師生交往 (4)

1、下關(guān)四中北校區(qū)“神”一樣的老師師 生 交 往在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？運用你的經(jīng)驗新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、亦師亦友的和諧關(guān)系。新型的師生關(guān)系 教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一、教學(xué)相長環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長的師生關(guān)系一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。教學(xué)相長 追憶自己最喜歡的一位老師，簡要說一說喜歡他（她）的理由 我最喜歡的老師是班主任陳老師。記得小學(xué)我們班去春游的時候，我不小心磕破了腿，班主任陳老師立馬過來給我貼上創(chuàng)可貼，還陪著我一起坐著休息，

2、老師沒有埋怨我，她只是關(guān)心的問我疼不疼，那時我感覺老師就像媽媽一樣。我最喜歡的老師是 構(gòu)建良好的教學(xué)相長的師生關(guān)系需要師生雙方面努力，那么我們該怎樣對待老師呢？環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長的師生關(guān)系學(xué)校召開運動會老師工作出現(xiàn)疏忽差錯當(dāng)被老師誤解時環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長的師生關(guān)系要不要與老師分享學(xué)習(xí)感悟通過分析交流四幅漫畫，構(gòu)建教學(xué)相長的師生關(guān)系要求我們：與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。面對老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長的師生關(guān)系環(huán)節(jié)三 面對老師的表揚、

3、批評，如何化解師生矛盾小華：我們班里的小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，他寫的科幻小說今天得到了我們語文老師的表揚。但他上數(shù)學(xué)課時偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師狠狠地批評了一頓，還沒收了他是寫的小說，小奇課下生氣的說不想再學(xué)數(shù)學(xué)了。小華： 我想一想啊。小華媽媽：那你覺得數(shù)學(xué)老師不批評不管他就是好老師嗎？他要是只是寫作好，其他科都是短板，這樣發(fā)展也很不全面呢。小華媽媽：那假如你是小奇，你會怎么對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評??？小華：嗯，我也覺得偏科不好，數(shù)學(xué)老師不管他是對他的不負(fù)責(zé)任，不過老師當(dāng)眾批評他讓他可能在同學(xué)面前很沒面子吧？幫幫我的同學(xué)，給小奇提建議。建議一：面對老師的表揚 同學(xué)們，現(xiàn)在小組討論：我們

4、應(yīng)該如何正確對待老師的表揚和批評？如何化解師生間的矛盾？建議二：面對老師的批評（錯了受批、委屈受批、不當(dāng)?shù)呐u方式）建議三：面對師生矛盾沖突環(huán)節(jié)三 面對老師的表揚、批評，如何化解師生矛盾學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。與老師發(fā)生矛盾后要冷靜反思、相信善意、寬容理解、坦誠相待、主動溝通、求同存異、尊重關(guān)愛環(huán)節(jié)三 面對老師的表揚、批評，如何化解師生矛盾老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友環(huán)

5、節(jié)四 亦師亦友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系小華：媽媽，我從小就害怕老師，其實我很羨慕和老師相處特好的同學(xué)，今天我和兩個同學(xué)說起了這個話題，大家都感覺和我一樣，我們該如何和老師相處??？小華媽媽：其實老師也愿意和你們做朋友，師生關(guān)系好，老師教的內(nèi)容你們就更容易理解，你試著跟老師接觸接觸，不過在跟老師接觸的時候也要注意方式和方法。方法不當(dāng)就會適得其反，你說是不是？小華：喔，老師真的喜歡和我們做朋友嗎，和老師交往還得注意方式和方法啊，我想想。環(huán)節(jié)四 亦師亦友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系同學(xué)們，請你們幫小華出出主意，該如何跟老師做朋友？我覺得老師和學(xué)生間要平等相待，首先要尊重對方的人格，老師不要貶低侮辱學(xué)生，學(xué)生也要尊

6、重愛戴老師。我覺得老師和學(xué)生要尊重對方的個性差異、相互關(guān)愛。老師教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差異。我覺得師生間要多交流溝通，作為學(xué)生要好好的上課聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)，這是對老師勞動成果的尊重。課后多跟老師交心談心。我覺得作為學(xué)生要主動關(guān)心、理解老師。跟老師問好，言行講究文明禮貌，跟老師交往要注意場合，勿失分寸。環(huán)節(jié)四 亦師亦友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系程門立雪 北宋楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒

7、程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng) 1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?2014年9月9日，習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！蹦阕龅搅藛?？ 見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認(rèn)真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進(jìn)入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。我的收獲師生交往主動參與勤學(xué)好問真誠交流理解至上相互關(guān)愛共同進(jìn)步彼此尊重相互關(guān)心亦師亦友教學(xué)相長正確對待矛盾沖突正確對待表揚批評禮貌待師 生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。 同學(xué)們，大膽地跟老師溝通交流吧!教學(xué)相長、亦師亦友，老師期待你茁壯成長，老師期待與你做朋友！ 愿每一位同學(xué)都能與老師構(gòu)建民主平等、相互理解、彼此尊重、和諧溫馨的師生關(guān)系！老師的寄語當(dāng)堂練習(xí)1、“吾愛吾師，吾更愛真理”，當(dāng)老師講課出錯時，不正確的做法是（ ）A、合理地給老師提出意見和建議B、私下與老師交流看法C、課后寫