2022年《語(yǔ)文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)2022?語(yǔ)文天地一?教學(xué)設(shè)計(jì)?語(yǔ)文天地一?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?語(yǔ)文天地一?教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡送大家閱讀。?語(yǔ)文天地一?教學(xué)設(shè)計(jì)1第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 朗讀?林卡上學(xué)?，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。2、 聽(tīng)寫(xiě)字詞。3、 同音字比擬。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、朗讀短文2、復(fù)習(xí)生字。難點(diǎn)：1、生字。三、教學(xué)過(guò)程：(一)朗讀短文?林卡上學(xué)?。1、 自由讀短文，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)。2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。板書(shū)到黑板

2、：噢、唧、塞。老師帶著大家認(rèn)字。4、 小組一起讀短文。5、 通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么?學(xué)生自由答復(fù)。你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的?學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。(二)讀一讀，比一比。功-工膽-旦鴉-牙愿-原址-止碼-馬智-知磚-專讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。同組互相說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。(三)聽(tīng)寫(xiě)字詞。子孫私下歌誦思想剛剛好嗎烏鴉養(yǎng)成良好字典樓房教師科學(xué)人品造成鮮血認(rèn)識(shí)四、作業(yè)：1、積累成語(yǔ)。2、朗讀兩篇課文。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文。2、口語(yǔ)交際“改掉壞習(xí)慣。3、學(xué)改錯(cuò)字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。難點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。三、教學(xué)過(guò)程：(一)朗讀課文?

3、不懂就問(wèn)?、?字典大樓?。1、自由讀課文。2、小組同學(xué)一起讀課文。(二)改掉壞習(xí)慣。出示圖：1、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。2、我愛(ài)挑食，我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。3、我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。全班交流。說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。(三)出示“金鑰匙：學(xué)改錯(cuò)字。我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子，把自己寫(xiě)的錯(cuò)別字改正，記下來(lái)，經(jīng)常翻看。這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯(cuò)字。四、 小結(jié)。?語(yǔ)文天地一?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：知識(shí)與技能1、從舊字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。2、掌握、運(yùn)用并積累成語(yǔ)。3、正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)。4、閱

4、讀短文，學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。5、學(xué)改錯(cuò)別字。過(guò)程與方法1、通過(guò)比、填、說(shuō)積累字、詞。2、通過(guò)讀認(rèn)識(shí)并運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，從讀短文中認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣帶來(lái)的不便，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀1、在比、填、說(shuō)、讀發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的特點(diǎn)，在實(shí)踐中運(yùn)用它。2、在讀、議、改中養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、選詞、說(shuō)詞、填空。2、逗號(hào)和句號(hào)的運(yùn)用。3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、在比、讀中發(fā)現(xiàn)組字的方法并進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、填、選詞并選一個(gè)造句。3、能恰當(dāng)?shù)靥钌闲稳菰~。教學(xué)重、難點(diǎn)：、選詞、說(shuō)詞、填空。教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法教學(xué)用具：小黑板、卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)1、 教師卡片出示：功工膽旦

5、你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論答復(fù)后，教師總結(jié)：這兩個(gè)字的一邊表音，一邊表意。2、再出示一例由學(xué)生發(fā)現(xiàn)。3、用小黑板全部出示后，讀一讀。二、填詞并造句1、出示一個(gè)例子：一聲不響讓顯示齊讀并說(shuō)說(shuō)它的意思2、仿例寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，如：一動(dòng)不動(dòng) 一字不錯(cuò) 一言不發(fā)一文不值 一毛不拔 3、讀詞并記住幾個(gè)。4、選一個(gè)造句一聲不響小明一聲不響地坐在座位上。同學(xué)們，一個(gè)完整的句子應(yīng)是怎樣的？學(xué)生討論答復(fù)。三、說(shuō)詞填空1、出例如子“認(rèn)真地背誦齊讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)填詞時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生討論后，教師總結(jié)：應(yīng)注意所填的詞要恰當(dāng)。2、仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生獨(dú)立完成3、全班匯報(bào)，互相訂正四、布置作業(yè)完成第五頁(yè)的作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目的

6、：1、正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)。2、閱讀短文，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、逗號(hào)和句號(hào)的運(yùn)用。2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法教學(xué)用具：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)1、出示“，。讓學(xué)生區(qū)分。2、幻燈出示句子，要求填上“，和“。1過(guò)了一陣來(lái)了一只小猴小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹(shù)苗 便歡呼起來(lái) 先生講得很仔細(xì)大家聽(tīng)得很認(rèn)真從此孫中山一有不懂的事情就主動(dòng)地問(wèn)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、學(xué)生獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)，互相訂正4、討論一下，怎樣用逗號(hào)和句號(hào)？學(xué)生自由答復(fù)，互相補(bǔ)充5、師生總結(jié)：該用句號(hào)的地方，可以想以下問(wèn)題：1這個(gè)句子的意思完了沒(méi)有，完了用上“。2這個(gè)句子的下一句的底一個(gè)詞是否

