八年級(jí)上冊(cè)政治練習(xí)題

1、八年級(jí)上冊(cè)政治練習(xí)題班次： 姓名一、單項(xiàng)選擇題。1、一曲回家讓多少人心潮澎湃。你對(duì)“家”的理解是（ ）家是我們溫馨的港灣 家只是一處住所家中有親人，家中有親情 家有貧富之分，貧窮的家庭無(wú)可炫耀A、 B、 C、 D、2、家庭關(guān)系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關(guān)系確立的情形的有（ ）A、依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成新的家庭B、因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭C、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D、因工作和學(xué)習(xí)需要而組建的集體大家庭3、家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，過(guò)去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族，現(xiàn)在一般為（ ）核心家庭 主干家庭 單親家庭 聯(lián)合家庭 中華大家庭A、 B、 C、 D

2、、4、由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是（ ）A、主干家庭 B、核心家庭 C、單親家庭 D、聯(lián)合家庭5、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是（ ）A、與父母的關(guān)系 B、與兄弟姐妹的關(guān)系C、與祖父、祖母的關(guān)系 D、與外祖父、外祖母的關(guān)系6、家是我們（ ）情感的棲息地 物質(zhì)生活的后盾 發(fā)泄不滿的地方 發(fā)展的大本營(yíng)A、 B、 C、 D、7、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，下列句子能反映子女對(duì)父母感激之情的是（ ）A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船C、誰(shuí)言寸寸心，報(bào)得三春暉 D、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏8、孝敬父母，最重要的是（ ）A、讓父母吃好 B、讓父母穿好 C、讓父母玩好

3、 D、敬重和愛(ài)戴父母9、著名作家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！边@句名言說(shuō)明（ ）A、家庭矛盾時(shí)常發(fā)生 B、父母與子女之間的矛盾不可避免 C、代溝廣泛存在D、幸福的家庭充滿快樂(lè)，而不幸的家庭由于各種矛盾產(chǎn)生沖突，只有善于溝通，才能營(yíng)造良好的家庭氛圍10、“家和萬(wàn)事興”是說(shuō)（ ）A、家庭和睦，事業(yè)一定能成功 B、和睦的家庭不管做什么事都高興C、和睦的家庭能給全家人帶來(lái)歡樂(lè)、溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力D、家庭和睦，就能做出驚天動(dòng)地的大事11、代溝的實(shí)質(zhì)是（ ）A、反映在年齡差異背后的多重代溝差異 B、父母子女之間的心理隔膜C、父母對(duì)子女的不理解 D、子女對(duì)父母的逆反心理12

4、、我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的（ ）A、高期待，嚴(yán)要求 B、蠻橫 C、誤解 D、不善解人意13、個(gè)別學(xué)生愛(ài)與老師對(duì)著干，在家也是，叫他往東，他偏往西，這種心理屬于（ ）A、閉鎖心理 B、逆反心理 C、變態(tài)心理 D、目中無(wú)人心理14、到了中學(xué)后，總是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有了自己的思想，對(duì)父母的話也不那么愛(ài)聽了，遇事往往想自作主張，你認(rèn)為“長(zhǎng)大了”的重要標(biāo)志是（ ）A、徹底擺脫家長(zhǎng)的管束，拿到“解放證書” B、行為的目的性增強(qiáng)了，能做到自律、自省C、經(jīng)常以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞父母 D、更加注重自己的外在形象15、有人這樣比喻親子間的沖突：“孩子是火種，父母常常是火藥?；鹚幨窃趺炊哑饋?lái)的？是用愛(ài)堆起

5、來(lái)的？是用愛(ài)堆起來(lái)的，你對(duì)他越不斷地付出，付出一分，堆的火藥多一點(diǎn)，有一天他讓你不高興了，他這一點(diǎn)，爆炸了?！边@啟示我們?cè)谝浴澳娣础毖孕谢貞?yīng)父母時(shí)，要看到A、父母對(duì)我們的愛(ài) B、受傷害的父母C、父母是負(fù)主要責(zé)任的 D、沖突是由子女引發(fā)的16、小剛的爸爸是一位大貨車司機(jī)，有一次她見爸爸出車回來(lái)心事重重，偶爾聽到爸爸和媽媽的對(duì)話，才知道爸爸開車撞傷人逃逸了。這時(shí)他的正確做法應(yīng)該是（ ）A、立即向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)爸爸的違法行為 B、幫爸爸隱瞞事實(shí)真相C、勸說(shuō)爸爸去投案自首，勸說(shuō)不成再舉報(bào) D、只當(dāng)沒(méi)聽到，大人之間的事與自己無(wú)關(guān)17、上題的案例可見，孝敬父母需要（ ）A、遵守當(dāng)代的法律和道德 B、幫助父母

