部編統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文講義-小升初記敘文閱讀之作用題全國(guó)通用

1、小升初語(yǔ)文記敘文閱讀之作用題賞析題含義題概括題作用題的特點(diǎn)：1、種類(lèi)繁多，變換更多。2、題目設(shè)置隨意3、答案標(biāo)準(zhǔn)不能統(tǒng)一4、考生不會(huì)答或者答不全題型：1、文章標(biāo)題是“灰太狼”，為什么先寫(xiě)喜羊羊？2、聯(lián)系上文，簡(jiǎn)要分析第六段有哪些作用？3、文中兩次提到“我家”是“城里唯一沒(méi)有汽車(chē)的人家”，作用是什么?4、文章最后一段在內(nèi)用和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？5、第九段中，對(duì)南方的描寫(xiě)有什么作用？練習(xí)1迷霧燈塔之光(看全文可以看第一講講義，現(xiàn)給出部分。)(24)那晚，科林睡得很香，夢(mèng)里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他?！按? 船回來(lái)了！”(25)然后，科林聽(tīng)到了： “燈光！他們說(shuō)是燈光，燈塔上的燈光。他們

2、其實(shí)只 在十英里外，船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向！”(26)曙光從窗口射進(jìn)來(lái)?？屏周f到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真 的！在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭。(27)科林跑出家門(mén)，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪 了。這才是真正的圣誕節(jié)早晨。選文最后一段有什么作用？“科林跑出家門(mén)，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。這才是真正的圣誕節(jié)早晨?！?、內(nèi)容上的作用跑出家門(mén) 向碼頭飛奔 真正的圣誕節(jié)早晨父親回來(lái)了答：科林在大家的幫助下，通過(guò)努力點(diǎn)亮了燈塔，迎回了父親?！芭堋?“飛奔”等詞寫(xiě)出 了科林迫不及待想見(jiàn)到父親的心

3、情，“這才是真正的圣誕節(jié)早晨”也寫(xiě)出了科林由衷的喜悅， 表達(dá)了他對(duì)父親深深的愛(ài)。2、結(jié)構(gòu)上的作用排除法：(1)承上啟下？文章最后一段，沒(méi)有辦法啟下，和上文沒(méi)有直接連接。(2)鋪墊？沒(méi)有下文(3)引出下文？沒(méi)有下文！ ！ ！(4)照應(yīng)開(kāi)頭第一段照應(yīng)開(kāi)頭練習(xí)1迷霧燈塔之光開(kāi)頭第一段有什么作用？“科林慢騰騰地從學(xué)校往家走。不遠(yuǎn)處是一個(gè)坐落在山上的愛(ài)爾蘭小漁村，他的家就 在那里。今天是圣誕節(jié)的前一天，但科林一點(diǎn)也感覺(jué)不到圣誕的氣氛，也許是因?yàn)闆](méi)有 下雪。但科林知道還有另外一個(gè)原因使他產(chǎn)生了這種感覺(jué),這是一個(gè)他甚至不敢去想 的原因?！睂?duì)比的作用對(duì)比使主體的特點(diǎn)更加突出、更加鮮明。海燕高爾基在蒼茫的大海上

4、，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在 高傲的飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，一一就在這鳥(niǎo)兒 勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里一一充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力 量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，一一呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷 聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面

5、直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空， 去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層 巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛 沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，一一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，一一它在大 笑，它又在號(hào)叫它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，一一它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不 住太陽(yáng)，一一是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它 們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的

6、影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一 晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言 家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ 問(wèn)：海燕這篇文章索要歌頌的是海燕，為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？答：寫(xiě)“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”的目的是為形成鮮明的對(duì)比（使用對(duì)比的方法），以突 出海燕的英勇、樂(lè)觀。鞏乃斯的馬我一直對(duì)不愛(ài)馬的人懷有一點(diǎn)偏見(jiàn)，認(rèn)為那是由于生氣不足和對(duì)美的感覺(jué)遲鈍所 造成的，而且這種缺陷很難彌補(bǔ)。有時(shí)候讀傳記，看到有些了不起的人物以?；蝰橊?自喻，就有點(diǎn)替他們惋惜，他們一定是沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的馬。在我眼里，牛總是有點(diǎn)落后的象征的意思

