人教部編版道德與法治在品味情感中成長(zhǎng)PPT課件3

1、第五課 品出情感的韻味5.2 在品味情感中成長(zhǎng)第一頁(yè)，共31頁(yè)。1.通過(guò)自主預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)美好情感的作用，掌握獲得美好情感的方式。2.通過(guò)合作探究，正確認(rèn)識(shí)美好情感的產(chǎn)生方式。3.通過(guò)練習(xí)與訓(xùn)練，關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，在體味情感的過(guò)程中成長(zhǎng) 。第二頁(yè)，共31頁(yè)。一、體味美好情感第三頁(yè)，共31頁(yè)?；顒?dòng)一：體味情感結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。第四頁(yè)，共31頁(yè)。責(zé)任感愛(ài)國(guó)情同胞情友情親情愛(ài)情思考：你從圖片中體會(huì)到了哪些情感？體味這些美好情感有什么作用？第五頁(yè)，共31頁(yè)。 （1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生

2、的美好情感。（2）這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。1、美好情感的意義第六頁(yè)，共31頁(yè)。生活中的美好情感第七頁(yè)，共31頁(yè)。生活中的美好情感 一名男子在蘇州高新區(qū)某交叉路口擺攤賣(mài)西瓜，突然發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面出了些狀況，便趕忙快步走過(guò)去查看，邊走還招呼路人一起幫忙。 十幾秒鐘后，在一位路人的幫助下，攤主背著一名虛弱的男子過(guò)來(lái)。這時(shí)，另一位熱心路人，主動(dòng)幫他照看西瓜攤。 沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一輛城管執(zhí)法巡邏車(chē)巡查路過(guò)，在向路人了解情況后，隊(duì)員們隨即作出一個(gè)決定，買(mǎi)下攤主的一車(chē)西瓜。城管隊(duì)員在原地等待攤主，掏出200元交到他手里，說(shuō)：“你這也是做好事，這一車(chē)西瓜我們買(mǎi)了。下次要注意，這個(gè)地方不能擺攤啊。

3、”第八頁(yè)，共31頁(yè)?；顒?dòng)二：情感獲得東東喜歡看偵探小說(shuō)，有時(shí)能夠根據(jù)故事情節(jié)準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。七年級(jí)的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。他邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。（1）他們是通過(guò)什么方式獲得美好情感的呢？（2）在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？你是怎樣獲得的？閱讀參加活動(dòng)第九頁(yè)，共31頁(yè)。2、怎樣獲得美好情感？（美好的情感是如何產(chǎn)生的？）情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中_的，不能強(qiáng)迫。我們不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。我們可以通過(guò)_、與人交往、 _ 等方式獲得美好的情感。 參與

4、有意義的社會(huì)活動(dòng) 自然引發(fā)閱讀第十頁(yè)，共31頁(yè)。胡歌朗讀哈姆雷特選段從他的選擇的內(nèi)容中，你感受到了怎樣的情感？ 生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題；默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了，睡著了，什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無(wú)數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了，睡著了；睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)；嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們躊躇顧慮重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的

5、思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會(huì)逆流而退，失去了行動(dòng)的意義。 真正的偉大不是輕舉妄動(dòng)，而是在榮譽(yù)遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候，即使為了一根稻桿之微，也要慷慨力爭(zhēng)。你知道他為什么會(huì)選擇這個(gè)內(nèi)容嗎？第十一頁(yè)，共31頁(yè)。朗讀者胡歌講述車(chē)禍后的生活車(chē)禍后，胡歌產(chǎn)生過(guò)哪些情感？他是怎樣看待這些情感的？第十二頁(yè)，共31頁(yè)。挫敗感羞恥感焦慮感有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的他們會(huì)給我們帶來(lái)不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？負(fù)面情感體驗(yàn)第十三頁(yè)，共31頁(yè)。3負(fù)面情感的意義？（怎樣正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感？）p48、49（1）、生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。（2）、體

6、驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿(mǎn)豐盈。（3）、學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)的助力，也可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。第十四頁(yè)，共31頁(yè)。胡歌出演話(huà)劇如夢(mèng)之夢(mèng) 話(huà)劇如夢(mèng)之夢(mèng)是21世紀(jì)初期華人劇場(chǎng)最受矚目的話(huà)劇之一，是表演工作坊的創(chuàng)始人賴(lài)聲川從事劇場(chǎng)工作二十多年來(lái)最大膽的突破、最驚人的作品。該劇首創(chuàng)環(huán)繞形式的劇場(chǎng)，演出長(zhǎng)達(dá)八個(gè)小時(shí)，觀眾坐在舞臺(tái)的中央?yún)^(qū)，三十多個(gè)演員、三百多套衣服，舞臺(tái)包含八個(gè)方位，三個(gè)樓層，穿越時(shí)間與空間。 賴(lài)聲川提到過(guò)，很多話(huà)劇是在逃避生命，而如夢(mèng)之夢(mèng)是在直面死亡。胡歌在采訪(fǎng)中說(shuō)，自己在接到這部戲時(shí)就想過(guò)，是否因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷，賴(lài)導(dǎo)才

