《學(xué)前兒童游戲》課件NO7

1、學(xué)前兒童游戲知識目標(biāo)理解游戲觀察的意義；掌握游戲記錄的方法；了解游戲評價的內(nèi)容；掌握游戲評價的原則。第7單元 游戲的觀察與評價明明活動的觀察記錄明明（4歲）平時總是特別好動,注意力也特別容易分散，玩什么游戲都沒有耐心。今天在自選游戲時，只見他一會兒擺弄幾下積木，一會兒又拿起玩具汽車比畫了幾下，東張西望，還總是逗弄、打擾其他小朋友。引導(dǎo)案例第7單元 游戲的觀察與評價第一課游戲觀察第二課游戲評價第7單元 游戲的觀察與評價第一課 游戲觀察游戲觀察的內(nèi)容二游戲觀察的方法三 游戲觀察的意義一游戲的觀察記錄四第一課 游戲觀察游戲觀察的意義一（一） 有助于真實全面地認(rèn)識兒童，為評價游戲提供具體翔實的資料（二

2、） 有助于準(zhǔn)確地創(chuàng)設(shè)游戲，有效地指導(dǎo)游戲“搶輪胎”觀察分析具體拓展內(nèi)容詳見課本P162知識拓展第一課 游戲觀察具體案例詳情見課本P163小案例小吉的活動觀察第一課 游戲觀察第一課 游戲觀察游戲觀察的內(nèi)容二（6） 游戲需求（1） 游戲主題（5） 游戲行為（4） 游戲材料（2） 游戲情節(jié)（3） 游戲環(huán)境第一課 游戲觀察游戲觀察的方法三 （一） 掃描觀察法1. 適用范圍2. 觀察流程第一課 游戲觀察（二） 定點觀察法1. 適用范圍2. 觀察流程第一課 游戲觀察（三） 追蹤觀察法1. 適用范圍2. 觀察流程軍軍一周的游戲記錄具體拓展內(nèi)容詳見課本P166-167知識拓展第一課 游戲觀察第一課 游戲觀察游

3、戲的觀察記錄四（1） 記錄時間、地點、人物和基本活動。（2） 記錄目標(biāo)人物的對話和動作。（3） 按照時間發(fā)展的順序進(jìn)行記錄。 （一） 記錄的基本內(nèi)容第一課 游戲觀察時間抽樣法事件取樣法（二） 記錄的方法第一課 游戲觀察（1） 爭執(zhí)者的姓名、年齡、性別。（2） 爭執(zhí)持續(xù)時間。（3） 爭執(zhí)發(fā)生的背景、起因。（4） 爭執(zhí)什么（玩具、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等）。（5） 爭執(zhí)者所扮演的角色（侵犯者、報復(fù)者、反抗者、被動接受者等）。 幼兒爭執(zhí)時間觀察記錄表的主要內(nèi)容如下第一課 游戲觀察（6） 爭執(zhí)時的特殊語言或動作。（7） 結(jié)果如何（被迫讓步、自愿讓步、和解、由其他兒童干預(yù)解決、由教師干預(yù)解決等）。（8） 后果與影響（高

4、興、憤恨、不滿等） 幼兒爭執(zhí)時間觀察記錄表的主要內(nèi)容如下第一課 游戲觀察觀察記錄的基本要求客觀詳細(xì)、具體格式規(guī)范第一課 游戲觀察客觀的記錄要求觀察者避免自己的“先入為主”的認(rèn)識偏見或成見。成見是觀察者自己形成的對事物的看法。教師本人的經(jīng)驗、文化、價值觀等，都會形成特定的成見。成見在一定程度上，影響教師對幼兒的看法。 1. 客觀第一課 游戲觀察第一課 游戲觀察“詳細(xì)、具體”是要求教師圍繞目標(biāo)、目的詳細(xì)做記錄。當(dāng)然，借助攝像機(jī)、錄音筆、照相機(jī)等輔助設(shè)備，有助于更加詳細(xì)地記錄。 2. 詳細(xì)、具體第一課 游戲觀察“規(guī)范的記錄格式”分為兩列，第一列是“客觀的觀察記錄”，第二列是“觀察者的主觀解釋和疑問”

