小學(xué)英語青年教師教學(xué)能力大賽參賽選手反思

1、小學(xué)英語青年教師教學(xué)能力大賽參賽選手反思金秋九月，有幸參加了區(qū)小學(xué)英語青年教師教學(xué)能力 大賽。此次比賽共包括以下環(huán)節(jié)：板書設(shè)計、英語講故事、 說課和上課。與其說這是一場比賽，倒不如說這是提升青 年教師專業(yè)素養(yǎng)和展示風(fēng)采的平臺。比賽后我感慨很多， 同時也收獲頗豐。雖然最后完成得并不出色，但最重要的 是經(jīng)歷了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自 己，從而磨礪自己，提升自己！因此此次教學(xué)能力大賽是 對我的挑戰(zhàn)，也是對我的鍛煉，所以我非常珍惜這次難得 的鍛煉機會。工欲善其事時，必先利其器。對于英語教師，手中的 “利器”便是流暢清晰的語言表達，井然有序的板書和富 有學(xué)識的文化內(nèi)涵。知識通過它們傳播

2、給學(xué)生，因此能否 取得教學(xué)上的成功與“利器”緊密相聯(lián)。在這次比賽中， 我不僅見識到了來自不同鎮(zhèn)街老師的風(fēng)采，也清醒的發(fā)現(xiàn) 了自己的缺乏之處，并篤定在日后的教育和學(xué)習(xí)中以更加 謙卑的姿態(tài)去求索前進。下面是在此次青年教師基本功大 賽中得到的一些體會：【參賽體驗總結(jié)】一、板書設(shè)計板書是課堂的精彩組成局部，既可以將主要內(nèi)容系統(tǒng) 地呈現(xiàn)在黑板上，又可以吸引學(xué)生的課堂注意力。在大半 個月中，通過不斷地學(xué)習(xí)簡筆畫，模仿優(yōu)秀的板書設(shè)計， 再到練習(xí)各主題類型的板書。我從一籌莫展的狀態(tài)，逐漸 到積極主動嘗試板書的布局，包括核心功能區(qū)、教學(xué)評價 區(qū)和隨機生成區(qū)的布局。在課余時間，翻閱田老師的公眾 號，查看文章中的建

3、議，認真去讓理論與自己的板書設(shè)計 結(jié)合。賽后看到其他老師的板書，仍覺得自己還需在日后 的教學(xué)中，更努力去提升自己。二、英語講故事林老師在賽后點評特別強調(diào)，講故事要思考“四個度”: 完整度、流暢度、可理解度、得體度。英語講故事是我覺 得最難放得開的環(huán)節(jié)，翻看歷屆的優(yōu)秀選手作品之后，都 會覺得自愧不如。在練習(xí)中不斷反問自己，是否詼諧幽默、 是否適當(dāng)提問、是否自然得體等等。在賽事準備時期，我 每次上課都會提早到班上，給我學(xué)講一個故事。我驚喜地 發(fā)現(xiàn)，不管是優(yōu)生還是學(xué)困生都會期待我每天的小故事， 這也讓我不斷地反思如何在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣。講完故事之后，我的學(xué)生還會對我講故事的能力進行 點

4、評。其實在英語教學(xué)中，我教給學(xué)生知識，學(xué)生們也在 助我成長。三、說課在本次賽前準備時，我借來學(xué)校的錄像機，錄下自己 的每一次說課，并在學(xué)校的電教室反復(fù)練習(xí)，以提高自己 的自信和控場能力?，F(xiàn)在看回之前的視頻，都覺得自己是 在收獲中成長。說課的精彩或者說有效與否，關(guān)鍵就在于 對于重難點的突出與處理、教學(xué)過程的設(shè)計。亮出重難點 后將英語閱讀教學(xué)的“聽、說、讀、寫”四環(huán)節(jié)緊緊圍繞 主題，目標(biāo)自然而然實現(xiàn)。通過這次賽事，我更加加深了 對新課標(biāo)的研讀和教材的整體把握，也期望自己的課堂能 夠有梯度，”前是后的鋪墊，后是前的提升”，這便是自己 在日后教學(xué)的追求。四、課堂教學(xué)觀賽在觀摩課堂時，深深折服于各位老師

5、的精彩課堂教學(xué) 能力。幾位老師在短短的兩天時間內(nèi)忙完其他環(huán)節(jié)進行教 學(xué)設(shè)計、課件制作、教具制作，而且每一個環(huán)節(jié)都做得如 此優(yōu)秀?！举愂赂形颉恳?、誠摯感謝在備賽的過程中，最大的對手就是自己。我常常在上 一秒覺得各個工程都是自己的弱點，而在下一秒又重新點 燃希望的火把，就是在這一次次的否認自己和肯定自己中 前行。在這要感謝田老師公眾號里滿滿的干貨，讓我在備 賽中汲取靈感。感謝容桂中心教研組的老師們，給與我成 長和鍛煉的機會，還孜孜不倦地給予我指導(dǎo)和鼓舞。感謝 我們?nèi)找鎻姶蟮男腋ＰW(xué)英語科組，這是我強大的后援團。二、為他人，也為自己喝彩掌聲是鼓勵，催人發(fā)奮向上；它是褒獎，讓人豁然開 朗；它是一種尊重

6、，使人鼓足勇氣。我現(xiàn)在依然清晰記得 說完課之后，在大良實驗小學(xué)書法休息室的場面：各位比 完賽的選手除了親切交談，還為每一個剛從賽場上回來的 老師報以熱烈的掌聲?；蛟S我們都在為別人的精彩而喝彩, 又或許我們在高興終于完成了一天的賽事。賽后，在與街 道的另一位隊友鄧菊老師交談時，她說：我們也算得上是 “戰(zhàn)友” 了。三、唯有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己成長在參賽過程中，我的感觸是：對于我們教師而言，要 學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給 學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一 桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅 要有一桶水，而且要有“自來水”。正所謂“臺上一分鐘， 臺下十年功”，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升個人素養(yǎng)，學(xué) 習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自 己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，才能不斷的促進個人專業(yè)素養(yǎng) 的提升。青年教師教