五年級下語文教案詞兩首_

1、.*;五年級下語文教案-詞兩首人教版教材簡析：這兩首詞都是描寫江南風景的，給人以美的享受。?憶江南?是唐代詩人白居易老年回憶江南風景寫的，共有三首，這是第一首。這首詞圍繞江南的特征“江花“江水詳細描寫春天景物的美，抒發(fā)了自己熱愛、思念江南美景的情感。?漁歌子?作者是唐代詩人張志和。這首詞描繪了春季秀麗的水鄉(xiāng)風光，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。學情分析：1、學生通過古詩文誦讀已經(jīng)讀過這兩首詩，本課學習主要讓學生對詞中的景象加以想象，理解詩意。2、引導學生在學習的根底上作深層的考慮。體會詩中的意境。教學目的：知識目的1、學會生字新詞，理解“諳“紅勝水“不須歸等詞語在詞語中的意

2、思。2、理解詞句的意思，體會詞的意境，用自己的話表達。3、初步理解詞和古詩的不同。才能目的：1、初步掌握自學古詩詞的方法。2、學習想象詞中意境，體驗詞中情感和有感情朗讀的方法。德育目的：1、培養(yǎng)學生閱讀詩、詞的興趣。2、培養(yǎng)審美情趣，豐富學生情感。重點難點：理解詞句的意思，體會詞的意境，用自己的話表達學習想象詞中意境，體驗詞中情感和有感情朗讀的方法課時安排第一課時課時目的：1、學習古詩?憶江南?，熟讀古詩。2、理解古詩大意，體會詩中意境。教學步驟：一、出示課題，簡介作者，導入新課。1、出示課題：詞兩首2、今天，我們學習第一首?憶江南?3、簡介作者由學生介紹，老師補充白居易772846：唐代詩人

3、。今陜西渭南縣人，幼年時因戰(zhàn)亂避難江南，比較接近勞動人民，理解他們的痛苦生活。他的詩歌反映現(xiàn)實生活，語言平易通俗。4、討論詞和古詩有什么區(qū)別，結(jié)合本課的學習查閱資料解決。二、正音正字，朗讀詩歌1、小組學習，正音正字，注意總結(jié)自學方法。諳an1、朗讀詩歌，要求正確、流利。個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊讀，全班齊讀三、理解詞句的意思。1、小組討論以下詞語的意思：?憶江南?舊曾諳：過去曾經(jīng)熟悉。諳：熟悉。江花：江邊的花。綠如藍：碧綠如藍草。藍：一種可以從葉子里提取青藍色染料的草。小組討論詞句的意思。詩句大意：江南好！我所熟悉的風景是多么美妙。朝陽和江邊的鮮花火一樣互相映照。春天

4、的江水清澈明凈碧如藍草。怎不令人心醉？又怎能使人忘懷？四、品味感悟，有感情地朗讀?？紤]：1、?憶江南?這首詞哪些地方是根據(jù)江南的特點來寫？寫出了一幅什么景象？最后一句改成陳述句。好不好？為什么？2、有感情地朗讀，交流，總結(jié)朗讀方法。用江上的朝日和江邊的鮮花作襯托，形象鮮明，寫江花用紅勝火不僅有色彩，而且表現(xiàn)出一種活力勃勃、欣欣向榮的景象。五、作業(yè)。1、背誦古詩。第二課時課時目的：1、學習?漁歌子?，熟讀古詩，理解大意。2、體會詩中意境。教學步驟：一、出示課題，簡介作者，導入新課。1、出示課題：詞兩首2、今天，我們學習第二首?漁歌子?3、簡介作者由學生介紹，老師補充張志和730846唐代詩人，今

5、浙江金華人。曾在朝廷做過官，后來出家當了和尚，常在太湖附近漂泊。他的作品大多描寫自己的閑居生活。二、正音正字，朗讀詩歌1、小組學習，正音正字，注意總結(jié)自學方法。西塞sai 鱖魚gui 箬笠ruoli 蓑衣suo2、朗讀詩歌，要求正確、流利。個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊讀，全班齊讀三、理解詞句的意思。1、小組討論以下詞語的意思：鱖魚：又叫桂魚，肉味鮮美不須歸：不必回去2、小組討論詞句的意思。詩句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。桃花紅，流水碧綠，鱖魚正肥美。頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。斜風細雨迎面吹來，釣魚的人不想回家。四、品味感悟，有感情地朗讀。考慮：1、?漁歌子?中的“斜風細雨不須歸的原因。討論總結(jié)：詞人完全融于大自然，沉醉于無限的詩情畫意之中，悠然自得，自由自