6、隱瞞缺點(diǎn)和過(guò)失C、在一切方面維護(hù)父母的利益 D、事事順從父母18、下列家庭交往實(shí)例中，對(duì)聆聽藝術(shù)運(yùn)用正確的是（ ）A、要幫媽媽做飯，媽媽：“好好學(xué)習(xí)去吧，這里我自己做就行了。”媽媽喜歡我?guī)兔?，但更看重我將?lái)的發(fā)展。B、從網(wǎng)吧回家，爸爸：“你還回家干什么？！死在外邊算了！”爸爸不要我了C、吃晚飯時(shí)，媽媽：“你除了吃還有什么優(yōu)點(diǎn)？看人家小琦，又懂事，成績(jī)又好?！眿寢尭Ｍ＄鲎约旱暮⒆覦、家長(zhǎng)會(huì)后，爸爸：“考這點(diǎn)兒分，還有什么臉見人？！”我不知羞恥19、田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔，8歲時(shí)就能幫父母洗碗筷和衣服，并特別喜歡幫媽媽做飯。因此他從小就備受父母喜愛(ài)，和父母關(guān)系非常好。他與父母交往的藝術(shù)概括起來(lái)就是（

7、 ）A、贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱 B、認(rèn)真聆聽，交往起來(lái)免誤會(huì)C、幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙 D、不斤斤計(jì)較，交往起來(lái)見真情20、與父母交往要講藝術(shù)，下列屬于“與父母交往藝術(shù)”的有（ ）認(rèn)真聆聽父母的意見 一切聽父母的安排 不必太計(jì)較 幫助父母A、 B、 C、 D、21、下面四位同學(xué)的說(shuō)法中，正確的是（ ）A、感恩是一種美德，需要從對(duì)身邊的人感恩開始B、長(zhǎng)大后孝敬父母就行了，現(xiàn)在不用感恩C、如果父母對(duì)我不好，我就不必對(duì)父母感恩D、父母教育和撫養(yǎng)我們是法定的義務(wù)，不需要感恩22、日常生活中，需要我們懂得父母賦予生命之恩，撫養(yǎng)教育之恩 從生活細(xì)節(jié)中體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù) 關(guān)心父母，理解父母 以實(shí)

8、際行動(dòng)報(bào)答父母A、 B、 C、 D、23、下列同學(xué)的話中，體現(xiàn)了對(duì)父母的理解、關(guān)心的有（ ）“我的媽媽需要我好好學(xué)習(xí)，成績(jī)好了就是最好的報(bào)答，現(xiàn)在不需要我做什么別的事?！薄皳狃B(yǎng)我是父母的責(zé)任，我喜歡的、我需要的東西就應(yīng)該給我買。”“我知道父母想跟我聊聊，可是我學(xué)習(xí)實(shí)在太忙了，哪有時(shí)間閑聊啊？”“放學(xué)后我應(yīng)該盡快回家，晚了會(huì)讓爸爸、媽媽擔(dān)心的?！盇、 B、 C、 D、24、同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是（ ）“百善孝為先?！薄罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！薄安恍⒂腥?，無(wú)后為大?！薄吧碛袀?，貽親憂；德有傷，貽親羞?！薄坝H愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。”“父母之年，不可

9、以不知也，一則以喜，一則以懼?！盇、 B、 C、 D、25、活動(dòng)中，同學(xué)們提出了一些感謝父母的方式，其中我們中學(xué)生不能提倡的是（ ）A、給父母洗一次腳 B、幫父母做家務(wù)C、給父母買一份珍貴的禮品 D、在生活中照顧父母26、戰(zhàn)國(guó)策楚策中說(shuō)：“以財(cái)交者，財(cái)盡而交絕；以色交者，華落而愛(ài)渝?！币馑际牵阂揽控?cái)物與別人交朋友，自己的錢財(cái)耗盡了，朋友的交往也就到頭了。依靠容貌與人交朋友，色衰年老后，友愛(ài)也就到頭了。這告訴我們（ ）A、友情需要物質(zhì)和容貌來(lái)維持 B、美好的生活離不開友情C、真摯的友情是建立在正確思想基礎(chǔ)上的 D、是朋友就要講“哥們義氣”27、蕭伯納說(shuō)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換

