第二節(jié)　 植物細胞4

1、 教學設計一、設計理念新人教版生物七年級上冊第二單元第二節(jié)內容植物細胞。新課標指出生物學是一個不斷探究的過程，倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。教師努力創(chuàng)設民主、寬松和自由的教學氛圍，讓學生在實踐中掌握知識。二、教學目標 知識目標： 1、學會制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片，掌握制作方法。 2、使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認識植物細胞的基本結構，學習繪制植物細胞結構簡圖。 能力目標： 指導學生正確使用實驗儀器、工具，

2、鍛煉學生觀察能力和動手能力。 情感態(tài)度價值觀： 1、進一步培養(yǎng)學生認真操作、仔細觀察的實驗習慣。2、樹立事實求是的科學態(tài)度。三、教學重點、難點 重點：制作臨時裝片，歸納植物細胞結構。難點：以膽大心細的心理素質，成功地制作臨時裝片（“膽大心細”是成就一切實驗的素質）以實事求是的科學態(tài)度，練習繪制植物細胞結構簡圖（尊重事實是生物繪圖的前提）。四、教學準備：實驗材料。PPT課件五、教學程序（ 一 ）導入 生物除了病毒以外都是由細胞構成的，我們一起來學習植物細胞的基本結構。（ 二 ）講授內容 細胞是生物體的結構和功能的基本單位。細胞非常小，我們要借儀器顯微鏡來觀察，我們使用的是光學顯微鏡，必須要有關，

3、那么光學顯微鏡觀察的材料是怎樣的。（薄而透明）對薄而透明的材料要進行處理，把它制成玻片，玻片的類型有哪些？ 1、多媒體展示各種不同的玻片標片 切片用從生物體上切取的薄片制成 涂片用液體的生物材料經過涂抹制成 裝片用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成 2、那我們怎樣才能觀察到植物細胞的結構呢？ 3、我們需要把植物細胞制成薄而透明的材料。 4、我們今天就來學習一下最常用的臨時裝片的制作方法。首先介紹實驗材料。制作方法可概括為：擦滴取展蓋染吸幾個步驟。下面我和學生一起來演示給大家，注意觀察每個步驟。首先是擦，把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈，滴：載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水

4、；?。河描囎铀阂恍K洋蔥鱗片葉內表皮；展：將材料放在水滴中央展開；蓋：蓋上蓋玻片，要注意使蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下?？梢员苊鈿馀莸某霈F；染：稀碘液滴在蓋玻片的一側；吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。這樣一個臨時裝片就做好了，就可以放到顯微鏡下觀察。 5、在我們所畫的細胞結構圖上都有一個基本相同的結果。最外層是一層透明的薄壁，叫細胞壁。起保護和支持細胞的作用。緊貼細胞壁的是細胞膜，控制物質進出。植物細胞中有一個近似球形的細胞核，細胞膜以內，細胞核以外的結構是細胞質，細胞質里有液泡，液泡內的細胞液含有多種物質，日常生活中瓜果蔬菜能具各種味道就是這些物質在起作用。細

5、胞中還含有葉綠體結構。植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。6、根據植物細胞結構特點，同學們可以在生活中找一些材料，做模擬實驗模型。7、小結、 本節(jié)課主要講解了植物細胞臨時裝片的操作步驟，同學們生物是一門實踐性很強的學科，要求同學們在平時多觀察、在觀察中多實驗、在實驗中多去改進、多去創(chuàng)新。 六、板書設計 第二節(jié) 植物細胞 一、 玻片標本 切片 涂片 裝片 二、 實驗：制作臨裝片 三 、 植物細胞的基本結構和功能七、作業(yè)設計 1在制作臨時裝片時，所用的托載標本的玻璃叫_，覆蓋標本的玻璃叫_，所要觀察的材料必須是_的。答案：載玻片蓋玻片薄而透明 2用顯微鏡觀察細胞要用_眼向目鏡注視_眼睜開以便畫圖，畫圖一般用_的鉛筆圖中較暗的地方用_表示。如要注字，應盡量注在圖的_。答案：左右3H細點右側 3下列哪種結構對細胞起保護和支持作用A細胞膜 B細胞壁C液泡膜 D細胞核答案：B 4西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的_含有大量的糖分A細胞壁 B細胞膜 C細胞液 D細胞核答案：C八、教學反思 本節(jié)課主要講解了植物細胞臨時裝片的操作步驟，同學們，生物是一門實踐性很強的學科，要求同學們在平時多觀察、在觀察中多實驗、在實驗中多去改進、多去創(chuàng)新。 本課堂較好地貫徹了新課程理念，突出了學生的主體地位，但由于時間關系沒有讓大多數學生親自動手做實驗，