教育科學(xué)研究方法004第四章文獻(xiàn)的查找與分析課件

1、教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材教育科學(xué)研究方法胡中鋒主編第四章 文獻(xiàn)的查找與分析關(guān)鍵詞：教育文獻(xiàn) 文獻(xiàn)查找 文獻(xiàn)分析重點(diǎn)問題：1.教育文獻(xiàn)的查找要求2.教育文獻(xiàn)的查找步驟3.教育文獻(xiàn)的鑒別方法4.內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法的異同教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材第一節(jié) 文獻(xiàn)的概述一、教育文獻(xiàn)的基本概念 教育文獻(xiàn)，作為記錄教育知識(shí)的載體，由知識(shí)內(nèi)容、物質(zhì)載體和記錄方式這三個(gè)基本要素構(gòu)成。它是指一切用各種符號(hào)形式保存記錄下來的，對(duì)教育科學(xué)研究有一定歷史價(jià)值和資料價(jià)值的文獻(xiàn)材料，是以文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等手段記錄和傳播知識(shí)的載體。 文獻(xiàn)具有三個(gè)基本屬性，即知識(shí)性、物質(zhì)性和記錄

2、性，它具有存儲(chǔ)知識(shí)、傳遞和交流信息的功能。文獻(xiàn)形態(tài)是多種多樣的，包括圖書、期刊、學(xué)位論文、科學(xué)報(bào)告、檔案、實(shí)物形態(tài)的音像資料、微縮膠片以及計(jì)算機(jī)使用的磁盤、光盤和其他電子形態(tài)的數(shù)據(jù)資料等。教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材二、文獻(xiàn)的查找在教育科學(xué)研究中的作用（1）幫助研究者界定研究問題（2）幫助研究者尋求研究的新思路（3）幫助研究者避免無效的研究方法（4）幫助研究者識(shí)別進(jìn)一步研究的意義（5）幫助研究者尋求建立新理論的支持教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材第二節(jié) 文獻(xiàn)的類型及其主要分布一、教育文獻(xiàn)的類型（1）按文獻(xiàn)的載體形式來劃分 1.印刷型 (printed form)文獻(xiàn)

3、 2.縮微型 (microforms)文獻(xiàn) 3.聲像型 (audiovisual form)文獻(xiàn) 4.電子型 (electronic form)文獻(xiàn) 5.多媒體 (multimedia)型文獻(xiàn)（2）按文獻(xiàn)的級(jí)別或加工深度不同來劃分 1.零次文獻(xiàn)(nonprinted sources) 2.一次文獻(xiàn)(primary sources) 3.二次文獻(xiàn) (secondary sources) 4.三次文獻(xiàn) (tertiary sources)教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材二、教育文獻(xiàn)的主要分布（1）圖書(book)（2）期刊(journal， periodic)（3）會(huì)議文獻(xiàn)(confe

4、rence paper)（4）科技報(bào)告(scientific and technical report)（5）專利文獻(xiàn)(patent document)（6）標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)(standard)（7）學(xué)位論文(thesis， dissertation)（8）產(chǎn)品資料(product literature)（9）技術(shù)檔案(technical records)（10）政府出版物(government document)教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材第三節(jié) 文獻(xiàn)的查找過程一、教育文獻(xiàn)的查找要求 教育文獻(xiàn)的檢索、查找過程事實(shí)上就是根據(jù)具體的研究目的搜索所需要的文獻(xiàn)的過程。它包含幾個(gè)方面的要求，可

5、以簡(jiǎn)要地概括為“準(zhǔn)”“全”“高”“快”?！皽?zhǔn)”：應(yīng)準(zhǔn)確查找到所需的相關(guān)資料，要具有較高的查 準(zhǔn)率。“全”：要有高的查全率，即搜索的資料既要有正面的也 要有反面的，既要有縱向的也要有橫向的，既要 有中文的也要有外文的，既要全面又要系統(tǒng)?！案摺保赫加星閳?bào)的多樣性及資料的專業(yè)化程度高。“快”：檢索速度要快，檢索效率要高。教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材二、文獻(xiàn)查找的基本步驟在具體進(jìn)行文獻(xiàn)查找的過程時(shí)，我們可以遵循下列步驟：（1）明確檢索的目的和要求（2）確定檢索工具和信息源（3）確定檢索途徑和方法教育文獻(xiàn)的檢索途徑和方法：（1）檢索途徑的選擇 一般包括分類檢索途徑、主題檢索途徑、引文檢索

6、途徑、著者檢索途徑、代碼檢索途徑等。 （2）檢索方法的選擇 一般包括常用法（工具法）、追溯法、循環(huán)法、獲得原始文獻(xiàn)等。教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材三、文獻(xiàn)檢索的基本途徑 檢索途徑，是指研究者與檢索工具建立聯(lián)結(jié)的中介，也就是查找信息情報(bào)的入口點(diǎn)。（1）手工檢索 簡(jiǎn)稱手檢，即用人工來查找和處理所需信息的檢索方式。一般包括分類檢索途徑、主題檢索途徑、著者檢索途徑、代碼檢索途徑和其他檢索途徑。（2）計(jì)算機(jī)檢索 簡(jiǎn)稱機(jī)檢，是利用計(jì)算機(jī)和一定的通信設(shè)備查找所需信息的一種檢索方式。一般包括分類目錄鏈接和關(guān)鍵詞查找。教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材四、常用的文獻(xiàn)檢索工具（1）目錄

