部編版七年級上冊語文習題課件 第4單元 13. 植樹的牧羊人

1、植樹的牧羊人第13課 人教版 七年級上第四單元答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點擊 進入講評習題鏈接123CD課內知識優(yōu)化練4567C8答 案 呈 現(xiàn)習題鏈接課外閱讀拓展練910111213答 案 呈 現(xiàn)習題鏈接語文素養(yǎng)專項練14151. 1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，【甲】樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷?！疽摇磕切?廢棄廢舊)的村子一點點重建起來?！颈繌牡貎r昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的

2、鄉(xiāng)村聚會上(飄蕩飄揚)。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。【丁】加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤布菲的老人。(1)下列詞語的字形和加點字的注音全都正確的一項是()A. 干涸(g) 廢墟(x)B. 澆灌(gun) 水渠(q)C. 農舍(sh) 鮮嫩(ni)D. 流淌(tng) 薄荷(b)B【點撥】A.“涸”讀“h”；C.“嫩”讀“nn”；D.“薄荷”的“薄”讀“b”。(2)依次選用文段中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A. 廢舊 飄蕩B. 廢棄 飄揚C. 廢棄 飄蕩D. 廢舊 飄揚C(3)根據(jù)語境，“看得出人們生活得幸福、舒適”一句應該放在文段中的哪一處？

3、( )A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】A2. 下面句子中加點的成語運用有誤的一項是()A. 在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。B. 我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。C. 戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在心不在焉地種樹。D. 吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。C【點撥】根據(jù)語境，C項表現(xiàn)他一直在專心種樹，可將“心不在焉”改為“心無旁騖”。3. 下列句子標點使用有誤的一項是()A. 那是誰的地？是公家的，還是私人的？B. 他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。C. “為什么要辛辛苦苦地種樹呢？”我

4、問。D. 他一直在種樹。種橡樹；種山毛櫸；還種白樺樹。D【點撥】應將D項中的分號改為逗號。4. 下列對植樹的牧羊人一文理解有誤的一項是()A. 本文以時間為順序，將人物的活動放在第一、二次世界大戰(zhàn)的背景之下，以突出人物的品質，以及生命的價值。B. 用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人，使故事顯得真實可信，又通過“我”的所想所感，對植樹人平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。CC. 文中的“1913年”“1920年”“1945年”表明前后長達30多年，而對牧羊人30多年植樹造林的關注，則表明了作者對荒原變?yōu)榫G洲的艱難過程的擔憂。D. “在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！边@句話是“我”

5、第一次見到牧羊人時的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意著他將用自己的行動滋潤這個荒涼的地方。5. 文章著重記敘了哪幾次“我”與牧羊人見面的情形？第一次是1913年，“我”在阿爾卑斯山地旅行時見到了牧羊人，那時牧羊人種樹還不久，山上還很荒涼。第二次是第一次世界大戰(zhàn)結束后，這時牧羊人的身體還很硬朗，“我”這次看到，原先光禿禿的高原上有了一片灰灰的薄霧，牧羊人種下的樹種已經(jīng)長成了一大片樹林。最后一次是1945年6月，這時牧羊人已經(jīng)87歲了，他種下的樹已經(jīng)長成了樹林，這個昔日荒蕪的高原如今已經(jīng)變成了充滿生機的地方。6. 文章開頭寫高原的荒蕪與破敗的景象對塑造主人公的形象有什么作用

6、？文章開頭寫高原的荒蕪與破敗的景象，交代了主人公的生活環(huán)境，與下文描寫高原的變化形成對比，更能表現(xiàn)出主人公非凡的毅力和偉大的形象。7. 從課文第五段作者對房間里的環(huán)境的描寫中我們可以看出牧羊人具有怎樣的特點？生活井井有條，做事認真。8. 聯(lián)系全文，說說本文運用第一人稱來寫有什么作用。運用第一人稱，以“我”的見聞和感受貫穿全文，來表現(xiàn)牧羊人創(chuàng)造奇跡的過程，增強了本文的真實性、可信性；同時，第一人稱的有限視角，避免了“我”的過度參與，可以客觀地敘述牧羊人的故事，讓讀者自己去感受牧羊人的偉大之處，比單純地抒情效果更好。9. 請概括本文的主要內容。請同學們看典中點第47頁第9-13題。G 吳庭德發(fā)現(xiàn)“

