中考滿分作文賞析(共29頁(yè))

1、中考(zhn ko)滿分作文賞析以“快樂(lè)(kuil)”為話題(hut)，文體不限，800字左右。 天堂門前幾十年前，我和幾個(gè)年輕人在蘇格拉底的引導(dǎo)下，懂得了快樂(lè)到來(lái)的時(shí)機(jī)，年輕的我對(duì)這句話堅(jiān)信不疑，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，我確實(shí)嘗到了一種前所未有的快樂(lè)滋味，那種乘著自己的勞動(dòng)成果和友人一同蕩槳的特殊滋味?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，我富了，我的錢包鼓起來(lái)了，我成為了盡人皆知的大富翁，那種滋味卻日益減少直至蕩然無(wú)存。我不快樂(lè)，我也不明白快樂(lè)為什么不再突然造訪整日忙著賺錢的我，不過(guò)現(xiàn)在，我想我再也不用明白了，因?yàn)槲乙炎叩搅巳松谋M頭。一陣恍惚之間，我來(lái)到了天堂，今天來(lái)天堂報(bào)到的人并不多。除了我之外，只有一個(gè)窮人。他一身

2、破爛的衣衫，不用多想他的生前一定飽受艱難和困苦。我輕蔑地望了他一眼，卻怎么也對(duì)他鄙視不起來(lái)，因?yàn)樗粡埮K臟的臉上洋溢著幸福，很顯然，他擁有我所沒(méi)有的快樂(lè)?！班?老頭，你為什么這么快樂(lè)?”我不滿地問(wèn)道：“我有萬(wàn)貫家產(chǎn)，無(wú)數(shù)的房產(chǎn)地皮，至今仍然很痛苦，而你，一個(gè)叫花子，你憑什么快樂(lè)?”我大聲斥責(zé)道，可是心中卻對(duì)他充滿了羨慕。那個(gè)窮人并不在意我的出言不遜，反而咧嘴笑了，說(shuō)道：“我的確是個(gè)叫花子，我很貧窮，每天都在為著自己的三餐而勞碌，我生的時(shí)候什么也沒(méi)有給我的母親帶來(lái)，死后又沒(méi)有給我的子女留下什么。但是我并不遺憾，因?yàn)槲业纳钪杏锌鞓?lè)?！薄拔胰鄙俚恼沁@種快樂(lè)?！蔽铱迒实卣f(shuō)。“我很清楚，這是你們富人

3、的弊病，雖然我們同樣每天都辛苦地勞碌著，可是結(jié)果卻不同，你們只是一味地賺錢，即使賺了很多的錢，但快樂(lè)不會(huì)因此而造訪你們。而我們窮人在忙中卻很在意身邊的一點(diǎn)一滴。像我回到破爛的茅屋時(shí)，妻子遞過(guò)來(lái)一杯水，兒子坐在我膝上，甜甜的叫一聲爸爸，我都會(huì)感到很快樂(lè)。”聽了他的話，我的喉頭像是被什么卡住了發(fā)不出聲來(lái)，我的妻子何曾沒(méi)有遞過(guò)我一杯水，可被我讓管家接過(guò)來(lái)了。我的子女又何嘗不想在我的膝上撒嬌，卻被我讓保姆把他們抱走了，我喪失快樂(lè)并不是別的，而恰恰是因?yàn)樽约?，因?yàn)槲彝浟松畹囊稽c(diǎn)一滴，放棄了對(duì)生活的愛，于是快樂(lè)也放棄了我，不再來(lái)造訪我了。想到這里，我后悔地低下了頭，兩行熱淚灑在了土地上。點(diǎn)評(píng)：文章用童

4、話的形式揭示了快樂(lè)的真諦，是對(duì)世俗現(xiàn)象一個(gè)很好的反映，有錢(yu qin)=快樂(lè)嗎?答案是否定的。作者理解的生活快樂(lè)是情感的幸福(特指了親情)，從這一點(diǎn)為切入寫快樂(lè)，筆墨集中，淺顯易讀易懂。文章的題目有待商榷，近年來(lái)以此為題的作品較多，這篇文章完全可以起一個(gè)稍具象的題目，也許會(huì)更好。以萌芽為題作文(zu wn)，滿分60分。 萌芽(mngy)冬日的陽(yáng)光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風(fēng)呼嘯著在樹間盤旋，使勁搖晃著光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢(mèng)。漫長(zhǎng)的冬日終于過(guò)去了，森林里變得越來(lái)越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)。于是我在黑暗中伸了個(gè)懶腰，

5、一口氣鉆出了地面。這是一座多么漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中彌漫，在陽(yáng)光中閃耀，不時(shí)有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過(guò)，留下一串美妙的音符。我快樂(lè)地看著周圍的一切，突然有個(gè)聲音在我上方響起來(lái)：“你們看，這株新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽多瘦弱!”我抬起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔(dān)憂的眼神看著我，我連忙看看自己的身體，這才發(fā)現(xiàn)我正被微風(fēng)吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終于成了一棵櫟樹，然而，是森林里最矮最小的一棵。每天每天我都在孤獨(dú)和自卑中度過(guò)，沒(méi)有誰(shuí)顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。但就是在這段我一生中最灰暗的日子里，我見到了“樹王”，這個(gè)改變了我一生的長(zhǎng)者。我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)時(shí)的驚訝：那挺拔