7、，一副安貧知命的樣子，這大概是由于 過(guò)分提倡“老黃?！本褚鸬纳矸锤小ｑ橊剠s是沙漠的怪胎，為了適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán) 境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驢，頂多是個(gè)黑色幽默派的小丑，難當(dāng)大 用。它們的特性和模樣，都清清楚楚地寫(xiě)著人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的征服，生命對(duì)強(qiáng)者的屈服， 所以我不喜歡。它們不是作為人類(lèi)朋友的形象出現(xiàn)的，而是俘虜，是仆役。有時(shí)候， 看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在婦人面前下跪，發(fā)情的毛驢被縛在車(chē)套里靛牙大 鳴，我心里便產(chǎn)生一種悲哀和憐憫。那臥在鹽車(chē)之下哀哀嘶鳴的駿馬和詩(shī)人臧克家筆下的“老馬”，不也是可悲的嗎？ 但是不同。那可悲里含有一種不公，這一層含義在別的畜牲中是沒(méi)有的。在南方，我也 見(jiàn)到

8、過(guò)矮小的馬，樣子有些滑稽，但那不是它的過(guò)錯(cuò)。既然桔樹(shù)有自己的土壤，馬當(dāng)然 有它的故鄉(xiāng)了。自古好馬生塞北。在伊犁，在鞏乃斯大草原，馬作為茫茫天地之間的一 種尤物，便呈現(xiàn)了它的全部魅力。那是一九七零年，我在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)接受“再教育”，第一次觸摸到了冷酷、丑惡、冰 涼的生活實(shí)體。不正常的政治氣息像潮悶險(xiǎn)惡的黑云一樣壓在頭頂上，使人壓仰到不能 忍受的地步。強(qiáng)度的體力勞動(dòng)并不能打擊我對(duì)生活的熱愛(ài)，精神上的壓抑卻有可能摧毀 我的信念。終于有一天夜晚，我和一個(gè)外號(hào)叫“藍(lán)毛”的長(zhǎng)著古希臘人臉型的上士一起爬起 來(lái)，偷偷摸進(jìn)馬棚，解下兩匹喉嚨里滾動(dòng)著嚨嚨低鳴的駿馬，在冬夜曠野的雪地上奔 馳開(kāi)了。天低云暗，雪地一片模糊

9、，但是馬不會(huì)跑進(jìn)鞏乃斯河里去。雪原右側(cè)是鞏乃斯 河，形成了沿河的一道陡直的不規(guī)則的土壁。光背的馬兒馱著我們?cè)谕帘陧斏系难┰?輕快地小跪，噴著鼻息，四蹄發(fā)出嚓嚓的有節(jié)秦的聲音，最后大顛著狂奔起來(lái)。隨著 馬的奔馳、起伏、跳躍和喘息，我們的心情變得開(kāi)朗、舒展。壓抑消失，豪興頓起， 在空曠的雪野上打著嗯哨亂喊，在顛簸的馬背上感受自由的親切和駕馭自己命運(yùn)的能 力，是何等的痛快舒暢?。∥覀兏吲d得大笑，笑得從馬背上栽下來(lái)，躺在深雪里還是 止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了淚水那兩匹可愛(ài)的光背馬，這時(shí)已在近處緩緩?fù)Ｗ?，低垂著脖頸，一副歉疚的想說(shuō) “對(duì)不起”的神態(tài)。它們溫柔的眼睛里仿佛充滿了憐憫和抱怨，還有一點(diǎn)

10、詫異，弄不 懂我們這兩個(gè)人究竟是怎么了。我拍拍馬的脖頸，撫摸一會(huì)兒它的鼻梁和嘴唇，它會(huì) 意了，抖抖鬃毛像抖掉疑慮，跟著我們慢慢走回去。一路上，我們談著馬，聞著身后 熱烘烘的馬汗味和四圍里新鮮刺鼻的氣息，覺(jué)得好像不是走在冬夜的雪原上。馬能給人以勇氣，給人以幻想，這也不是笨拙的動(dòng)物所能有的。在鞏乃斯后來(lái)的 那些日子里，觀察馬漸漸成了我的一種藝術(shù)享受。我喜歡看一群馬，那是一個(gè)馬的家族在夏牧場(chǎng)上游移，散亂而有秩序，首領(lǐng)就是 那里面一眼就看得出的種公馬。它是馬群的靈魂，作為這群馬的首領(lǐng)當(dāng)之無(wú)愧，因?yàn)?它的確是無(wú)與倫比的強(qiáng)壯和美麗。勻稱高大，毛色閃閃發(fā)光，最明顯的特征是頸上披 散著垂地的長(zhǎng)鬃，有的濃黑，流