10、，那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我有一種思想，而我們彼此交換，那么我們每人將有兩種思想。”這表現(xiàn)（ ）A、對(duì)于友情，需要我們明智而謹(jǐn)慎地對(duì)待 B、真正的友誼應(yīng)該是經(jīng)常交換禮物C、朋友與友誼是人生永恒的話題D、交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，做到雙贏甚至多贏28、馬克思說(shuō)：友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。可見，在我們的交友中，必須做到（ ）有福必享，有難必幫 真誠(chéng)相待，相互坦誠(chéng) 堅(jiān)持原則，堅(jiān)定立場(chǎng) 充滿熱情，更多理解A、 B、 C、 D、29、小李和小劉是一對(duì)好朋友，期末測(cè)試時(shí)，小李有一道題不會(huì)做，恰好小劉坐在前面，小李就悄聲讓小劉把答

11、案遞給他，小劉應(yīng)該（ ）A、幫助小李，把答案寫在紙上，悄悄傳給小李B、不可以幫助小李，小李知道答案，總成績(jī)就會(huì)超過(guò)小劉C、不該把答案告訴小李，要遵守考場(chǎng)紀(jì)律，幫他就是在害他D、可以悄聲地提醒小李答題的思路，但絕不可把答案抄給他30、進(jìn)入青春期，男女同學(xué)之間的交往（ ）A、與同性之間的交往意義完全不同 B、必須杜絕，防止出現(xiàn)早戀C、友誼是人人都需要的，友誼可以讓人生更美麗D、同樣是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，可以豐富同學(xué)們的友誼31、青澀的蘋果總是不好吃的，中學(xué)生對(duì)于愛(ài)情（ ）A、應(yīng)該涉及 B、需要慎重對(duì)待，理智處理C、可以嘗試，但要注意對(duì)自己的保護(hù) D、是中學(xué)生的“洪水猛獸”，聽都聽不得32、一個(gè)人不

12、受歡迎，可能有多方面的原因，而受歡迎的人則具有一些共同的特征，即（ ）真誠(chéng)、友好、善良、熱情 理解、值得信賴、負(fù)責(zé)任 理智、有思想、開朗 自高自大、自私、尖刻、冷酷A、 B、 C、 D、33、我們要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，努力使自己成為具有優(yōu)良品德的人，這樣在與同伴交往中就能（ ）具有持久的吸引力 具有較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力 具有更高的人氣指數(shù) 高高在上指揮別人A、 B、 C、 D、34、友誼帶給我們快樂(lè)、支持和信心，但是，真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)，因而我們（ ）在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼在朋友遇到困難，不管是什么樣的困難，都應(yīng)該不講條件地幫忙在照顧朋友的情面時(shí)可以做一些

13、違心的事 與朋友的交往應(yīng)樂(lè)做諍友，不做損友A、 B、 C、 D、35、異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，男女同學(xué)之間交往應(yīng)該（ ）既需要互相尊重，又要自重自愛(ài) 既要開放自己，又要掌握分寸 既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率 既要關(guān)注異性，又要關(guān)注同性A、 B、 C、 D、36、在人的一生中，總會(huì)有許多老師令我們難忘，這是因?yàn)椋?）老師教給我們做人的道理 老師讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)老師幫助我們塑造良好的人格 老師教給我們知識(shí)A、 B、 C、 D、37、下列對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）A、師生關(guān)系只局限在校園之內(nèi) B、尊敬老師只尊敬教過(guò)自己課的老師C、師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)

14、量，而且影響我們的身心發(fā)展D、師生關(guān)系在任何時(shí)候都是一種不平等的關(guān)系38、角色互換，就是在人際交往中學(xué)會(huì)從他人的角度看問(wèn)題，因此在與老師的交往中，我們中學(xué)生應(yīng)該（ ）從老師的角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題 設(shè)身處地為老師著想正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng) 注意同老師說(shuō)話的語(yǔ)氣A、 B、 C、 D、39、課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師的講解有錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）下課后，告訴同學(xué)們，老師的講解有錯(cuò)誤 課后，私下與老師交換意見打斷老師的講解，指出老師的錯(cuò)誤 等老師講解結(jié)束后，向老師提出你的疑問(wèn)A、 B、 C、 D、40、物理課上，老師誤以為李巖違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。李巖覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了