6、的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個(gè)巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王森林里最高的樹，無(wú)言地矗立在距我?guī)资走h(yuǎn)的地方，如一個(gè)威嚴(yán)的巨人。我敬畏地看著，一動(dòng)也不動(dòng)，突然有個(gè)念頭躍入我的腦海：我也要成為樹王!我被自己這個(gè)念頭嚇了一跳，轉(zhuǎn)而又鎮(zhèn)靜下來(lái)：為什么不能呢?也許，我真的能實(shí)現(xiàn)這個(gè)天方夜譚一般的希望。帶著這個(gè)念頭，我開始努力長(zhǎng)高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，于是我的枝條向上長(zhǎng)啊長(zhǎng)；于是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被占滿了，我得不到充足的養(yǎng)料，于是我的根須向下鉆啊鉆。我從未想到過(guò)放棄，因?yàn)橛幸环N叫做信心的東西正在我體內(nèi)蔓延。時(shí)間隨著風(fēng)從我身邊掃過(guò)，一同帶走了我的自卑和孤獨(dú)。我

7、還在不知疲倦地長(zhǎng)著，甚至沒(méi)有發(fā)覺自己已經(jīng)超過(guò)了森林里一半的樹。我早已不再是原來(lái)那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹。我繼續(xù)努力向上長(zhǎng)著，帶著我的信心，我的希望?，F(xiàn)在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經(jīng)認(rèn)為好高好高的樹，都已在我之下。可是我并沒(méi)有滿足，因?yàn)槲业慕K點(diǎn)不在這里，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。又一個(gè)漫長(zhǎng)的冬日過(guò)去了，森林里的一切都開始蘇醒。睡夢(mèng)中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這么多呢!”我感覺到有誰(shuí)伸出枝條在我身上比劃著，我沒(méi)有睜開眼睛，我的心被快樂(lè)充斥著，我聽到身上每一片葉子都在說(shuō)：“

8、我的愿望實(shí)現(xiàn)了!”許多年過(guò)去了。每當(dāng)大家親切地叫我“樹王爺爺”的時(shí)候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因?yàn)樵谒麄兾疑砩希路鹂吹搅硕嗄暌郧?，一株好小好矮的萌芽，?duì)著身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言點(diǎn)評(píng)(din pn)：開篇的景物描寫，很有特色。同時(shí)也交代了“我”的身份(shn fen)一棵櫟樹種子。出土成苗，微弱的生命面臨孤獨(dú)和自卑。其實(shí)，這不僅僅是樹。機(jī)遇甚至對(duì)每一棵樹也是公平的。有夢(mèng)想就有希望(xwng)。為夢(mèng)想奮斗吧!第1114自然段還可以寫得凝練一些。這是童話的結(jié)局，也是一種點(diǎn)題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!總評(píng)：這是一篇童話體作文，題材新穎，構(gòu)思精巧。文章以一棵櫟樹的生命歷程為線

9、索展開，生動(dòng)而不失情趣。這篇文章是以鮮明向上的立意和新穎別致的題材取勝，成為考場(chǎng)的高分作文(滿分為60分，本文得分55分)。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫、景物描寫都很生動(dòng)。文章的問(wèn)題也是有的，突出表現(xiàn)為文章寫得不夠簡(jiǎn)潔、凝練(這也是失分的主要因素)。考場(chǎng)作文受時(shí)間、字?jǐn)?shù)等條件限制，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的文字寫文章，是必要的，甚至對(duì)考試全局，都有重要的意義。以“我終于(zhngy)戰(zhàn)勝了”，寫一篇(y pin)記敘文，不少于600字。 我終于(zhngy)戰(zhàn)勝了 我難以忘記鄰班女孩J看我的眼神，那種傲慢與自信讓我無(wú)法接受。但面對(duì)一次次的成績(jī)，我竟然無(wú)言以對(duì)。J憑著她靈秀和聰慧幾次登上第一的寶座。為了和

10、她一樣自信，我早起晚睡，瘋狂的上各種補(bǔ)習(xí)班，刻苦勤奮，但終究無(wú)濟(jì)于事。我感到，在她面前我是自卑的，我曾一度消沉，懷疑自己的智力是否真的不如J?學(xué)校要開藝術(shù)節(jié)了，主管政教的老師要我參加一個(gè)鋼琴演出，埋身題海的我無(wú)心參加，本想擺脫掉。但因?yàn)槁犝f(shuō)演出之后要發(fā)紀(jì)念品，想想不如彈一段。藝術(shù)節(jié)開幕那天，校園里熱鬧非凡，不大的禮堂坐滿了人，燈光閃爍。我面無(wú)表情地坐在后臺(tái)，依然想著上午做的一道化學(xué)題：“氯化鋇，沉淀”“該你了!”我一驚，連忙收起思緒夾著譜子上臺(tái)了。燈光射在了我的臉上、身上，在大家的掌聲中，我毫無(wú)知覺的，坐到了鋼琴前。但在手指觸鍵的一剎那，我飛入了另一個(gè)世界。宮廷的典雅，肖邦的音樂(lè)精華，躍動(dòng)的音

