部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第24課《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、24.月跡【課前解析】關(guān)注課文：本文記敘了中秋夜幾個(gè)孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。課文配有插圖，兩幅插圖與課文描寫的意境相符，能幫助學(xué)生更好地感受文章意境。關(guān)注作者：賈平凹，陜西人。當(dāng)代著名作家。在陜西農(nóng)村長(zhǎng)大，父母為他取名平娃，“娃娃”的“娃”，長(zhǎng)大后就用陜西方言中的“凹”來代替了“娃”。代表作品丑石靜虛村記夜游龍?zhí)队浀取ｊP(guān)注動(dòng)態(tài)描寫與想象：課文一方面生動(dòng)形象的寫出了月亮的動(dòng)態(tài)變化，一方面以兒童的視角寫出進(jìn)行了傳神的描寫，頗具想象力，且感情細(xì)膩。教學(xué)時(shí)要抓住這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作

2、者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“裊、嫦”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“悄、累”。2.默讀課文，能說出月亮的足跡出現(xiàn)在哪里。3.有感情地朗讀課文，能體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫。【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)課件。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、揭示課題1.教師導(dǎo)入：月亮，是中國(guó)人心中永恒的情結(jié)，那溫潤(rùn)晶瑩的月色曾經(jīng)牽動(dòng)了多少文人墨客的情思！那么，在孩子的眼里，月亮又是怎樣的呢？今天，就讓我們共同走進(jìn)著名作家賈平凹為我們營(yíng)造的澄澈透明的童心世界，一起去尋找美好的月跡。教師板書課題（24 月跡）

3、，學(xué)生齊讀課題。（出示課件3）教師點(diǎn)撥：“跡”只足跡、印記?！霸论E”指月亮的足跡、印記。教師提問：讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)1：誰在尋月跡？預(yù)設(shè)2：他們?cè)谀膬赫业搅嗽铝恋嫩欅E？教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家自讀課文，從文中尋找答案。（設(shè)計(jì)意圖：從題目直接導(dǎo)入，開門見山，并通過理解題目的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）二、初讀課文，掃除障礙1.（出示課件4）教師提出要求：初讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示課件5）裊裊 嫦娥 嫉妒 瓷盆指名讀詞語，教師相機(jī)指導(dǎo)讀音。教師引導(dǎo)：誰來說一說你最想提醒大家讀準(zhǔn)字音的生字新詞或者在識(shí)字方法的注意事項(xiàng)。預(yù)設(shè)1：“裊”和“瓷”“嫉”可借助形聲字的特點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。預(yù)設(shè)2：“

4、悄沒聲兒”中的“悄”是個(gè)多音字和“悄然無聲”的“悄”是一個(gè)意思，意思是“寂靜無聲”應(yīng)該讀qio。讀qio時(shí)可組詞“悄悄話”。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字、詞語。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。）點(diǎn)撥：（1）“嫉妒”和“忌妒”的詞意相同，但字音不同，“嫉”讀j，“忌”讀j。（2）“裊裊”形容煙氣繚繞上升，還可以組詞“余音裊裊、花香裊裊”等。（出示課件6）（3）“嫦、娥、瓷”可以借助“常、我、次”來讀準(zhǔn)字音。（出示課件7）（4）“悄”是多音字，有qio和qio兩個(gè)讀音。注意課文中“悄沒聲兒”的“沒”讀mo。出示句子，檢查學(xué)生運(yùn)用情況。（出示課件8）月亮悄（ ）

5、沒聲兒地出來了。老師講課的時(shí)候，我們不能在下面說悄（ ）悄話。預(yù)設(shè)：qioqio（5）“累”是多音字，有l(wèi)i、li和li三個(gè)讀音。讀li時(shí)，可組詞“累累、碩果累累、果實(shí)累累”；讀li時(shí)，可組詞“積累、長(zhǎng)年累月”；讀li時(shí)，可組詞“勞累、疲累”。出示句子，檢查學(xué)生運(yùn)用情況。（出示課件9）秋天樹上果實(shí)累（ ）累。我們要在平時(shí)養(yǎng)成積累（ ）詞語的習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)學(xué)得累（ ）了就休息一會(huì)兒。預(yù)設(shè)：lilili三、默讀課文，明確月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里（出示課件10）教師播放課件中的音頻和圖片，讓學(xué)生欣賞音樂和月景，感受月景。（出示課件11）教師引導(dǎo)：默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。預(yù)設(shè)：月亮的足跡出