5、；依照記錄要求，還可以在“客觀的觀察記錄”前，加一列“時間”，也就是說變成三列，如表7-7所示。 3. 格式規(guī)范第一課 游戲觀察觀察記錄須找準(zhǔn)問題的“眼”具體拓展內(nèi)容詳見課本P171-172知識拓展第一課 游戲觀察第二課 游戲評價游戲評價的對象和內(nèi)容二游戲評價的原則三 游戲評價的內(nèi)涵和意義一游戲觀察量表簡介四第二課 游戲評價游戲評價的內(nèi)涵和意義一游戲評價是按照一定的教育目標(biāo)和游戲觀，通過對游戲的事實觀察，對游戲活動的效果及游戲的質(zhì)量和發(fā)展水平進(jìn)行價值判斷。 1. 游戲評價的內(nèi)涵第二課 游戲評價2. 游戲評價的意義評價幼兒的游戲發(fā)展水平，以判斷和了解幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r評價教師的游戲教育能力，以改

6、進(jìn)教師的組織、指導(dǎo)幼兒游戲的方法評價幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放，以加強(qiáng)教育管理第二課 游戲評價游戲評價的對象和內(nèi)容二評價游戲的主體是幼兒，教師要了解幼兒的游戲水平,內(nèi)容包括：游戲的主動性與被動性；主題的選擇；材料的使用；參與程度；持續(xù)的時間、游戲的規(guī)則意識、解決問題的能力、社會化交往水平等。第二課 游戲評價評價游戲的指導(dǎo)者是教師，其從事的與游戲相關(guān)的內(nèi)容包括：游戲環(huán)境的規(guī)劃設(shè)置；游戲材料的提供；游戲計劃與時間安排；游戲過程指導(dǎo)方法是否適宜等。第二課 游戲評價第二課 游戲評價游戲環(huán)境規(guī)劃的基本要求和評價標(biāo)準(zhǔn)1.安全性好2. 環(huán)境豐富多樣，能開展各類游戲活動3. 空間密度適宜4. 玩具材料豐

7、富具體拓展內(nèi)容詳見課本P175-176知識拓展第二課 游戲評價第二課 游戲評價游戲評價的原則三 （一） 形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合（二） 教師評價與幼兒互評、幼兒自評相結(jié)合（三） 評價與指導(dǎo)結(jié)合（四） 分層次評價與個性化評價相結(jié)合游戲評價的原則第二課 游戲評價游戲觀察量表簡介四（一） 帕頓/皮亞杰社會 認(rèn)知評定表（二） 豪伊斯同伴游戲觀察量表（三） 斯米蘭斯基社會性角色游戲觀察表（四） 弗羅斯特游戲場地評價表第二課 游戲評價第二課 游戲評價第二課 游戲評價知識拓展第二課 游戲評價知識拓展第二課 游戲評價 實踐項目一分析觀察記錄實踐項目二幼兒游戲的評價實踐項目三學(xué)做一份觀察記錄實踐活動第7單元

8、 游戲的觀察與評價1. 游戲觀察的價值何在？2. 不同的游戲觀察方法各有什么優(yōu)缺點？3. 客觀科學(xué)的游戲評價有什么意義？思考練習(xí)第7單元 游戲的觀察與評價 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽。教師指導(dǎo)幼兒將繪畫用紙折疊，明確繪畫區(qū)域，帶領(lǐng)幼兒一步步繪畫，講解繪畫的步驟及各部位的比例，然后涂顏色。最后，每個幼兒都工工整整地畫出了自己的爸爸媽媽?！净顒幽繕?biāo)】掌握觀察記錄的要領(lǐng)?！净顒訙?zhǔn)備】理解游戲觀察的內(nèi)容和記錄方法?！净顒舆^程】觀察下面的記錄：貝貝是一個比較內(nèi)向的女孩，不太喜歡與別的小朋友交往。課外拓展第7單元 游戲的觀察與評價貝貝的游戲活動 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽。教師指導(dǎo)幼兒將繪畫用紙折疊，明確