11、符，飛舞的手指，我的心沸騰了。憑借著扎實(shí)的基本功和對(duì)肖邦鋼琴音樂(lè)的理解，雖然沒(méi)有精心準(zhǔn)備，我還是圓滿的完成了任務(wù)。當(dāng)最后的一個(gè)音符靜止的時(shí)候，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，我的眼睛濕潤(rùn)了。模糊中，我看到一個(gè)女孩跑上臺(tái)來(lái)，捧著一束嬌人的香檳玫瑰。我感到周圍的空氣都凝固了，我能聽見自己的心跳。天哪，那不是J嗎?她微笑著：“我一直很佩服你，你真的很優(yōu)秀。祝賀你!”我激動(dòng)極了，沖上前和她擁抱在一起。全場(chǎng)掌聲更熱烈了，我感到世界都在為我喝彩。我不知道那天是怎樣下臺(tái)的，又是怎樣回家的。直到晚上，我依然沉浸在成功的喜悅之中。其實(shí)每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方，選取一個(gè)方面和別人比較終究是不公平的。當(dāng)鮮花掌聲給予我的瞬間，

12、我猛然感受到自己的價(jià)值。一個(gè)人，應(yīng)該樂(lè)觀、自信地面對(duì)自己的生活。也許J一直都對(duì)我很好吧，或許我的自卑看高了她?無(wú)論如何，當(dāng)我調(diào)整了自己，再和J擦肩而過(guò)的時(shí)候，她眼中的傲慢蕩然無(wú)存，我甚至感受到了她的真誠(chéng)和可愛。J成了我的朋友，我終于戰(zhàn)勝了自卑。點(diǎn)評(píng)自卑：輕視自己(zj)，認(rèn)為自己不如別人。題意明確。開篇用平實(shí)的語(yǔ)言介紹鄰班女孩J在“我”心中的形象。如果再簡(jiǎn)潔點(diǎn)，做到開篇點(diǎn)題，那樣(nyng)效果會(huì)更好。在矛盾(心理自卑)的情況下，引出故事“我”沒(méi)有準(zhǔn)備就參加了藝術(shù)節(jié)的鋼琴演出。這一段描寫得很精彩。還可以寫得再具體(jt)一些。文章的高潮部分。其實(shí)J對(duì)“我”一直很佩服，“我”在她的眼里很優(yōu)秀。其

13、實(shí)，你不是不優(yōu)秀，而是你在心底一直認(rèn)為自己不優(yōu)秀!這就是自卑。好在你戰(zhàn)勝了自卑。篇末點(diǎn)題“我”終于戰(zhàn)勝了自卑?？傇u(píng)：應(yīng)該說(shuō)，我終于戰(zhàn)勝了自卑是一個(gè)老題材題目了。其實(shí)要寫好老題材題目的作文有時(shí)還真不容易，因?yàn)槲覀円呀?jīng)寫了很多次，很難再寫出“新”意來(lái)。本文倒不是寫出多少新意，但文章很能緊扣題意，內(nèi)容充實(shí)，感情真切。文章的結(jié)構(gòu)也比較嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，細(xì)節(jié)生動(dòng)。能在考場(chǎng)寫出這樣的文章，也可見作者有一定的寫作功底的。文章內(nèi)容顯得單薄了一些，“我”戰(zhàn)勝了自卑的情節(jié)過(guò)渡還顯得有點(diǎn)突然。如果寫得再充實(shí)一點(diǎn)，文章會(huì)更好。不過(guò)，這也許是考場(chǎng)之外的要求了。傅志宏創(chuàng)作談：我終于戰(zhàn)勝了自卑寫的是一件真事，我當(dāng)時(shí)的心態(tài)也處

14、于低谷的時(shí)期，文章主體把握在“戰(zhàn)勝”上，經(jīng)歷的更是一段心路歷程。寫完之后我比較滿意，寫出了真情實(shí)感，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)間有一點(diǎn)緊張，字跡并不很工整，也算是遺憾吧?？傮w基調(diào)還是昂揚(yáng)的，我力求表現(xiàn)的是一個(gè)女孩的心靈自助過(guò)程。中考是一個(gè)很艱苦的過(guò)程，經(jīng)歷幾輪拼殺，還能保持士氣、精力和昂揚(yáng)的狀態(tài)是非常不容易的。我原以為中考不會(huì)太難，所以初三以前沒(méi)有太上心。但是一到了初三，整個(gè)氛圍都變了，以分?jǐn)?shù)為中心，學(xué)習(xí)為第一目的。365天的礪練，把我從里到外都改變了。我才知道，初三，是一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)候。沒(méi)有任何的興趣可言，當(dāng)你面對(duì)一摞一摞的卷子，腦子里不再會(huì)有什么幻想空白，甚至絕望。經(jīng)過(guò)這樣枯燥無(wú)味的生活，打拼出來(lái)，才見得