7、亞心”并執(zhí)著地守護它，后來又雕刻石獅子來陪伴“亞心”塔?！緱l】10. 根據(jù)第段的內容，說一說世界各地的游客來亞洲大陸地理中心參觀的主要目的是什么。G 體驗與亞洲大陸地理中心零距離接觸?！纠怼?1. 第段中，作者為什么連用幾個“砸”字來寫吳庭德制作“亞心”石的情形？Y 表明吳庭德壓根兒就沒學過雕刻，不是雕刻藝人【容】。表現(xiàn)了他制作“亞心”石的執(zhí)著，突出了他對“亞心”的熱愛【情】。12. 第段運用第二人稱來寫有什么作用？X 運用第二人稱來寫，好像面對面地和讀者交流，增強了情感交流的真實性，顯得親切自然【客】?！军c撥】本題運用人稱作用分析法。此題聯(lián)系第二人稱的作用來回答。13. 第段中加點的“這兩樣

8、東西”具體指什么？H “這兩樣東西”指執(zhí)著、癡情?！旧睢奎c撥：聯(lián)系前文句子“執(zhí)著、癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿”可知“這兩樣東西”具體指的是什么。14. 目前，我市正在開展創(chuàng)建國家園林城市活動，請你閱讀以下兩則材料，完成練習。材料一：園林綠化，能吸附灰塵，減少噪音，能讓天更藍水更清，使山更綠城更靜，生活更美好。我市為創(chuàng)建國家園林城市，正在大力推進槐蔭公園、城西森林公園、仙女湖公園等各項工程建設。材料二：3月12日，來自我市的一百多個家庭在生態(tài)園參加了第三屆“愛綠護綠”公益活動?；顒又?，既有祖孫倆、雙胞胎同栽一棵樹的，也有夫妻帶著4個月大的“二孩”陪老大植樹的，還有一對情侶種下了“愛情樹”。(1)

9、 (語文素養(yǎng)思維發(fā)展)下列選項中，你認為可作為我市創(chuàng)建國家園林城市的宣傳語的兩項是()A. 至孝至誠圖強圖新B. 讓森林走進城市讓城市擁抱森林C. 綠色城市美麗家鄉(xiāng)D. 人人奉獻愛心共建文明城市BC【點撥】A項是宣傳孝順、誠信的，D項是宣傳奉獻愛心的，都不符合“創(chuàng)建國家園林城市”這一主題。(2) (語文素養(yǎng)語言運用)曹琴準備周末參加“創(chuàng)園”志愿者活動。假如你是曹琴，請根據(jù)語境完成以下對話。曹琴：_媽媽：不行。“創(chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學生就沒有必要參與這件事了。示例：媽媽，我準備參加“創(chuàng)園”志愿者活動。曹琴：_媽媽：嗯，你說得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?，可能會影響你正常的學習啊！曹琴：_媽媽：看來，你真的長大了，我同意了。 示例：參加志愿者活動，既奉獻了愛心，又能在活動中了解社會，提升自己。 示例：不會的，我們是周末活動，況且我會在活動前完成學習任務的。15. 請你運用對比的手法，寫一個景物描寫的片段，200字以內?！舅悸伏c撥】運用對比手法寫景，首先要確定對比點，如某地被污染前后的不同景色的對比，或不同地域同一種景物的對比等，然后巧妙地運用修辭手法進行生動的描寫。例文：我曾見過北京什剎海拂地