6、現(xiàn)在竹窗簾兒上、穿衣鏡上、葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、锨刃兒上、眼睛里、天空上。教師追問：你們發(fā)現(xiàn)的這些月亮的足跡分別都是在哪兒出現(xiàn)的？預(yù)設(shè)1：出現(xiàn)在竹窗簾兒和穿衣鏡上的月影是孩子們?cè)谥刑美锟吹降?。預(yù)設(shè)2：葡萄葉兒、瓷花盆兒、锨刃兒上的月影是孩子們?cè)谠鹤永镎业降?。（出示課件12）預(yù)設(shè)3：眼睛里、天空上的月亮是孩子們?cè)谛『舆叞l(fā)現(xiàn)的。（出示課件13）教師歸納總結(jié)：所以，“中堂院中一河邊”是孩子們尋月的足跡，也是作者寫作的順序。教師板書（中堂 院中 河邊）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過品讀理清尋月蹤跡，為進(jìn)一步感悟作者描寫想象的奇特作鋪墊。）抓住重點(diǎn)語句，感受語言特點(diǎn)，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫教師組織學(xué)

7、生先按要求獨(dú)立閱讀，再小組討論：作者是怎么寫月亮升起來了的？你有什么感受？提示：畫一畫：圈畫出課文中你覺得有趣的詞語或句子。寫一寫：把讀后的感受寫在句子旁邊。讀一讀：試著有感情地朗讀句子，讀出自己的感受。學(xué)生自讀課文。小組討論，教師巡視。全班交流。（1）對(duì)月亮及月亮下的桂樹、院子、小河等事物的描寫。（出示課件15）教師引導(dǎo)：讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，你有什么感受。預(yù)設(shè)1：“款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了”運(yùn)用了擬人的手法，描寫月亮升起的過程，讓我感受到月亮的調(diào)皮、可愛。預(yù)設(shè)2：作者寫出了月亮升起時(shí)形狀的變化，“白道兒、半圓、滿圓”，仿佛讓我們

8、親眼看到月亮升起的過程，我覺得特別有趣。（出示課件16）教師點(diǎn)撥：這是對(duì)月亮動(dòng)態(tài)的描寫，寫出了月亮的調(diào)皮、可愛的特點(diǎn)。教師板書（調(diào)皮 可愛）（出示課件17）教師指導(dǎo)朗讀第2自然段：邊讀邊想象月亮爬竹窗簾兒的過程，并把這個(gè)過程通過語氣表達(dá)出來。教師追問：還有誰圈畫了句子？預(yù)設(shè)1：作者把月亮的光與燈光進(jìn)行了對(duì)比，讓我感受到了月光非常明亮。預(yù)設(shè)2：從這句話中的“玉玉的”“銀銀的”能感受到月光的寧?kù)o、柔和。（出示課件18）教師點(diǎn)撥：這段話是對(duì)月亮的靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜的特點(diǎn)。教師板書（柔美 幽靜）（出示課件19）教師指導(dǎo)朗讀句子：邊讀邊想象眼前仿佛出現(xiàn)了什么，感受月光的柔美。（2）孩子們看

9、到月亮和聽到奶奶的話后產(chǎn)生的獨(dú)特感受和想象。（出示課件20）教師引導(dǎo)：讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，談一談你對(duì)月亮上的月宮、桂樹、嫦娥有過哪些神奇的想象。學(xué)生自由發(fā)言。當(dāng)交流到“月亮是屬于每個(gè)人的”這樣含義深刻的語句，教師先讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，說說作者為何有這樣的感受，再聯(lián)系自己的感悟談一談。（出示課件21）教師相機(jī)板書（月亮屬于每個(gè)人）教師小結(jié)：通過分享文中寫得有趣的、讓我們印象深刻的句子，同學(xué)們能夠感受到作者生動(dòng)的描寫、奇妙的想象，從中更能體會(huì)到作者的心情。（出示課件22）教師引導(dǎo)：結(jié)合自己的感受和想象，有感情地朗讀課文。學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。五、

10、拓展延伸（出示課件23）教師出示與月亮相關(guān)的詩和圖片，幫助學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)。望月懷遠(yuǎn) / 望月懷古 唐張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。六、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.（出示課件25）主題概括。2.（出示課件26）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們跟隨作者d腳步去尋找月亮，欣賞了皎潔的月光和月光下的夜色；還感受到了孩子們的觀察力和想象力。3.（出示課件2729）課堂演練。4.（出示課件30）布置課后作業(yè)。（1）積累和月亮有關(guān)的古詩詞。（2）完成七彩課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)本課練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】讀月跡一文可以讓學(xué)生跟隨文中孩子們一起走進(jìn)那個(gè)夜晚，走進(jìn)那童話般的世界，引