15、天空一片湛藍(lán)。回想起去年一年的生活，我深信一分耕耘一分收獲。也許你曾經(jīng)不很優(yōu)秀，但經(jīng)過(guò)初三的努力，中考，一定會(huì)有一份驚喜。畢竟，中考只是一個(gè)過(guò)程，目的是讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。現(xiàn)在(xinzi)就做有些(yuxi)事情，做與不做，只系于一念之間。有些人，你認(rèn)為明天還可以見到；有些事，你認(rèn)為明天還可以完成；有些話，你認(rèn)為明天再說(shuō)也不晚，但當(dāng)你轉(zhuǎn)身的那一瞬間，也許它們就永遠(yuǎn)的消逝了。一次，莫奈的弟子正在創(chuàng)作一幅作品，他告訴莫奈：“我可不可以明天再畫?我已經(jīng)知道該怎樣去創(chuàng)作它了，一夜之隔，這幅畫不會(huì)有什么(shn me)差別的?！蹦握f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，只有一夜之隔，但是，你若在這一夜死去了呢?”是的，如果你因?yàn)闆](méi)

16、有去做一件事，在不經(jīng)意之中錯(cuò)過(guò)它，你會(huì)不會(huì)后悔?從小的時(shí)候開始，對(duì)待每一次考試，我們都會(huì)盡自己最大的努力把它完成好；大一點(diǎn)以后，當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中去努力爭(zhēng)取一席之地時(shí)，我們是否想到對(duì)于這些事情，為什么那樣努力?因?yàn)椋覀兌济靼?，要把握住機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儾辉敢夂蠡?，我們不要。曾?jīng)讀過(guò)一本書，書中的男主角因犯了罪而被判處死刑，所有人都認(rèn)為他是一個(gè)惡貫滿盈、冷血無(wú)情的殺人魔，但在臨刑前，他卻哭了，為什么?因?yàn)樵谌巳褐校吹搅俗约喊装l(fā)蒼蒼的老母親。他流淚喊出了最后一句話：“媽媽，我愛您，您要多保重!”我想，即使是最冷酷的人也會(huì)動(dòng)容。也許這個(gè)人的一生都是由錯(cuò)誤鑄成的，但至少他做對(duì)了一件事，那就

17、是他把握住臨死前的時(shí)機(jī)，喊出了他的肺腑之言。也許是因?yàn)橹袊?guó)人和外國(guó)人受的文化教育，以及生活的環(huán)境不同，所以中國(guó)人都很含蓄，沒(méi)有誰(shuí)有膽量對(duì)著自己的父母說(shuō)一句：“我愛您?！币苍S這句話早已植根于你的心中，也許你幾次欲將它吐出口外，但終未成功。那么，現(xiàn)在說(shuō)吧!它是一個(gè)機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了，會(huì)后悔的。如果你能想象到對(duì)方聽到后的那份喜悅相信你自己也會(huì)感動(dòng)，也期望著，那就把握這次機(jī)會(huì)，讓別人知道自己的心聲，這難道不是一種很美好的事情嗎?把握住機(jī)會(huì)，如果一旦因遲疑而錯(cuò)過(guò)了它，你會(huì)萬(wàn)分后悔的。點(diǎn)評(píng)用排比的形式，列舉生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象。用莫奈和弟子的故事進(jìn)一步說(shuō)明生活中有許多事物(shw)是轉(zhuǎn)瞬即逝的。從上面文字中提煉

18、出自己的觀點(diǎn)。從自我說(shuō)起，進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)。這一個(gè)故事作為論據(jù)還不是很好。從論據(jù)中提出論點(diǎn)。進(jìn)一步論證，為提出文章的總論點(diǎn)過(guò)渡?？偨Y(jié)全文，水到渠成提出“現(xiàn)在(xinzi)就去做，把握住機(jī)會(huì)?！边@是畫龍點(diǎn)睛(hu lng din jng)之筆?？傇u(píng)：河北省2002年中考作文是以“把握”為話題，其實(shí)，我們對(duì)考場(chǎng)作文也要有個(gè)“把握”?？紙?chǎng)作文首先要符合要求，你文章寫得再好，但不符合要求，走題走得老遠(yuǎn)，這不算是好的考場(chǎng)作文。本文切合題意、中心明確，不失是一篇內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)作文。而且，作者靈活運(yùn)用排比等修辭手法，深刻透徹地思考分析，讓文章顯得更有力度。(滿分50分)從下面兩則材料中任選一則

19、，按要求寫作文1.(誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪一書的縮寫)。2.生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識(shí)是一道富有詩(shī)意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛，是一道多彩多姿的美景請(qǐng)結(jié)合您的生活實(shí)際，選擇感受最深的某方面，以“美景”為話題，寫一篇內(nèi)容具體有真情實(shí)感的作文。 要求： 1.在記敘、描寫為主要表達(dá)方式的前提下文體不限，文題自擬。2.字跡清楚工整(若達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)卷時(shí)可另加2分)，字?jǐn)?shù)不少于600字。作文中請(qǐng)不要出現(xiàn)校名及真實(shí)姓名。與虹爭(zhēng)鋒(zhn fn)大雨過(guò)后，那一道天邊的彩虹是我的最愛，我以為(ywi)勝過(guò)彩虹的，就是人與人之間真誠(chéng)、無(wú)私的愛。同學(xué)們的喧嘩

