風(fēng)娃娃教案風(fēng)娃娃(第一教時(shí))教案

1、風(fēng)娃娃教案風(fēng)娃娃（第一教時(shí)）教案風(fēng)娃娃（第一教時(shí)）教案石淙學(xué)校王美華教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫“吸、極” 2個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的 道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心。教學(xué)難點(diǎn)：知道“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人 有用”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè) 謎語，猜猜看是什么？（抓不住他的身子，看不見他的影子，小時(shí) 搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推動(dòng)房子。） 對(duì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位新朋友（指著課件）快和它打個(gè)招呼吧?。ò?/p>

2、書：風(fēng)娃娃）2.風(fēng)娃娃聽 了同學(xué)們的招呼，可高興了！就讓一起走進(jìn)課文，看看到底寫了“風(fēng)娃娃”的什么事？二.初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。遇到不認(rèn)識(shí)的字弄清 讀音后，要多讀幾遍。.讀完了，老師現(xiàn)在要考考你了。誰能讀一讀？（指名兩名學(xué)生 讀，誰能當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。指名兩生在讀中，你發(fā)現(xiàn) 了什么嗎？要怎么記住這些字？（從字形音義上熟記生字）（1） 對(duì)，吸和極是形近字，讓我們一起來寫一寫記住他們吧！再回過頭 來看看圖，想一想課文說了一個(gè)怎樣的故事？老師請(qǐng)你們先把自然 段標(biāo)好，然后就自己讀。開始吧！（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的 學(xué)生學(xué)習(xí)。）2.組織同位互

3、查認(rèn)讀情況，讀字、讀詞，再讀生字 所在的句子。瞧，他給我們帶來了很多詞語朋友，誰能準(zhǔn)確地叫出 他們的名字。.認(rèn)讀詞語。（指名2人一一齊讀）指出：“箏”輕聲。二、初讀課文1.風(fēng)娃娃聽著我們的朗讀，可高興了。風(fēng)媽媽也很 高興，因?yàn)轱L(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽就對(duì)他說：“到田野里去吧，在 那里，你可以幫人們做許多事?！蹦敲?，風(fēng)娃娃到了哪些地方，做 了哪些事呢？（板書：吹風(fēng)車 吹帆船 吹風(fēng)箏 吹衣服、吹小樹） 2.你覺得風(fēng)娃娃做的這些事好不好？三、精讀品味，體會(huì)情感（一）品讀“好事”部分今天我們就先一起去讀讀風(fēng)娃娃做的好 事。1.（出示課件）第一副圖。師：看，可愛的風(fēng)娃娃來到了田野，他看到了什么？ （1）出示

4、句 子：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水 斷斷續(xù)續(xù)地流著。品讀：指名讀一一點(diǎn)撥：多音字“轉(zhuǎn)”一一怎樣的流水才是“斷斷 續(xù)續(xù)”的呢？能用你的朗讀來告訴大家嗎？指名讀。（2）想象：這時(shí)，火熱的太陽正烤著大地，假如你就是田里的那株 小秧苗，你最需要什么？你對(duì)風(fēng)娃娃說什么？師：是啊，小秧苗們 就想大口大口地喝水。風(fēng)娃娃聽了小秧苗的求助，一一（3）出示 句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。品讀：指名讀，齊讀。（點(diǎn)撥：深深、使勁。）可做動(dòng)作（4） 師：好大的一陣風(fēng)啊，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著， 向田里流去。小秧苗高興極了，風(fēng)娃娃也特別高興，就讓我們帶著 高興的心情來

5、讀讀這一段課文吧。（出示第2自然段）（5）師： 這時(shí)的風(fēng)娃娃覺得一一出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要 有力氣就行。（男生讀、女生讀）2.出示第二幅圖（1）師：風(fēng)娃 娃，風(fēng)娃娃，你這么急匆匆的跑來，你看到了么？ （2）出示句 子：風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。從哪句話可以看出纖夫們非常辛苦？（點(diǎn)擊）（指著課件）同學(xué)們 你們看這就是纖夫，他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，拖著沉重的 大船，艱難地向前走著?？吹嚼w夫們這么辛苦，善良的風(fēng)娃娃怎么 能不著急呢？誰能讀出纖夫的辛苦。（3）出示句子：他急忙跑過去，對(duì)著船帆吹起來。師：“急忙”還能換一

6、個(gè)詞嗎？（趕緊，趕快）誰再來讀，讀出風(fēng) 娃娃心里的著急。指名讀。（4）師：這一吹，船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起 纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。在生活中還有什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè) 句式呢？（出示投影）先做后交流。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。一邊，一邊 。（5）師：聽了人們的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他想一一出示句 子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（齊讀）（6） 師：多么可愛、熱情善良的風(fēng)娃娃啊，讓我們帶著高興的心情一起 夸一夸他吧。齊讀第3自然段。3.補(bǔ)充知識(shí)：風(fēng)娃娃幫人們做的好事可多呢！你瞧（出示）想 象：這是什么標(biāo)點(diǎn)？（省略號(hào)）風(fēng)有哪些用處？（傳播種子、把

7、衣服 吹干）4.出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就 行。（齊讀）（二）品讀“壞事”部分師：聽了大家的稱贊，風(fēng) 娃娃可高興了，他東吹吹，西吹吹，一心就想著幫人們做好事，這 不，你看他來到了廣場(chǎng)上，他又做了些什么呢，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀 課文的5 7自然段。邊讀邊想，這時(shí)風(fēng)娃娃的表現(xiàn)還是同樣得到了 人們的稱贊嗎？為什么呢？（出示）1.學(xué)生自讀5 7自然段。2.交流匯報(bào)：（隨機(jī)）（1）理解“無影無蹤”。（2）想象說話：如果你就是那棵受傷的小樹，那只斷線的風(fēng)箏。那 件被吹跑的衣服，你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說些什么呢？（出示）（3）聽了 這些責(zé)怪的話，風(fēng)娃娃可傷心了。出示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？（范讀，指名讀，齊讀。）3.明理：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來告訴傷心的風(fēng)娃娃吧。（出示）思考一一 指名說。4.總結(jié)：是啊，看來做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是 對(duì)人們有用處。板書：好的愿望要看是不是對(duì)人們有用四、書 寫，拓展1.出示生字吸、極（1）這兩個(gè)字相同的地方是什 么？書寫的時(shí)候要注意什么？ （2）交流。（3）指導(dǎo)書寫部件“及” （4）教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫。（5）展示。2.拓展：風(fēng)是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，在炎熱的夏天里她 能給我們帶來涼爽