寫景作文課件(精品課件)-(2)

1、 怎樣寫好 景物描寫？什么是景物描寫？景物自然風(fēng)光 社會風(fēng)情自然景物描寫 表現(xiàn)自然景象、交代人物活動場景景物描寫社會環(huán)境描寫 反映社會風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。 什么是景物描寫？ A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。比較 很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進行感性的敘述，并綜合運用多種修辭方法。 描寫 所謂描寫，是指用準確、鮮明、生動的語言文字

2、，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。 從描寫的對象看，描寫分成二種，分別是人物描寫、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音 響、氣味等方面。 1、人物描寫2、環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫） 常見的描寫種類外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫如何寫好景物描寫的文章 1.要細致觀察,寫出景物的特點。 如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，“嫩”和“綠”就是春草的特點。）2.有順序地進行觀察、描寫。 如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，要有次序有層次地進行觀察。還注意不要忘記觀察景物變化的全過程，從開始到最后，凡有變化的都要細

3、致入微地觀察，這就容易抓住景物的特征。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（從百草原到三味書屋 魯迅）（由整體到局部）（由靜到動）（由低到高） 排好順序3.要想使景物描寫生動形象優(yōu)美，就要巧妙的運用多種修辭方法、優(yōu)美的成語、俗語以及引用古詩詞或名言錦句進行描寫。 比喻、擬人、排比。恰用修辭曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一

4、粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。朱自清荷塘月色 4.運用感官，多角度進行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。 運用感官，從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度來寫景。 （春第5段）調(diào)動感官 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。 朱自清春視覺形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽覺聲音（變化）嗅覺氣味（變化）味覺味道（變化）觸覺質(zhì)地、冷暖（變化）等技巧：感

5、官法 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著 一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！ “我在開花，”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯?。由春花?lián)想到秋實。想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛技巧：聯(lián)想、想象 5.不同角度進行描寫“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”同一景物，由于觀察點的不同，遠看、近看、仰視、俯視、平視，視覺形象便會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。描寫景物時，若能從不同角度進行描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識，獲得更完美的感受。6.注意注入人物感情在寫景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能體現(xiàn)人物的愛憎感情，突出文章的中心。一切景語皆情語王國

6、維 晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾侨岷偷奈L(fēng)，是爺爺?shù)男θ荩√炜漳沁?，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí)作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？ 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中 作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？佳作欣賞

7、秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不時從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了慢慢細雨，我心里不禁打了一個寒顫。 情景交融要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進行描寫。恰當?shù)剡\用修辭 (主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。從不同的感官

8、角度描寫景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動靜）。 點出心情。試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓心情或感受煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無助：溫暖、感動：快樂、欣喜：總結(jié)：怎樣進行景物描寫一、抓住景物特征二、選好觀察角度三、安排描寫順序四、運用多種技巧五、務(wù)必融情于景感官修辭聯(lián)想想象欣賞語句暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?；▋簜円淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑鬧！在這淺紫色的光輝

9、和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么的清亮，那么的藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一兩個風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。寫法提示： 描寫景物時，從遠處、近處、高處、低處、靜態(tài)、動態(tài)、視覺、膚覺、味覺、嗅覺、聽覺等角度來描繪景物，再引用幾句詩，注入自己的感情。這樣，景物不僅千姿百態(tài)，呈現(xiàn)立體美，而且具有詩情畫意。 密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 校園桂花 在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的 樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。) 清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清