7、會(huì)找到自己出演。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，他和別人不一樣了。第十五頁(yè)，共31頁(yè)。4. 怎樣對(duì)待負(fù)面情感 學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。第十六頁(yè)，共31頁(yè)。胡歌邀請(qǐng)身患白血病的粉絲看話(huà)劇生命以痛吻我，我要報(bào)之以歌！ 在2017年時(shí)，一位胡歌的粉絲，身患白血病，在化療的時(shí)候，男友提出分手，病情再度惡化。姑娘發(fā)微博說(shuō)，希望自己的偶像胡歌可以給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)。 更多的人支持姑娘私信胡歌，原本想著每天私信的人那么多，再加上胡歌平時(shí)也很少玩微博，不抱有胡歌會(huì)回復(fù)自己私信的希望。誰(shuí)想到，胡歌不僅回復(fù)了姑娘，說(shuō)了很多暖心的話(huà)語(yǔ)，還送了姑娘如夢(mèng)之夢(mèng)的話(huà)劇門(mén)

8、票。姑娘圓了見(jiàn)胡歌的夢(mèng)，看完話(huà)劇，胡歌還給姑娘準(zhǔn)備了清淡的飯菜。第十七頁(yè)，共31頁(yè)。胡歌的公益之行從出道開(kāi)始，胡歌就一直行走在公益道路上： 遠(yuǎn)赴內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗植樹(shù)造林，參與守護(hù)G7公路生態(tài)公益項(xiàng)目； 成為長(zhǎng)江源環(huán)保公益行志愿者，在拍戲間隙去到各種荒漠做環(huán)保公益、拾撿垃圾； 加入關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童的開(kāi)心計(jì)劃，走近自閉癥兒童； 武漢疫情嚴(yán)重時(shí)，默默捐贈(zèng)100臺(tái)消毒機(jī)以及60萬(wàn)的物資，為武漢人民助力加油。 胡歌：我希望自己像蒲公英一樣，曲四處播撒善的種子，讓更多的人感受到這個(gè)世界的美好！第十八頁(yè)，共31頁(yè)。胡歌山村支教了解了胡歌的經(jīng)歷，你認(rèn)為我們可以怎樣傳遞情感正能量？第十九頁(yè)，共31頁(yè)。我們?cè)谏钪胁?/p>

9、斷創(chuàng)造美好的_，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得_，使我們的_更有力量。周?chē)腳也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份_。情感體驗(yàn)新的感受生命世界美好指的是一種健康樂(lè)觀，積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿(mǎn)希望的人和事，都可以稱(chēng)為 “正能量”1、為什么要傳遞情感正能量（意義）？二、傳遞情感正能量第二十頁(yè)，共31頁(yè)。傳遞情感正能量第二十一頁(yè)，共31頁(yè)。2.如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。第二十二頁(yè)，共31頁(yè)。如何傳遞情感正能量（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共

10、鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。第二十三頁(yè)，共31頁(yè)。如何傳遞情感正能量（3）我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨蛭覀兊姆e極情感而多一份美好。第二十四頁(yè)，共31頁(yè)。2.如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 （2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。 第二十五頁(yè)，共31頁(yè)。學(xué)會(huì)關(guān)心1、沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀

11、察。2、適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)系。3、關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。4、確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接受的方式來(lái)表達(dá)。第二十六頁(yè)，共31頁(yè)。本課小結(jié)在品味情感中成長(zhǎng)1. 美好情感的作用：讓我們身心愉悅，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。2. 怎樣獲得美好情感：閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等3. 負(fù)面情感的意義：豐富我們的人生閱歷4. 怎樣對(duì)待負(fù)面情感：善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力5. 傳遞情感正能量（1）怎么做：熱情行動(dòng) 情感交流（2）意義第二十七頁(yè)，共31頁(yè)。1一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“不要做被別人操縱情感的人，更不要做操縱別人情感的人?！边@表明()情由心生，

12、美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的我們的情感是不能被強(qiáng)迫的我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感A BC DD課堂練習(xí)：第二十八頁(yè)，共31頁(yè)。2.關(guān)于美好情感，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A生活中美好的人和事物，能豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感B美好情感表達(dá)著我們的愿望C美好情感能促進(jìn)我們精神的發(fā)展D美好情感不是人人都有的D第二十九頁(yè)，共31頁(yè)。3.“請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己。這世界會(huì)變得更美麗?！边@句歌詞告訴我們，在人與人進(jìn)行情感交流時(shí)，就要()A先得到他人的關(guān)心和幫助B主動(dòng)地關(guān)心幫助他人C主動(dòng)向他人贈(zèng)送禮品D與他人建立哥們關(guān)系B第三十頁(yè)，共31頁(yè)。4.陜西咸陽(yáng)一名快遞員剮蹭路邊轎車(chē)，主動(dòng)留下聯(lián)系方式；浙江樂(lè)清一名兒童開(kāi)車(chē)門(mén)時(shí)碰到相鄰車(chē)輛，家長(zhǎng)留字條致歉。這兩起“剮蹭”事件的當(dāng)事人都得到了車(chē)主的諒解，受損車(chē)主均未要求賠償。(1)上述兩起“剮蹭”事件各自傳遞出什么情感正能量？郵遞員、家長(zhǎng)的行為體現(xiàn)了誠(chéng)信品質(zhì)和責(zé)任感；受損車(chē)主諒解了當(dāng)事人，傳遞出的是寬容和