11、瀉著力與威嚴(yán)；有的金紅，燃燒著火焰般的光彩。它 管理著保護(hù)著這群牝馬和頑皮的長(zhǎng)腿短身子馬駒兒，眼光里保持著父愛(ài)的尊嚴(yán)。在馬的這種社會(huì)結(jié)構(gòu)中，首領(lǐng)的地位是由強(qiáng)者在競(jìng)爭(zhēng)中確立的。任何一匹馬都可 以爭(zhēng)奪，通過(guò)追逐、撕咬、拼斗，使最強(qiáng)的馬成為公認(rèn)的首領(lǐng)。為了保證這群馬的品 種不至于退化，就不能搞“指定”，不能看誰(shuí)和種公馬的關(guān)系好，也不能賃血緣關(guān)系接 班。生存競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律使一切生物把生存下去作為第一意識(shí)，而人卻有時(shí)候會(huì)忘記，造 成許多誤會(huì)。唉，天似穹廬，籠蓋四野。在鞏乃斯草原度過(guò)的那些日子里，我與世界隔絕，生活單調(diào)；人與人互相警惕，唯恐失一言而遭來(lái)來(lái)頂之禍，心靈寂寞。只有一個(gè) 樂(lè)趣，看馬。好在鞏乃斯草原馬

12、多，不像書(shū)可以被焚，畫(huà)可以被禁，知識(shí)可以被踐 踏，馬總不至于被驅(qū)逐出境吧？這樣，我就從馬的世界里找到了奔的詩(shī)韻。油畫(huà)般的 遼闊草原、夕陽(yáng)落照中兀立于荒原的群雕、大規(guī)模轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)鋪散在山坡上的好文章、熊 熊篝火邊的通宵馬經(jīng)、氈房里悠長(zhǎng)喑啞的長(zhǎng)歌在烈馬蒼涼的嘶鳴中展開(kāi)、醉酒的青年 哈薩克在群犬的追逐中縱馬狂奔，東倒西歪的俯身鞭打猛犬，這一切，使我驀然感受 到生活不朽的壯美和那時(shí)潛藏在我們心里的共同憂郁哦，鞏乃斯的馬，給了我一個(gè)多么完整的世界！凡是那時(shí)被取消的，你都重新又 給予了我！弄得我直到今天聽(tīng)到馬蹄踏過(guò)大地的有力聲響時(shí)，還會(huì)在屋子里坐臥不 寧，總想出去看看，是一匹什么樣兒的馬走過(guò)去了。而且我還聽(tīng)不

13、得馬嘶，一聽(tīng)到那 銅號(hào)般高亢、鷹啼般蒼涼的聲音，我就熱血陡涌、熱淚盈眶，大有戰(zhàn)士出征走上古戰(zhàn) 場(chǎng)，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯之慨。有一次我碰上鞏乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來(lái)勢(shì)之快，可以使悠然在晴 空盤(pán)旋的孤鷹來(lái)不及躲避而被擊落，雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵 滾滾。就在那場(chǎng)暴雨的豪打下，我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。仿佛分散在所有 山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了，好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇 著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的牲靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌 出來(lái)，山洪奔瀉似地在這原野上匯集了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一 片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)

14、的集團(tuán)沖鋒！爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！ 有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來(lái)回奔跑，儼然像臨危不 懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得 老練了許多；牧人在不可收拾的潮水中被攜裹，大喊大叫，卻毫無(wú)聲響，喊聲像一塊 小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺， 劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雪聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞 臺(tái)。而這一切，得在飛速移動(dòng)中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再看不見(jiàn) 了。我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見(jiàn)到了，見(jiàn)過(guò)了，這世間罕

15、見(jiàn)的奇景， 這無(wú)可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫(huà) 長(zhǎng)卷！我把這幾分鐘間見(jiàn)到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不 盡馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無(wú)兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨 意欺凌，并不懦弱，我說(shuō)它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙 結(jié)合恐怕也并不過(guò)分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說(shuō)托爾斯泰“大概您在什么時(shí)候 當(dāng)過(guò)馬”，因?yàn)橥袪査固┎粌H愛(ài)馬、寫(xiě)馬、并且堅(jiān)信“這匹馬能思考并且是有感情 的”。它們常和歷史上的那些偉大的人物、民族的英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地 方。過(guò)去我認(rèn)為，只有靜靜的頓河才是馬的史詩(shī)；離開(kāi)鞏乃斯之后

