劉會娟教學(xué)反思模板（第四階段）

1、教學(xué)反思模板學(xué)科語文年級二年級教學(xué)形式自主、合作教師劉會娟單位登封市崇高路小學(xué)課題名稱清澈的湖水教學(xué)反思教學(xué)反思反思要點(diǎn)：可從教學(xué)過程及效果、預(yù)設(shè)與生成，關(guān)鍵教學(xué)事件、優(yōu)點(diǎn)與不足之處等方面進(jìn)行分析清澈的湖水教學(xué)反思劉會娟清澈的湖水是人教版小學(xué)語文第三冊第七單元的一課，這個單元主要圍繞“環(huán)保”這一專題。本課旨在通過小潔在游覽湖水過程中，不隨手亂丟果皮紙屑，愛護(hù)環(huán)境的事，告訴我們保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。這篇課文質(zhì)兼美，語言典范，貼近兒童生活，既能使學(xué)生通過文本感受到景色美，又能使學(xué)生在思想上得到“環(huán)?！眴⒌?，在情感上受到感染和啟迪。本課教學(xué)，采用兩條線進(jìn)行教學(xué)的方法，第一課時初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

2、，初步感受兩岸的風(fēng)景和湖中的美景。第二課時進(jìn)一步風(fēng)景的美并感受小潔美好的心靈，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識。這次家長開放日我講授的是第一課時，教學(xué)目標(biāo)為：1、借助拼音，通過自讀小組讀等形式讓學(xué)生認(rèn)識“側(cè)、卷”等12個生字。并通過學(xué)生觀察字形，教師范寫讓學(xué)生按筆順規(guī)則正確書寫“眼、睛”兩個字。2、通過自讀、范讀、齊讀、指名讀等形式指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，初步感知課文大概內(nèi)容?；仡櫛竟?jié)課，有兩方面較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)：1、識字方面主要采取學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、集體檢查等方法強(qiáng)化識字效果。在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的能力和小組合作學(xué)習(xí)的意識，鞏固了識字方法，學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)效果較好。2、整體感知

3、課文方面主要通過讀、想結(jié)合的方法讓學(xué)生在自讀、指名讀、齊讀等多種形式的讀中發(fā)現(xiàn)美，并了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)時我把文中分散的描寫景物的句子利用課件集中在一起呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過自讀自評掌握讀書的方法以達(dá)到正確、流利朗讀課文的目的。但更多的是覺得這節(jié)課中缺了些味兒，現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味1、導(dǎo)入部分沒有把學(xué)生帶到課文中來。我的設(shè)計(jì)是讓孩子在音樂聲中欣賞圖畫，在感受美的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 但是在正式上課的時候不知怎么回事音樂突然不會響了，只出現(xiàn)了圖畫。然后談話“藍(lán)天、白云、青山、綠樹，多美呀！特別是在湖水的映襯下顯得更美了，在我們身邊也有許多美麗的景色，今天我們就一起去欣賞一彎清澈的湖水”板書課

4、題，齊讀。學(xué)生洪亮的回答看似被吸引，其實(shí)不然，學(xué)生只是在迎合老師的提問。如果在課前能做好充分的準(zhǔn)備，可能效果就不一樣了。2、時間分配不太合理。寫字指導(dǎo)時我是這樣設(shè)計(jì)的：（1）讓孩子們觀察“眼、睛”兩個字，說說發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生發(fā)言后及時總結(jié)寫這兩個字時的注意事項(xiàng)。（2）教師進(jìn)行范寫。（3）在復(fù)習(xí)寫字拍手歌后自己描紅練寫。（4）寫完后通過個別評價、集體評價和小組互評等方法讓孩子能正確、漂亮地書寫生字?？墒怯捎谧R字時用時過多，以至于寫字是時間不夠用，沒來得及及時評價糾錯。、在教育監(jiān)控方面對學(xué)生反饋的一些信息沒有及時捕捉到。、老師語言激情做得還不夠。本節(jié)課的優(yōu)與缺，使我深深體會到：不要為了講課而設(shè)計(jì)，要為了學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)。我們要通過我們的設(shè)計(jì)，把學(xué)生真正帶到課文中去，帶到學(xué)習(xí)