15、沖突，這時(shí)李巖的正確做法是（ ）對(duì)老師懷恨在心，從此以后上課時(shí)故意與老師作對(duì) 有意識(shí)疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚 主動(dòng)找老師承認(rèn)自己太沖動(dòng)，請(qǐng)老師原諒A、 B、 C、 D、41、當(dāng)你遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該（ ）從自身找原因，然后有針對(duì)性地采取措施，彌補(bǔ)自己的過(guò)失，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看法。 找老師評(píng)理，指出老師“偏心眼” 學(xué)會(huì)心理?yè)Q位，設(shè)身處地從老師的角度想一想。 “以牙還牙”，冷落這位老師，不理他。A、 B、 C、 D、42、下列選項(xiàng)中，不易受歡迎的人是（ ）A、熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上，性格開朗的人 B、對(duì)人真誠(chéng)，注重友情，不虛偽的人C、多

16、嘴多舌，自私自利，自高自大的人 D、思想進(jìn)步，工作積極，助人為樂(lè)的人43、山東省某中學(xué)的小磊，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，因一次事故失去雙臂，為給他治病，家里也拿出了全部的積蓄。這給小磊的學(xué)習(xí)和生活造成了極大的困難，他失去了生活的勇氣。這時(shí)候，老師和同學(xué)們來(lái)到他家，送來(lái)了全校師生給他的捐款和慰問(wèn)。同學(xué)們組成了幫助小組，輪番給小磊補(bǔ)課，友情給了他極大的鼓舞，使他很快從疾病的陰影中走出來(lái)，重新開始了新的學(xué)習(xí)生活。這一材料主要反映了（ ）友情能增強(qiáng)人戰(zhàn)勝困難的力量 友情能給人戰(zhàn)勝困難的勇氣友情能給我們帶來(lái)溫暖 友情照亮我們的人生旅途A、 B、 C、 D、44、美國(guó)著名演說(shuō)家和成人教育家卡耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)

17、人事業(yè)上的成功，除了他的專業(yè)技術(shù)水平，在很大程度上要依賴他的人際關(guān)系?！蹦銖倪@句話中得到的啟示是（ ）A、人際關(guān)系是能力的一個(gè)重要方面，我們要搞好與同學(xué)之間的關(guān)系B、樂(lè)于交往比搞好學(xué)習(xí)更重要，我們要把交友放在生活的第一位C、人際交往對(duì)我們學(xué)業(yè)的成功沒(méi)有影響D、只要樂(lè)于交往，就能使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高45、北方的天氣可真冷呀！陸軍的座位就靠近教室門口，一開門冷風(fēng)就迎面襲來(lái)。有的同學(xué)進(jìn)出教室連門都不關(guān)，真讓人生氣。后來(lái)陸軍想出了幾個(gè)辦法，你認(rèn)為哪個(gè)更好些？（ ）A、把門關(guān)上，誰(shuí)也不要從這門進(jìn)出了 B、誰(shuí)不關(guān)門就罵他兩句，過(guò)把嘴癮C、將寫有“請(qǐng)隨手關(guān)門”的小字條貼于門上 D、請(qǐng)求老師調(diào)換座位46、

18、人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn)，對(duì)此正確的做法是（ ）用寬容的態(tài)度對(duì)待朋友的過(guò)失 善意地幫助朋友克服缺點(diǎn)寬容他人，接納差異，攜手并進(jìn) 既然是朋友，都由他好了A、 B、 C、 D、47、最近比較煩，因?yàn)槲业哪抗饪偸锹湓谟仪胺降囊粋€(gè)漂亮而優(yōu)秀的女孩身上，我這是（ ）A、男生老愛(ài)看女生，不正常現(xiàn)象 B、正常的青春期心理反應(yīng)C、青春期的不良心理，應(yīng)立即停止與女生談話和交往 D、心理不健康的表現(xiàn)48、“我是一名八年級(jí)的女生，雖然成績(jī)一般，但能歌善舞，經(jīng)常主持班會(huì)和學(xué)校的文藝晚會(huì)。平時(shí)我也比較注重個(gè)人的外在形象，愛(ài)打扮，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，可能是因?yàn)檫@一性格，也有可能是女同學(xué)天性好嫉妒，班上好些女同學(xué)都不太愿意與我交往，我內(nèi)心非常煩惱。”這位女生內(nèi)心非常煩惱是因?yàn)椋?）A、她渴望友情，渴望朋友給他帶來(lái)溫暖、支持和力量B、她身上有太多