20、聲剛剛散去，在這暮色的籠罩下，我已只身走在放晚學(xué)回家的路上。我一手拎著被雨水濺濕的褲角，一手努力把持著一把大傘，嘴里嘟囔著：“鬼天氣，等我從大路(d l)走到家，不澆個(gè)透心涼才怪呢!對(duì)!抄近路，穿平房區(qū)回去!”主意已定，我身子一拐進(jìn)了胡同。天色已經(jīng)又黑了些。從胡同里繞的確近多了，可這路也更加難走：坑坑洼洼，到處都有積水，我不得不放慢了步子。突然，我感到身后不遠(yuǎn)處多了一個(gè)拄著棍子的人，這時(shí)天色更黑了些，我不由得加緊了步伐。拐過(guò)了一個(gè)胡同的我回頭一看，那人沒(méi)跟上來(lái)，我長(zhǎng)吁了一口氣?？蓜傋邘撞剑侨擞殖霈F(xiàn)了。我的心一緊，完了，碰上壞人了。真是柏油大道我不走，胡同壞人朝我來(lái)呀!那天，我聽媽媽說(shuō)：某地發(fā)

21、現(xiàn)了一具女孩尸體，眼睛被殘忍地挖去了。越怕越想，越想越怕。我也顧不得雨水與泥水了，擦著墻邊，小跑一般向前走，并時(shí)不時(shí)回頭觀察一下我們之間的距離。就在我第四次回頭時(shí)，感覺腳下一絆，向前趴去，傘被我扔出去老遠(yuǎn)，整個(gè)前身衣服、褲子，全部泡在了泥水里，拄著地的手也被石子硌得生痛。這時(shí)，那個(gè)跟蹤我的人一邊說(shuō)著：“到底出事了!”一邊走向我。而我也做好了與他決一死戰(zhàn)的準(zhǔn)備。忽然，旁邊的院門開了，走出一個(gè)四十歲左右的婦女。她打著一把黑傘，看見我這副樣子，一拍大腿“哎喲!”一聲走向我。真是救星，我在心里慶幸。她看見了那個(gè)跟蹤我的人，說(shuō)道：“我說(shuō)老左大兄弟，這大雨天你怎么出來(lái)了?崴的腳好了嗎?都怪我，才想起來(lái)移走

22、這幾塊料石，沒(méi)想真有人被它絆倒了，姑娘，快起來(lái)，沒(méi)事吧?”說(shuō)著她扶起了我，那老左大兄弟這時(shí)已走到我身邊，說(shuō)：“吳嫂，我剛?cè)メt(yī)院復(fù)檢回來(lái)，本來(lái)都走到家門口的，可這位姑娘向這邊走，一下子提醒了我：這里有幾塊大料石。天黑了，又下雨，難免會(huì)有人被絆倒，我這腳就是在路邊不小心崴的。這不，門也沒(méi)進(jìn)就來(lái)搬了，這姑娘是不是以為我是壞人呀!一個(gè)勁兒緊走，我就不敢快走，怕嚇著她，沒(méi)料她竟摔了?！边@時(shí)我站了起來(lái)，挪動(dòng)了一下腳“啊”我感到小腿一陣疼痛?！八さ貌惠p，走不了路了?！薄皡巧闭f(shuō)道?！跋热ノ壹野?，給你爸媽打電話來(lái)接你吧。”于是我被扶進(jìn)了“吳嫂”家，我已記不清那座房子的格局?！皡巧闭f(shuō)：“真巧，我昨天新買的毛巾

23、，還沒(méi)用，不臟，你擦擦臉吧!”說(shuō)著，把鮮粉色的毛巾遞向我那滴泥水的手不一會(huì)兒，媽媽過(guò)來(lái)把我接回家去了。換上了干爽的衣服，我斜靠在窗前。雨還沒(méi)有停，我望著漆黑的窗外，聆聽雨聲。媽媽端過(guò)一杯熱咖啡，對(duì)我說(shuō)：“這好人真多呀，孩子，看什么呢?”我笑著回答到：“彩虹不?！比伺c人之間那份至真至純的愛呀，足以溫暖北國(guó)的寒風(fēng)；足以攔腰截?cái)辔《氲奶┥?；足以點(diǎn)燃奧林匹克山上的圣火；足以喚醒沉睡百年的老樹再次迎春。我分明聽見了冰川解凍的聲音，雄偉傲岸的冰川喲!你也不禁為之動(dòng)容吧?!真愛，與虹爭(zhēng)鋒!(注：本文中考得分49分)點(diǎn)評(píng)文章的題目很稀俏，看過(guò)第一自然段才知道說(shuō)無(wú)私的愛可與作者心中的美景彩虹媲美。暮色籠罩下的雨

24、天，坑坑洼洼的路，到處是積水，為事件的發(fā)展埋下伏筆。這一段是文章的重點(diǎn)。剛起筆就懸念(xunnin)突起，事件一波三折；“我”的心理描寫較為傳神。也可以把這一段按事件的發(fā)展分成幾個(gè)自然段，那樣(nyng)會(huì)更方便讀者閱讀。這一段還可以寫得更簡(jiǎn)練一些。使用“足以(zy)”的排比句，增加了文章的力度。篇末再次點(diǎn)題，讓主題得以深化?？傇u(píng)：本文的題材倒不是很新穎，但作者能“一波三折”的講故事，給人留下懸念，這就不容易。其實(shí)，好的作品(包括作文)并不是故事的本身，而是要看你怎樣去寫故事。文章的中心突出，內(nèi)容充實(shí)；心理描寫細(xì)膩，細(xì)節(jié)也刻畫的比較生動(dòng)；語(yǔ)言較流暢，排比、象征等修辭手法運(yùn)用的恰當(dāng)；有一定的文采