9、繪畫區(qū)域，帶領(lǐng)幼兒一步步繪畫，講解繪畫的步驟及各部位的比例，然后涂顏色。最后，每個幼兒都工工整整地畫出了自己的爸爸媽媽。每天來幼兒園的時候，總是拉著媽媽的手不愿意放開。非要媽媽或老師把玩具放在她手里，她才肯讓媽媽走。情景一：在繪畫活動中，別的小朋友都把自己畫好的畫拿到我面前要我看，唯獨貝貝坐在那里一動不動。我走過去一看她還什么都沒有畫?？吹轿疫^去，她拿起筆想往紙上畫但又不知道畫什么。課外拓展第7單元 游戲的觀察與評價貝貝的游戲活動 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽。教師指導(dǎo)幼兒將繪畫用紙折疊，明確繪畫區(qū)域，帶領(lǐng)幼兒一步步繪畫，講解繪畫的步驟及各部位的比例，然后涂顏色。最后，每個幼兒都工工整整地畫出了

10、自己的爸爸媽媽。我問她：“貝貝，你怎么不畫啊？”她邊哭邊很小聲地告訴我：“老師我不會?！闭f完便哇哇地大哭起來。情景二：音樂活動時，小朋友們都很高興，他們邊唱柳樹姑娘邊表演動作。這時，我發(fā)現(xiàn)站在最后的貝貝也在邊唱邊表演。我笑著看著她，但當(dāng)她一抬頭發(fā)現(xiàn)我在看她時，就害羞地低下了頭。課外拓展第7單元 游戲的觀察與評價貝貝的游戲活動 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽。教師指導(dǎo)幼兒將繪畫用紙折疊，明確繪畫區(qū)域，帶領(lǐng)幼兒一步步繪畫，講解繪畫的步驟及各部位的比例，然后涂顏色。最后，每個幼兒都工工整整地畫出了自己的爸爸媽媽。于是，我假裝不再看她，她看我不再看她，便又接著表演起來?！舅伎寂c實踐】在幼兒園中，教師常常寫

11、觀察記錄，以方便自己了解幼兒，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。請談一談上述這份觀察記錄有什么優(yōu)缺點？課外拓展第7單元 游戲的觀察與評價貝貝的游戲活動 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽。教師指導(dǎo)幼兒將繪畫用紙折疊，明確繪畫區(qū)域，帶領(lǐng)幼兒一步步繪畫，講解繪畫的步驟及各部位的比例，然后涂顏色。最后，每個幼兒都工工整整地畫出了自己的爸爸媽媽?！净顒幽繕?biāo)】引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色、體驗生活，通過游戲?qū)戆l(fā)店有進(jìn)一步的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的合作意識?！净顒訙?zhǔn)備】理發(fā)店相關(guān)用品，如剪刀、模型、發(fā)型圖等；布置好的理發(fā)店環(huán)境。課外拓展第7單元 游戲的觀察與評價理發(fā)店 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽。教師指導(dǎo)幼兒將繪畫用紙折疊，明確繪畫區(qū)域

12、，帶領(lǐng)幼兒一步步繪畫，講解繪畫的步驟及各部位的比例，然后涂顏色。最后，每個幼兒都工工整整地畫出了自己的爸爸媽媽?！净顒舆^程】“理發(fā)店”剛開張，就一下子擁入了許多“顧客”，“理發(fā)師”們根本忙不過來。在一旁等待的“顧客”又不遵守秩序，有的在旁邊大聲叫嚷：“太慢了，怎么還不到我？”有的像小猴子一樣竄來竄去，還有的干脆拿起工具自己動手，整個“理發(fā)店”里亂哄哄的。“經(jīng)理”沒辦法，只好向教師告狀。課外拓展第7單元 游戲的觀察與評價理發(fā)店 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽。教師指導(dǎo)幼兒將繪畫用紙折疊，明確繪畫區(qū)域，帶領(lǐng)幼兒一步步繪畫，講解繪畫的步驟及各部位的比例，然后涂顏色。最后，每個幼兒都工工整整地畫出了自己的爸爸媽媽。教師沒有直接介入，而是啟發(fā)幼兒自己反思：“你覺得店里面少了些什么? ”“經(jīng)理”回去和“理發(fā)師”們一起研究，找到了問題的原因。他們到旁邊的圖書館借了許多圖書，又在理發(fā)店里擺了許多小椅子，讓等待的“顧客”都安靜地坐到椅子上，邊看書邊等待，“理發(fā)店”很快變得井然有序了。課外拓展第7單元 游戲的觀察與評價理發(fā)店 班二：教師教幼兒畫爸爸媽媽