人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《猴王出世》教案五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文猴王出世教案,五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案下面是整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡教案，希望能對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)，更多內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊【五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡教案（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。讀讀記記靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦、抓耳撓腮等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解石猴出世的經(jīng)過，體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。古典小說的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：了解石猴從出世的經(jīng)歷，感受其形象;品讀語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)理念：西游記作為四大名著之一，不僅是我國(guó)文化史上一燦

2、爛的瑰寶，是學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的典范，也是學(xué)生喜歡讀、樂意讀的好書。教學(xué)中，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累課文的優(yōu)美語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及小說西游記。學(xué)生準(zhǔn)備：查找字典、資料自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標(biāo)注出實(shí)在不理解的字詞。教學(xué)過程：一、談話，揭示課題。、西游記對(duì)大家來說都不陌生，那么在西游記中，你最喜歡誰(shuí)?你能用幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來說一說你心目中的孫悟空嗎?、這就是神通廣大，無(wú)人不曉的孫悟空，那他

3、最初是怎樣的呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇課文猴王出世。二、交流方法，讀通課文。1、課文是一篇古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，所以有些句子會(huì)覺得不好讀，不好懂。自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2、交流自學(xué)情況，說說自己通過什么方法知道了什么?或現(xiàn)在還有什么不懂的?教師引導(dǎo)學(xué)生大概了解詞語(yǔ)與句子的意思。名曰、石竅、圍圓、與狼蟲為伴拱伏無(wú)違、抓耳撓腮、力倦神疲、序齒排班、人而無(wú)信，不知其可、蓋自/開辟以來，每/受/天真/地秀，日精/月華，感之/既久，遂/有/靈通之意。(讀通并理解)三、自主學(xué)文，感悟猴趣。、讀閱讀提示，給我們提出什么要求?、帶著問題默讀課文，畫出有關(guān)的句子，并用自己

4、的語(yǔ)言與同桌交流一下。4、組織交流：你知道石猴是哪里來的?先找出課文中的句子，朗讀感悟，再用自己的話說說。相機(jī)板書出：仙石迸裂。這只快樂的石猴是如何成為猴王的?學(xué)生從文中找出有關(guān)內(nèi)容的句子讀讀，再用自己的話說說孫悟空是怎樣成為美猴王的。板書：尋源稱王。四、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，欣賞美文。、同學(xué)們，石猴出世并成王，這一經(jīng)過很精彩，課文中有不少句子十分優(yōu)美。請(qǐng)找出自己喜歡的句子，并想想為什么喜歡。、組織交流，引導(dǎo)品悟語(yǔ)言。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼

5、蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。A、自由讀，指名讀，讀正確。B、這個(gè)句子在寫法上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x一讀。(語(yǔ)言簡(jiǎn)練，工整，采用排比的手法)C、練習(xí)朗讀：讀出韻味。那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了;膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。A、讀句子，圈出動(dòng)詞。結(jié)合理解伸頭縮頸、抓耳撓腮。B、采用對(duì)比的寫法。C、朗讀句子。D、模仿寫話。他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。A、石猴跳是怎樣跳進(jìn)水簾洞?體會(huì)石猴進(jìn)洞動(dòng)作的輕巧。B、朗讀體會(huì)。五、小結(jié)，感悟特點(diǎn)。、我們了解了孫悟空由石猴

6、變成美猴王的經(jīng)過，相信大家對(duì)孫悟空有了更深刻的認(rèn)識(shí)。你覺得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語(yǔ)說說。（活潑可愛、勇敢無(wú)畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手不凡）、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說西游記第一回，那你還知道西游記中有哪些小故事?、是的，同學(xué)們講的這些都是他協(xié)助唐僧取經(jīng)的路上的故事。孫悟空能協(xié)助唐僧成功取經(jīng)，這與他的特點(diǎn)分不開。再一起讀這些詞。六、拓展延伸，激發(fā)積累欲望。、西游記是我國(guó)古代四大名著之一，他的語(yǔ)言非常優(yōu)美。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫出有名的語(yǔ)句，并想想美在哪?、從19世紀(jì)開始，西游記被翻譯為日、英、法、德、俄等十來種文字流行于世，受人們喜愛。有興趣的同學(xué)可以讀一讀西游記，準(zhǔn)備好召開一

7、個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事最精彩。3、播放美猴王主題曲，師：讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這一課吧!板書設(shè)計(jì)：21、猴王出世活潑可愛勇敢無(wú)畏仙石迸裂毛遂自薦聰明伶俐尋源稱王身手不凡教學(xué)反思如何提高教學(xué)的有效性，是我們一直關(guān)注的，討論的話題。真正有效教學(xué)是促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。今天，秀芳工作室又開展課堂研討活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)中各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配、課堂問題的有效性、學(xué)生集體學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生發(fā)言情況等方面進(jìn)行了觀察統(tǒng)計(jì)，分析討論。利用課堂觀察對(duì)課堂的有效性進(jìn)行科學(xué)地分析與評(píng)價(jià)。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡教案（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文、繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特

8、點(diǎn)。、理解石猴勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：、理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。、讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語(yǔ)感。自主預(yù)習(xí)：、查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?合作探究：、文章講的是一件什么事。、找出喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。、領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。四面更無(wú)樹木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯通靈之意那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。他瞑目蹲身，將身一縱明明朗朗的一架橋梁。課外閱讀擴(kuò)展：有興趣的同學(xué)可以讀一讀西游記，召開一個(gè)西游記故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事最精彩。課堂檢測(cè)：一、按課文內(nèi)容填空。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，()草木，()澗泉，()山花，()樹果;與()為伴，()為群，()為友，()為親;()石崖之下，()峰洞之中。二、閱讀，完成練習(xí)。石猴端坐上面道：列位呵，人而無(wú)信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，