7、目錄是標(biāo)示圖書或其他出版物外表特征的系統(tǒng)化的檢索工具，以文獻(xiàn)的“本”“種”為報(bào)道單位。（2）題錄 題錄是對(duì)文獻(xiàn)外部特征的描述（如文獻(xiàn)題名、著者姓名、文獻(xiàn)出處等），以內(nèi)容上的獨(dú)立文獻(xiàn)單元為著錄單元快速報(bào)道文獻(xiàn)信息的一類檢索工具。（3）文摘 文摘即文獻(xiàn)摘要，是指將論文的主要論點(diǎn)簡(jiǎn)明摘錄出來，分門別類進(jìn)行整理的資料。（4）索引 索引是根據(jù)一定的需要按一定順序把散見于圖書報(bào)刊的論文篇目、作者姓名、刊物名稱以及期刊號(hào)記錄下來提供文獻(xiàn)線索的一種檢索工具。（5）參考工具書 參考工具書是以特定的編排方式，從眾多的書籍中搜集編輯有關(guān)內(nèi)容并編寫成條目，專門供讀者查找的文獻(xiàn)。（6）國(guó)內(nèi)外期刊 國(guó)內(nèi)外期刊出版周期短，

8、信息量大，能夠及時(shí)、快速地反映學(xué)術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)研究，因而在教育研究中占據(jù)著很重要的地位。教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材第四節(jié) 文獻(xiàn)的分析一、文獻(xiàn)的鑒別（1）外審法 外審法，指的是對(duì)文獻(xiàn)資料本身真?zhèn)蔚蔫b別，即“辨?zhèn)巍?。具體來說，它通常又包括幾種鑒別方式：版本真?zhèn)舞b別、著者真?zhèn)舞b別、運(yùn)用一些技術(shù)手段來對(duì)文獻(xiàn)資料物質(zhì)載體的物理性質(zhì)進(jìn)行判定以鑒別該文獻(xiàn)的大致形成年代。（2）內(nèi)審法 內(nèi)審法，指的是對(duì)文獻(xiàn)資料所記載的具體內(nèi)容屬實(shí)與否的鑒別，即“證實(shí)”。它通常包括：文字性文獻(xiàn)互證，即鑒別對(duì)于同一事件不同文獻(xiàn)資料的記載是否一致。實(shí)物證據(jù)與文字性文獻(xiàn)互證，即鑒別文字記載文獻(xiàn)與實(shí)物證據(jù)是否一致。歷史背

9、景與文字性文獻(xiàn)互證，即鑒別文字記載文獻(xiàn)與當(dāng)時(shí)的政治、歷史以及大的社會(huì)背景是否一致。教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材二、文獻(xiàn)的整理和分析 文獻(xiàn)的整理和分析，是指研究者通過運(yùn)用各種分析方法對(duì)經(jīng)過初步整理加工的信息情報(bào)進(jìn)行深入細(xì)致的審查研究，從中找出新的論點(diǎn)、理論、啟示等，并通過概括、歸納、綜合、對(duì)比、反思，應(yīng)用邏輯的、數(shù)學(xué)的、直覺的方法，找出共性的或具有發(fā)展趨向性的特征和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提出意見、建議和方案。常見的文獻(xiàn)整理和分析方法一般有以下幾種：（1）綜合歸納法（2）演繹法（3）比較分析法（4）辯證分析法（5）相關(guān)分析法教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材三、第二手分析（1

10、）含義 第二手分析，也稱二手分析法，它是指對(duì)那些由其他研究者為了其他目的所搜集和分析過的文獻(xiàn)資料進(jìn)行一番新的分析的方法。（2）特點(diǎn) 1.尤其適合比較研究和趨勢(shì)研究 2.節(jié)省人力、物力、財(cái)力（3）步驟 1.選擇研究課題 2.獲取所需的資料 3.對(duì)獲取資料進(jìn)行二次創(chuàng)造 4.重新分析資料教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材四、內(nèi)容分析法（1）含義 內(nèi)容分析法，是對(duì)文獻(xiàn)直觀的內(nèi)容進(jìn)行客觀而系統(tǒng)的分析，并進(jìn)行量化描述的一種研究方法。（2）特征 1.內(nèi)容的“直觀”，即強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)資料形式外在的東西，而非內(nèi) 容的含義與概念或深層解釋； 2.分析的“客觀、系統(tǒng)”，即著重于規(guī)范的研究手段。 3.描述的“量化

11、”，即強(qiáng)調(diào)分析結(jié)果的數(shù)量化。教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材（3）特點(diǎn) 內(nèi)容分析法有深刻的描述功能、高度的概括功能、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)功能和良好的預(yù)測(cè)性能。除了節(jié)省人力、物力、財(cái)力這個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)之外，內(nèi)容分析法作為一種非干擾性的研究方法，不僅不會(huì)對(duì)我們所研究的對(duì)象產(chǎn)生干擾，而且它還允許我們僅僅通過對(duì)不同時(shí)期中的文獻(xiàn)資料進(jìn)行抽取和分析就可以對(duì)其在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期中所發(fā)生的過程進(jìn)行研究。（4）步驟 1.建立研究目標(biāo) 2.設(shè)計(jì)分析維度（類別系統(tǒng)） 3.抽取樣本 4.評(píng)判記錄 5.信度分析 6.統(tǒng)計(jì)處理教育科學(xué)研究方法 新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材思考題1.談?wù)勀銓?duì)文獻(xiàn)法作用的理解。2.文獻(xiàn)查找的主要步驟是什么？3.你使用過下列哪種文獻(xiàn)檢索工具？是如何具體操作