7、含有名稱，如猴、他、我等，有前一句那么可以畫(huà)上“。二、閱讀短文1、學(xué)生自由朗讀短文。2、默讀短文，思考：林卡是怎樣上學(xué)去的？3、學(xué)生自由答復(fù)，互相補(bǔ)充4、師生總結(jié)：上學(xué)去的林卡因?yàn)檎覗|西遲到了，他對(duì)自己說(shuō)：“不成，這樣不成！5、說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣上學(xué)去的？學(xué)生自由答復(fù)，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。6、全班齊讀短文7、說(shuō)一說(shuō)你以后打算怎樣做？三、布置作業(yè)1、想想自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣2、寫(xiě)寫(xiě)你的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣第三課時(shí)教學(xué)目的：1、看圖，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。2、學(xué)改錯(cuò)別字教學(xué)重、難點(diǎn)：改錯(cuò)別字教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法教學(xué)用具：幻燈片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、改掉壞習(xí)慣1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為林卡的習(xí)

8、慣好嗎？不好的習(xí)慣應(yīng)怎樣對(duì)待？怎樣改掉？2、教師出示掛圖我們來(lái)看看圖上的小朋友是怎樣改掉壞習(xí)慣？3、說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。4、你準(zhǔn)備怎樣改掉壞習(xí)慣？5、判斷，下面哪些是好習(xí)慣幻燈出示上學(xué)遲到 認(rèn)真做操耐心解題 上課講話高聲念書(shū)二、學(xué)改錯(cuò)別字我們不但要在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，而且也要在學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。1、說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生自由答復(fù)，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。2、我們的好朋友冬冬也有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，她要介紹給我們。教師出示掛圖，并且讀讀冬冬的話?，F(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多字了，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，你們?cè)敢鈱W(xué)學(xué)冬冬的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？三、改錯(cuò)別字1、小東在一次穿錯(cuò)了鞋。2、水面上飄來(lái)一條方

9、巾。3、 先生講得很子細(xì)，大家聽(tīng)得很人真。 四、填表格請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看第七頁(yè)的表格，填一填五、布置作業(yè)1、完成表格。2、找出自己作業(yè)本中的錯(cuò)別字，并加以改正。?語(yǔ)文天地一?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)分析：本教材有：比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄、讀一讀、背一背、說(shuō)一說(shuō)我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花教學(xué)目標(biāo)：掌握比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄等局部?jī)?nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：抄一抄、比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：日積月累教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？禮物 博大 幼小 不幸染 缺 少 承受 勇敢小組討論交流：在這些生字中最容易寫(xiě)的生字？說(shuō)一說(shuō)是用什么好方法記住

10、的？全班交流。寫(xiě)上面這些生字應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫(xiě)錯(cuò)？二、抄一抄。精美 寄托 關(guān)愛(ài) 期盼 滋潤(rùn)降臨 猶豫 相依為命 鄭重其事狐貍 葡萄 歇 附近 不知不覺(jué)1、同位互相讀一讀。2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語(yǔ)。3、小組交流。4、將好詞語(yǔ)摘抄到書(shū)本上。三、比一比，再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)。一瞬間 一眨眼 一剎那立刻 頓時(shí) 馬上1、自己默讀這些詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)表示什么意思？2、小組交流。3、全班交流，并填寫(xiě)到書(shū)本上。四、讀一讀，比一比。當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣??！他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。確認(rèn)真的沒(méi)事，男孩就又一次伸

11、出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)確認(rèn)真的沒(méi)事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對(duì)醫(yī)生說(shuō)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：開(kāi)卷有益、暢所欲言、開(kāi)卷有、金鑰匙教學(xué)過(guò)程：五、讀一讀，背一背。游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。六、開(kāi)卷有益?奶奶最喜歡的鈴兒?七、暢所欲言我和家人在一起的時(shí)候八、筆下生花選一項(xiàng)，做一做到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。和家人一起制作家庭小檔案。九、金鑰匙?語(yǔ)文天地一?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、比擬幾組根本字和合體字。2、積累“一.不的詞語(yǔ)3、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)。4、積累描寫(xiě)動(dòng)詞的詞語(yǔ)教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：討論法、練習(xí)法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、讀一讀，比一比讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)，而不是接受教師傳受的知識(shí)。二、填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造句組織學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的游戲，讓學(xué)生體會(huì)重音變化引起所表達(dá)的意思的變