師生交往 (4)

1、下關(guān)四中北校區(qū)“神”一樣的老師師 生 交 往在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著什么角色？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的和諧關(guān)系。新型的師生關(guān)系 教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一、教學(xué)相長(zhǎng)環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。教學(xué)相長(zhǎng) 追憶自己最喜歡的一位老師，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)喜歡他（她）的理由 我最喜歡的老師是班主任陳老師。記得小學(xué)我們班去春游的時(shí)候，我不小心磕破了腿，班主任陳老師立馬過(guò)來(lái)給我貼上創(chuàng)可貼，還陪著我一起坐著休息，

2、老師沒(méi)有埋怨我，她只是關(guān)心的問(wèn)我疼不疼，那時(shí)我感覺(jué)老師就像媽媽一樣。我最喜歡的老師是 構(gòu)建良好的教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系需要師生雙方面努力，那么我們?cè)撛鯓訉?duì)待老師呢？環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)老師工作出現(xiàn)疏忽差錯(cuò)當(dāng)被老師誤解時(shí)環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系要不要與老師分享學(xué)習(xí)感悟通過(guò)分析交流四幅漫畫(huà)，構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系要求我們：與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。環(huán)節(jié)二 教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系環(huán)節(jié)三 面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)、

3、批評(píng)，如何化解師生矛盾小華：我們班里的小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，他寫(xiě)的科幻小說(shuō)今天得到了我們語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。但他上數(shù)學(xué)課時(shí)偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師狠狠地批評(píng)了一頓，還沒(méi)收了他是寫(xiě)的小說(shuō)，小奇課下生氣的說(shuō)不想再學(xué)數(shù)學(xué)了。小華： 我想一想啊。小華媽媽：那你覺(jué)得數(shù)學(xué)老師不批評(píng)不管他就是好老師嗎？他要是只是寫(xiě)作好，其他科都是短板，這樣發(fā)展也很不全面呢。小華媽媽：那假如你是小奇，你會(huì)怎么對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?。啃∪A：嗯，我也覺(jué)得偏科不好，數(shù)學(xué)老師不管他是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，不過(guò)老師當(dāng)眾批評(píng)他讓他可能在同學(xué)面前很沒(méi)面子吧？幫幫我的同學(xué)，給小奇提建議。建議一：面對(duì)老師的表?yè)P(yáng) 同學(xué)們，現(xiàn)在小組討論：我們

4、應(yīng)該如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？如何化解師生間的矛盾？建議二：面對(duì)老師的批評(píng)（錯(cuò)了受批、委屈受批、不當(dāng)?shù)呐u(píng)方式）建議三：面對(duì)師生矛盾沖突環(huán)節(jié)三 面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)，如何化解師生矛盾學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。與老師發(fā)生矛盾后要冷靜反思、相信善意、寬容理解、坦誠(chéng)相待、主動(dòng)溝通、求同存異、尊重關(guān)愛(ài)環(huán)節(jié)三 面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)，如何化解師生矛盾老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友環(huán)

5、節(jié)四 亦師亦友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系小華：媽媽，我從小就害怕老師，其實(shí)我很羨慕和老師相處特好的同學(xué)，今天我和兩個(gè)同學(xué)說(shuō)起了這個(gè)話題，大家都感覺(jué)和我一樣，我們?cè)撊绾魏屠蠋熛嗵幇。啃∪A媽媽：其實(shí)老師也愿意和你們做朋友，師生關(guān)系好，老師教的內(nèi)容你們就更容易理解，你試著跟老師接觸接觸，不過(guò)在跟老師接觸的時(shí)候也要注意方式和方法。方法不當(dāng)就會(huì)適得其反，你說(shuō)是不是？小華：喔，老師真的喜歡和我們做朋友嗎，和老師交往還得注意方式和方法啊，我想想。環(huán)節(jié)四 亦師亦友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系同學(xué)們，請(qǐng)你們幫小華出出主意，該如何跟老師做朋友？我覺(jué)得老師和學(xué)生間要平等相待，首先要尊重對(duì)方的人格，老師不要貶低侮辱學(xué)生，學(xué)生也要尊

6、重愛(ài)戴老師。我覺(jué)得老師和學(xué)生要尊重對(duì)方的個(gè)性差異、相互關(guān)愛(ài)。老師教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差異。我覺(jué)得師生間要多交流溝通，作為學(xué)生要好好的上課聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)，這是對(duì)老師勞動(dòng)成果的尊重。課后多跟老師交心談心。我覺(jué)得作為學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心、理解老師。跟老師問(wèn)好，言行講究文明禮貌，跟老師交往要注意場(chǎng)合，勿失分寸。環(huán)節(jié)四 亦師亦友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系程門(mén)立雪 北宋楊時(shí)，在40多歲時(shí)與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒

7、程頤，都被楊時(shí)攔住了。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，門(mén)外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人!尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng) 1937年1月，老師徐特立60歲生日時(shí)，毛澤東寫(xiě)信祝賀，心中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！?2014年9月9日，習(xí)近平說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！蹦阕龅搅藛幔?見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。上下課，起立向老師致敬。進(jìn)入老師辦公室，先敲門(mén)。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。我的收獲師生交往主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)真誠(chéng)交流理解至上相互關(guān)愛(ài)共同進(jìn)步彼此尊重相互關(guān)心亦師亦友教學(xué)相長(zhǎng)正確對(duì)待矛盾沖突正確對(duì)待表?yè)P(yáng)批評(píng)禮貌待師 生活的海洋已鋪開(kāi)金色的路，浪花正分列兩旁搖動(dòng)著歡迎的花束。 同學(xué)們，大膽地跟老師溝通交流吧!教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友，老師期待你茁壯成長(zhǎng)，老師期待與你做朋友！ 愿每一位同學(xué)都能與老師構(gòu)建民主平等、相互理解、彼此尊重、和諧溫馨的師生關(guān)系！老師的寄語(yǔ)當(dāng)堂練習(xí)1、“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是（ ）A、合理地給老師提出意見(jiàn)和建議B、私下與老師交流看法C、課后寫(xiě)