的深切期望和濃重的愛(ài)。升華主題，理解中心作者為什么要采用以夢(mèng)境的形式回憶往事? 全篇采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶;以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束

5、，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說(shuō)明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛(ài)在我心中留下的印記難以磨滅。 文中四次寫(xiě)到了姑爹的小小漁船，寫(xiě)有什么好處? 文中四次寫(xiě)到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛(ài)與小舟不可分割，船來(lái)船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫(xiě)道:我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了!至此點(diǎn)明題目，文章的主旨也得以揭示。文章為什么要以“父愛(ài)之舟”為題？“父愛(ài)之舟”把父愛(ài)與船聯(lián)結(jié)起來(lái)，形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”早期成長(zhǎng)的承載作用?！案笎?ài)之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛(ài)，以此為題，化抽象為具體?！案笎?ài)之舟”是全文的線

6、索，父親總是以此舟送“我”讀書(shū)、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。 “父愛(ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大，也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。 “醒來(lái)，枕邊一片濕?！边@樣的結(jié)尾有什么好處？ 照應(yīng)文章開(kāi)頭的“我剛剛夢(mèng)醒”。委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷念。回顧全文，體會(huì)并學(xué)習(xí)寫(xiě)法 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，大家想想本文作者是通過(guò)什么樣的寫(xiě)作方法來(lái)表達(dá)情感的呢？ 1.全篇采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶;以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，深化了文章的主題。2.從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡小事，但卻小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出了父愛(ài)之偉大與深沉。作者以時(shí)間為序，圍繞父親送我上學(xué)、帶我

7、投考學(xué)校這一重點(diǎn)，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，提到了小時(shí)家境的困難，父親掙錢(qián)的艱辛，節(jié)省的程度，寫(xiě)父親替我做萬(wàn)花筒，寫(xiě)父親背我上學(xué)，用船送我考學(xué)，替我鋪床，為我縫棉被等等，這些事情依舊縈繞在我的夢(mèng)中，可見(jiàn)這飽含著父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么的令人難忘!事情愈小，表現(xiàn)的父愛(ài)愈深。想一想，在最細(xì)微處都替兒子著想的父親，是多么偉大的父親，他的愛(ài)又是何等的深沉啊!拓展延伸1.父親對(duì)自己的愛(ài)就隱藏在自己平時(shí)一點(diǎn)都不注意的小事中呢?2.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的父母為你做的哪些事讓你深受感動(dòng)？和同學(xué)們交流。布置作業(yè)1.寫(xiě)一篇讀后感2.寫(xiě)一寫(xiě)自己的父親或母親，題目自擬。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生

8、先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀

9、ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的