25、。這是一篇緊扣題意的考場(chǎng)高分作文，得分49分(滿分50分)。可見，考場(chǎng)作文不是一定要追求“新、奇、怪”才能得高分的。緊扣題意、內(nèi)容充實(shí)、有真情實(shí)感的文章一定是優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。傅志宏創(chuàng)作談：與與虹爭(zhēng)鋒中我所敘述的是一個(gè)老得可以掉碴的故事，但它的確是真實(shí)地發(fā)生在我身上的。我不是一個(gè)細(xì)膩的人但當(dāng)我面對(duì)那張中考作文紙時(shí)，仔細(xì)的想了又想，這次中考作文出得比較寬泛，我若寫前者(誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪)，不是寫成寓言，就是寫成議論。寓言不會(huì)有太大伸縮力，只能圈在小范圍里。議論吧?這是老師最忌諱的體裁，說(shuō)我們論述觀點(diǎn)不夠有力度。這樣，我便自然而然地選擇后者(以風(fēng)景為話題)，而且雖然身處信息時(shí)代，但人們高呼的仍是道德、

26、真愛。而文中的事確是我所親身經(jīng)歷的。出考場(chǎng)后，同學(xué)們說(shuō)我的文章太土。他們其中有幾個(gè)寫的比較“另類”，可分?jǐn)?shù)出來(lái)后，他們卻比我少得3、4分。由此可見，中考作文不同于平時(shí)的練筆，若沒(méi)有十足的把握千萬(wàn)別亂出新，否則就會(huì)聰明反被聰明誤的。中考實(shí)際并不是很難的，只要用平常的心態(tài)、冷靜的頭腦去對(duì)待就行了。當(dāng)然，走進(jìn)考場(chǎng)門口時(shí)，別忘了說(shuō)一句“我能行!”還有我想對(duì)作家班學(xué)員說(shuō)一句話，尤其是即將面臨中考的學(xué)員：只要你認(rèn)真地閱讀了作家班每期教材，中考作文得個(gè)高分是不會(huì)有問(wèn)題的!文題：以自己熟悉的一段中國(guó)歷史(lsh)為話題作文，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。 千年(qin nin)國(guó)度面對(duì)老師出的這個(gè)題目，我年輕

27、稚嫩的心忽然生出少有的肅穆。我的雙眼透過(guò)時(shí)空，我的思緒穿越歷史，欣賞著，徜徉著，思考著。是的，這是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，處處充滿了詩(shī)一般的生活氣息；這是一個(gè)災(zāi)難深重的國(guó)度，無(wú)數(shù)仁人志士用太多的血淚點(diǎn)綴了她的辛酸；這是一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)度，輝煌的歷史讓世人為之崇敬；這是一個(gè)千年的國(guó)度，衰與興、辱與榮、敗與成，糾合著，交織著，構(gòu)成(guchng)了一個(gè)民族不屈不撓的精神，積淀成了這個(gè)國(guó)度厚重燦爛的歷史。翻開歷史的扉頁(yè)，迎面撲來(lái)的是原始的生活氣息，看到的是祖先們刀耕火種、茹毛飲血的生活習(xí)性；看到的是他們依穴而居、鉆木取火、樹葉為衣、結(jié)繩記數(shù)的原始生活。時(shí)勢(shì)塑造著英雄，“英雄”們用他們的神來(lái)之筆書寫著歷史。透過(guò)幾千

28、年的云翳霧靄，我仿佛看見了孔圣人面對(duì)幾千學(xué)生講課的場(chǎng)景，仿佛聽見了孟子“君子不亮，惡乎執(zhí)”那振聾發(fā)聵的聲音，仿佛看見了李白舉杯邀明月的身影，仿佛聽見了岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的壯懷激烈之詞韻，仿佛看見了張騫通西域的馬隊(duì)，仿佛聽見了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古絕唱我來(lái)到了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝秦朝，它是中國(guó)上下五千年歷史劃時(shí)代的一個(gè)里程碑，第一次統(tǒng)一了中國(guó)?；谶@一點(diǎn)，善良的人們對(duì)秦王贏政總是充滿了敬畏，甚至好感。但是，當(dāng)人們看到龐大的阿房宮，看到秦朝滅亡時(shí)還未完工的宮殿時(shí)，對(duì)如此勞民傷財(cái)、弄得民怨四起、落得個(gè)千古罵名的贏政，我們就有了兩種不同的認(rèn)識(shí)。歷史再一次讓我

29、的心靈成長(zhǎng)，我明白了君臨天下的帝王的所謂“英名”與“罵名”其實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，它們是相互依存，相互反襯的。爾后，我又置身于鴻門宴上，在管弦絲竹的繚繞下，透過(guò)舞女們優(yōu)雅的舞姿，我仿佛看到項(xiàng)羽憂郁的眼神，劉邦驚恐不安的神態(tài)，以及項(xiàng)伯焦慮的神情。人們都為項(xiàng)羽的優(yōu)柔寡斷感到惋惜，我例外。在刀光劍影中，在月明星稀的烏江邊上，當(dāng)我看到不可一世的楚霸王拔劍自刎時(shí)，我終于知道了原來(lái)自古以來(lái)就是物競(jìng)天擇，適者生存；更懂得了一個(gè)民族要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存，就必須強(qiáng)悍，一個(gè)國(guó)度要永遠(yuǎn)立于不敗，就要抓住發(fā)展機(jī)遇，該出手時(shí)就出手。走著走著，我來(lái)到了一個(gè)濃霧迷漫的江邊，剎時(shí)間，江面上傳來(lái)驚天動(dòng)地的吶喊聲，震耳欲聾的鼓噪聲

