標(biāo)題演示文稿1

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題（一）、時(shí)間串聯(lián)法 （即按時(shí)間先后安排材料） 1.將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨讀”、“午睡”、“夜自習(xí)”,通過(guò)清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間,來(lái)表現(xiàn)師生之間的關(guān)愛(ài)。再如一日三餐交響曲的小標(biāo)題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過(guò)一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對(duì)“吃飯”的獨(dú)特感受。 2.將材料分置在一個(gè)人的一生之中,以大的時(shí)間段間隔、剪輯而成。如“童年”、“少年”、“青年”。 又如環(huán)保主題的獲獎(jiǎng)作品畫家的一生,其小標(biāo)題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容,含蓄而巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題,

2、構(gòu)思新穎獨(dú)特。 學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題3.將材料分置在四季之中。如表現(xiàn)交友的話題內(nèi)容,用小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來(lái)概括;描寫農(nóng)村一年四季生活的傾聽(tīng)鄉(xiāng)村一文,用小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來(lái)表現(xiàn)。 4.按事件發(fā)生發(fā)展的順序安排。如寫交友話題,用小標(biāo)題“相識(shí)”、“摯交”、“分別”來(lái)引領(lǐng)。又如江蘇常州中考作文你還會(huì)沉默嗎一文酣暢淋漓，文采飛揚(yáng)，大氣磅礴。文章主體部分主要運(yùn)用了段落排比法，構(gòu)建了三個(gè)層次：炎黃子孫，面對(duì)鴉片的入侵，沒(méi)有沉默：中華兒女，面對(duì)日軍的侵略，沒(méi)有沉默；中華人民共和國(guó)面對(duì)陳水扁的“終統(tǒng)，沒(méi)有沉默。三個(gè)層次形成排比，從近代、現(xiàn)代，到當(dāng)代，以時(shí)間為序?qū)哟吻逦髁耍?/p>

3、且具歷史縱深感，有力地表現(xiàn)出了中華民族堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不畏強(qiáng)暴、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì);每個(gè)層次由兩個(gè)自然段構(gòu)成，都采用設(shè)問(wèn)手法，引人注意。學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題二）、空間排列法（即按不同的空間地點(diǎn)安排材料。）材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如一學(xué)生習(xí)作新世紀(jì)暢想中的小標(biāo)題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。 又如：有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”“寢室”“辦公室”三個(gè)小標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和沉重的精神壓力。又如故鄉(xiāng)頌采用“東、西、南、北”作小標(biāo)題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫臥”。學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題三）、層層遞進(jìn)法 即習(xí)作在敘述

4、事情時(shí)由輕到重,或由淺入深,層層遞進(jìn)地安排材料。如青春霧雨的小標(biāo)題為“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”。又如一反映中學(xué)生苦惱的習(xí)作,其小標(biāo)題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風(fēng)暴雨”,作者以日記的形式,層層遞進(jìn)地寫考試后的遭遇。 學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題（四）、鏡頭剪輯法就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”為題，以鏡頭式布局，寫與“我”一同長(zhǎng)大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風(fēng)車。用典型鏡頭再現(xiàn)了金色童年，流露了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。又如安徽中考作文我們的心近了運(yùn)用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細(xì)膩描摹了與同

5、學(xué)“紫”心靈靠近的歷程：生澀酸甜各半甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過(guò)程。作者還獨(dú)具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎(chǔ)上，以情感遞進(jìn)的形式生動(dòng)作比：將自己和紫交往中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題（五)、音樂(lè)串聯(lián)法一學(xué)生習(xí)作新學(xué)期的DO、RE、MI,用小標(biāo)題“DO多”寫作業(yè)多,用“RE賴”寫課外活動(dòng)被占用,用“MI迷”寫班上來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí),以音樂(lè)符號(hào)作為小標(biāo)題,把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫得趣味橫生,充滿了動(dòng)感。又如宿舍奏鳴曲一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽(tīng)足球比賽的“激動(dòng)曲”、老師斥責(zé)后的“思家曲”、熄燈后仍溫習(xí)

6、功課的“小夜曲”，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲！學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題濟(jì)瀆廟坐北朝南，總體面積布局呈“甲”字形，總面積86255平方米， 濟(jì)瀆廟現(xiàn)存古建筑72間，占地10萬(wàn)余平方米，為河南省現(xiàn)存規(guī)模最大的古建筑群之一?，F(xiàn)存建筑，在中軸線上有清源洞府門（山門）、清源門、淵德門、寢宮和臨淵門，龍亭、靈源閣等；兩側(cè)有御香殿、接官樓、玉皇殿和長(zhǎng)生閣等。清源洞府門系三間四柱挑山造木牌樓，為河南省文物價(jià)值最高的古建筑。主體建筑排列在三條縱軸線上，前為濟(jì)瀆廟，后為北海祠，東有御香院，西有天慶宮。是古代祭祀勝地，典型的北方古典園林，為濟(jì)源勝景之一。 寢宮寢宮建于宋開寶六年（公元973年），面闊五間，進(jìn)深三間，單檐