16、，我不這么看 了。鞏乃斯的馬，這些古人稱之為騏驥、稱之為汗血馬的英氣勃勃的后裔們，日出而 撒歡，日入而哀鳴，它們好像永遠(yuǎn)是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知， 這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會(huì)被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為 一個(gè)兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車(chē)作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會(huì)被什么新 玩藝兒取代，它有它的價(jià)值。牛從軟車(chē)變?yōu)槭秤?，仍然是?shí)用物；毛驢和駱駝將會(huì)成為動(dòng)物園里的展覽品，因 為它們只會(huì)越來(lái)越稀少；而馬，當(dāng)車(chē)輛只是在實(shí)用意義上取代了它，解放了它們時(shí)， 它從實(shí)用物進(jìn)化為一種藝術(shù)品的時(shí)候恰恰開(kāi)始了。值得自豪的是我們中國(guó)有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車(chē)馬到唐太宗的六

17、駿，從 馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血馬的美妙傳說(shuō)，從關(guān)云長(zhǎng)的赤兔馬到朱德總司令的長(zhǎng) 征坐騎縱覽馬的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相聯(lián)著。這也難怪，駿 馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相 互補(bǔ)益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌 事業(yè)，人們也隨時(shí)會(huì)從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)。我們有多少關(guān)于馬的故事 呵，我們是十分愛(ài)馬的民族呢。至今，如同我們的一切美好的傳統(tǒng)都像黃河之水似地 遺傳下來(lái)那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來(lái)了。那種“龍馬精神”，就在鞏乃斯的馬身上一一此馬非凡馬，房星是本星；向前敲瘦骨

18、，猶自帶銅聲。我想，即便我一直固執(zhí)地對(duì)不愛(ài)馬的人懷一點(diǎn)偏見(jiàn)，恐怕也是可以得到諒解的 吧。文章的標(biāo)題是鞏乃斯的馬，為什么要先寫(xiě)牛和駱駝？“在我眼里，?？偸怯悬c(diǎn)落后的象征的意思，一副安貧知命的樣子，這大概是由于過(guò)分提倡老黃牛精神引起的生理反感。駱駝卻是沙漠的怪胎，為了適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境，把自己改造得那么丑陋畸形 所以我不喜歡。”牛：落后、安貧知命駱駝：怪胎、丑陋畸形我不喜歡！我喜歡什么？馬！“有時(shí)候讀傳記，看到有些了不起的人物以?；蝰橊勛杂?，就有點(diǎn)替他們惋惜，他們一定是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的馬?！庇门５摹鞍藏氈薄Ⅰ橊劦摹俺舐巍迸c馬做對(duì)比，突出表現(xiàn)作者對(duì)馬的喜愛(ài)之情 。結(jié)構(gòu)上呢承上啟下鋪墊 照應(yīng)文段在開(kāi) 頭，沒(méi)有 辦法承上不是承上啟下,下文就沒(méi) 有再提及 到牛、駱 駝，所以 與斜線并 無(wú)太太聯(lián) 系，*不是鋪墊選文即在 開(kāi)頭，無(wú) 法照應(yīng)開(kāi) 頭不是照應(yīng)寫(xiě)牛和駱鴕是為了對(duì)比馬，突出馬的特征，為下文引出鞏乃斯的馬準(zhǔn)各。引出下文內(nèi)容+結(jié)構(gòu)文章的標(biāo)題是鞏乃斯的馬，為什么要先寫(xiě)牛和駱駝？答：對(duì)牛和駱駝的描寫(xiě)是為了與鞏乃斯的馬作對(duì)比，突出作者對(duì)馬的喜愛(ài)之情；同時(shí) 在結(jié)構(gòu)上引出下文對(duì)鞏乃斯馬的描寫(xiě)。標(biāo)題的作用常見(jiàn)問(wèn)題形式：1、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？2、為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？3、文章的標(biāo)題是否能用“”來(lái)替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說(shuō)明理由）1