30、。透過(guò)霧靄，好像有兩隊(duì)人馬在江面水戰(zhàn)，一支強(qiáng)大的人馬箭如星雨向另一隊(duì)人馬射去。漸漸地，風(fēng)吹走了濃霧，只剩下只只草船滿載著支支利箭遠(yuǎn)去。風(fēng)，仿佛在嘲笑著那隊(duì)強(qiáng)大人馬的愚鈍。我明白了智慧是人類最鋒利、最有價(jià)值的武器。不知何時(shí)，我來(lái)到了詩(shī)與詞的朝代。一個(gè)杜甫，大筆一揮，書寫出多少民間哀怨；一個(gè)太白，“繡口一吐，便是半個(gè)盛唐”。那引得多少人向往，多少使節(jié)來(lái)朝的大唐，又豈只是詩(shī)作出來(lái)的，那分明是一個(gè)民族用智慧和汗水鑄成的啊!來(lái)到大宋朝，聆聽李清照詞的婉轉(zhuǎn)清麗，辛棄疾的壯懷高歌，歐陽(yáng)修的紆徐曲韻，無(wú)不讓我的心靈為之震撼。還有，古代的四大發(fā)明，無(wú)數(shù)鴻篇巨著，無(wú)數(shù)可歌可泣的史實(shí)我稚嫩的筆觸采擷到的只是大海的水

31、滴，但我在千年國(guó)度厚重歷史的徜徉中有所收獲，我慶幸。心靈的遠(yuǎn)行，讓我的靈魂凈化，思想得到洗滌，更重要的是，順著歷史長(zhǎng)河向著未來(lái)方向眺望，這個(gè)千年國(guó)度將更值得我們?yōu)橹畩^斗。我期待著!點(diǎn)評(píng)：如果我是評(píng)卷老師，這是一篇考場(chǎng)作文，我會(huì)毫不吝嗇地給出中上的分?jǐn)?shù)(fnsh)。但是打不到最高的分?jǐn)?shù)。首先文章緊扣文題，如數(shù)家珍般地展示了我國(guó)這個(gè)千年國(guó)度中件件瑰寶，從歷史的角度歌頌了祖國(guó)，這是對(duì)“千年(qin nin)”的準(zhǔn)確理解和把握。其次是情采飛揚(yáng)，字里行間都洋溢著對(duì)祖國(guó)的自豪感，透著年輕人的一股蓬勃的朝氣。再次是上述二點(diǎn)能夠得到很好的發(fā)散，是基于作者比較豐富的歷史知識(shí)和較好的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，包括各種修辭方

32、法的成功運(yùn)用。為什么說(shuō)不能得最高分呢?作者的邏輯思維能力尚顯不足(bz)。大量的史料擺放進(jìn)去，讓人看不出為什么要這樣擺，為什么擺此不擺彼。這就像是一個(gè)博物館，在開放之前總要把文物分門別類地歸置一下吧。文題：以“暢想(chngxing)”為題作文(zu wn)。 暢想(chngxing)暖瓶2615年，某建筑工地發(fā)現(xiàn)鋁制暖瓶一個(gè)，可惜商標(biāo)早已氧化。工地負(fù)責(zé)人立即將此暖瓶送到歷史博物館。博物館人員經(jīng)查資料表明，沒(méi)有此物歷史文獻(xiàn)，馬上把暖瓶列入重點(diǎn)研究文物。此消息剛一傳開，立即引來(lái)各界知名人士。軍事家第一個(gè)來(lái)到博物館，經(jīng)過(guò)他的分析研究，確定暖瓶是早期的一種輕型肩扛式武器，火力威猛，適用于打擊近距離地

33、面目標(biāo)。而且軍事家還大加贊美當(dāng)時(shí)的軍事發(fā)達(dá)。軍事家走后，空調(diào)設(shè)計(jì)師也匆匆趕來(lái)。經(jīng)過(guò)他認(rèn)真的調(diào)查研究，認(rèn)為此物是一種早期的空調(diào)，而且是環(huán)保無(wú)污染型的。他沒(méi)多說(shuō)，拍了一張照片帶走了，一副大受啟發(fā)的樣子，叫人琢磨不透。音樂(lè)大師帶著一堆資料，慌慌張張來(lái)到博物館。他仔細(xì)的觀察并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)暖瓶是一種古老的管狀樂(lè)器，并且對(duì)當(dāng)時(shí)樂(lè)器的豐富贊嘆了一番。一說(shuō)起音樂(lè)，音樂(lè)大師是滔滔不絕講個(gè)沒(méi)完。好不容易送走了音樂(lè)家，可沒(méi)多久，藝術(shù)家和汽車專家?guī)缀跬瑫r(shí)來(lái)到了博物館，藝術(shù)家看到暖瓶就一口咬定是一個(gè)象征意義的雕塑，而汽車專家卻肯定的認(rèn)為是一種發(fā)動(dòng)機(jī)外殼，兩個(gè)人各執(zhí)己見，爭(zhēng)論不休，最后不歡而散。第二天，他們都在電視上