7、歇山造，屋坡平緩，斗拱雄巨疏朗，檐柱粗矮，是河南省現(xiàn)存最古老的木結(jié)構(gòu)建筑。臨淵門北的濟(jì)瀆池（又名小北海、龍池）和珍珠泉共為濟(jì)水東源。泉水清澈，遍地涌金。環(huán)池亭閣玲瓏，古色古香，是珍貴的北方古典園林建筑。廟內(nèi)古柏參天，郁郁蔥蔥。現(xiàn)有宋元明清古建筑三十六座，北方古典園林一處，即濟(jì)水源頭“小北?！保?jì)源古“九景”之一），其中，清源洞府門為河南省文物價(jià)值最高的木結(jié)構(gòu)牌樓建筑，寢宮為河南省現(xiàn)存最古老的木結(jié)構(gòu)建筑，石勾欄為中國(guó)保存唯一最為完整的宋代石欄桿。 將軍柏 寢宮旁邊有一幢“古漢柏圖志碑”。碑上題有一首七律詩(shī)：“老樹何年蔭柘黃，至今猶帶紫泥香，材高豈但倚廊廟，歲久還須作棟梁，滿地風(fēng)霜空凜凜，凌云節(jié)操

8、愈蒼蒼，夜來(lái)明月枝頭動(dòng)，疑是將軍寶劍光?！睆脑?shī)意看，“古漢柏”也就是現(xiàn)在巍然尚存的“將軍柏”了。這棵粗可七人合抱，高達(dá)三十余米的老樹，傳說(shuō)為唐初叱咤風(fēng)云的名將尉遲敬德奉命來(lái)這里監(jiān)守大廟時(shí)，曾經(jīng)把戰(zhàn)爭(zhēng)年代自己使用的鋼鞭掛在樹枝上。五代后漢皇帝為了追念他的功績(jī)，便封此樹為“將軍柏”。至今這棵經(jīng)歷千有余年風(fēng)霜苦雨的老樹，依然是老干扶疏，新枝茂密，儼然象許多老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家那樣，“滿地風(fēng)霜空凜凜，凌云節(jié)操愈蒼蒼”。難怪在“四害”橫行時(shí)期，有人游濟(jì)瀆廟，觀看了這棵挺拔的“將軍柏”，無(wú)限感慨地寫詩(shī)贊頌道：“扭斷腰身剩薄皮，新枝依舊翠云垂，濟(jì)瀆廟里將軍柏，暴風(fēng)飆風(fēng)總不移”。 小北海 清源濟(jì)瀆“小北海”上

9、的臨淵閣，知春亭、水殿、龍亭、海眼等小巧玲瓏，古色古香的建筑物，經(jīng)上級(jí)撥款，維修一新，回廊朱欄，曲徑通幽，山光水色，相映成趣，很快這里將成為勞動(dòng)人民的游覽勝地。 出濟(jì)瀆廟往東，便是煙村散落，田疇千頃，灌溉渠道密若蛛網(wǎng)的濟(jì)河灌區(qū)了。灌區(qū)的上游，有一片“合瓦寶地”。相傳早在元末明初，人們?yōu)榱烁螡?，開挖地下水溝，順著地下溝用三扣瓦筑成“非”字形、“井”字形、“未”字形互相溝通的地下排水系統(tǒng)，上覆黃土，下流清泉，既防旱，又除澇，泉水冬溫夏涼，可以調(diào)節(jié)地溫。在大雪紛飛，地凍如石的嚴(yán)冬，“合瓦地”上片雪不存。這種“合瓦地”象個(gè)“天然溫床”，促使作物早熟，經(jīng)久耐放，味道鮮美的濟(jì)瀆金蒜，就出在這里。 濟(jì)水在

10、古時(shí)獨(dú)流入海，與江水（長(zhǎng)江）、河水（黃河）、淮水（淮河）、并稱華夏四瀆。 今天的黃河下游是當(dāng)年的濟(jì)水故道。 濟(jì)水的流經(jīng)的城市：濟(jì)源、濟(jì)南、濟(jì)寧、濟(jì)陽(yáng)，都因濟(jì)水而得名。濟(jì)瀆來(lái)歷： 濟(jì)水發(fā)源于河南省濟(jì)源市王屋山上的太乙池。源水以地下河向東流70余里，到濟(jì)瀆和龍?zhí)兜孛嬗砍?，形成珠（?jì)瀆）、龍（龍?zhí)叮﹥蓷l河流向東，不出濟(jì)源市境就交匯成一條河，叫水，至溫縣西北始名濟(jì)水。后第二次潛流地下，穿越黃河而不渾，在滎陽(yáng)再次神奇浮出地面，濟(jì)水流經(jīng)原陽(yáng)時(shí)，南濟(jì)三次伏行至山東定陶，與北濟(jì)會(huì)合形成巨野澤,之后，流入大海。濟(jì)水三隱三現(xiàn)，百折入海，穿黃不濁，神秘莫測(cè)。頑強(qiáng)堅(jiān)忍 矢志不移志存高遠(yuǎn) 恩澤天地不求聞達(dá) 淡泊名利波瀾不驚 溫文爾雅聚細(xì)成河 眾志成城濟(jì)水的精神內(nèi)涵對(duì)應(yīng)的學(xué)校文化對(duì)應(yīng)的育人理念拼搏精神一心向海，堅(jiān)韌不拔；勇往直前，奔流不止。志存高遠(yuǎn)，矢志不渝；惜時(shí)如金，自強(qiáng)不息。追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流。創(chuàng)品牌學(xué)校，育一流人才。時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕。知難而進(jìn)，銳意進(jìn)取。奉獻(xiàn)精神澤被