34、發(fā)表了自己的意見，各個(gè)講的頭頭是道，堅(jiān)持自己的意見，好長(zhǎng)時(shí)間相持不下。要是這事發(fā)生在現(xiàn)在，那非得讓人笑掉大牙不可?？蛇@事要是發(fā)生在未來(lái)，比這影響更大也說(shuō)不定，挖出個(gè)花盆都說(shuō)是雷達(dá)?，F(xiàn)在的人絕對(duì)想不到的，有一天連自己身邊最普通的東西也會(huì)成為文物。但是有一點(diǎn)，不管暖瓶以后如何如何，至少在現(xiàn)在這個(gè)世紀(jì)里，它還是個(gè)不起眼的暖瓶。暢想暖瓶點(diǎn)評(píng)：人類文明總會(huì)不斷地發(fā)展和進(jìn)步的。當(dāng)然，在未來(lái)的某一天，人類會(huì)對(duì)自己的歷史不甚了解，以至于出現(xiàn)文中對(duì)暖瓶生發(fā)出的種種猜測(cè)和臆想的事情，可以說(shuō)啼笑皆非。暢想暖瓶充滿了善意的調(diào)侃。其中的爭(zhēng)執(zhí)，有一種輕喜劇的味道。小作者在說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題呢?人類文明的發(fā)展和進(jìn)步，也許在某

35、種意義上正是不斷地和自己的遺忘作斗爭(zhēng)。文明在繁衍延續(xù)的過(guò)程中，難免有一些東西遺失了，日積月累，人類便連這暖瓶也不認(rèn)識(shí)了，甚至還各執(zhí)一詞地爭(zhēng)論不休。小作者的“暢想”很好，耐人尋味。文題：談你對(duì)“放棄(fngq)”的理解(lji)，題目自擬。 放棄(fngq)也是一種美放棄，這個(gè)字眼固然不是很討人喜歡，但是在生活中有勇氣放棄一些無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，那其實(shí)也是一種美。人的生命是非常有限的，如果你在一生中沒(méi)有勇氣去經(jīng)常地、果斷地放棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，結(jié)果只能讓你自己失望。在這里我想講述一個(gè)小小的童話故事：一個(gè)被劈去一小片的圓想去找回一個(gè)完整的自己。由于它是不完整的，因而滾動(dòng)得非常慢，

36、從而領(lǐng)略了沿途美麗的風(fēng)景，它邊滾動(dòng)邊和蟲子們聊天，充分地感受陽(yáng)光的溫暖。后來(lái)，它實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。然而，接下來(lái)它作為一個(gè)完整的圓，滾動(dòng)得太快了，錯(cuò)過(guò)了各種花開花落的欣賞，沒(méi)有了小蟲子風(fēng)趣的故事，沒(méi)有了沿途無(wú)限的風(fēng)光。當(dāng)它意識(shí)到這一切時(shí)，它依然舍棄了千辛萬(wàn)苦才找到的碎片。也許正是因?yàn)槭ィ艜?huì)有得到。生命不會(huì)過(guò)于完美，因?yàn)樯系垡矝](méi)有那樣的能力。你不會(huì)由于放棄一些無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而成為一個(gè)不合格的人，也不會(huì)因?yàn)閬G棄生活垃圾而倍受世人指責(zé)。生命猶如打保齡球，最好的選手也有打不全的記錄，最差的選手也有輝煌的一刻。人生短暫，我們的目標(biāo)是追求有所希冀的美。生活，需要我們時(shí)常清點(diǎn)。夢(mèng)幻世界，我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)；生活

37、垃圾，需要我們丟棄。讓我們學(xué)會(huì)放棄，有勇氣去放棄，因?yàn)榉艞壱彩且环N美!點(diǎn)評(píng)：放棄也是一種美。學(xué)會(huì)放棄，有時(shí)候確實(shí)很重要。生活中一些無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們不必去追尋，白白地耗費(fèi)精力和時(shí)間。果斷地放棄一些不該投入精力的事情，是明智(mngzh)的選擇。作文的成功之處是童話故事貼切的引用和關(guān)于打保齡球的啟示。但論述線索不夠清晰，有些地方論據(jù)和論理顯得脫節(jié)。如：果斷放棄一些不該投入精力的事情論點(diǎn)可行，但所講述的童話故事并不能佐證這種放棄的道理。理順(l shn)的敘說(shuō)應(yīng)該是：生活中沒(méi)有完美既如此，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)拿髦?mngzh)的放棄。文題：以“假如”為題作文。 假如沒(méi)有考試如果這世界上真的會(huì)沒(méi)有考試

38、的話，那無(wú)疑對(duì)學(xué)子們是一種解放，一種徹底的解脫。可是，這又為國(guó)家選拔人材出了一個(gè)難題。因?yàn)橹挥锌荚嚥攀亲罟降?。其?shí)，考試早在封建制度下就已產(chǎn)生，現(xiàn)今是肯定改不了的。但如果說(shuō)萬(wàn)一考試被取消后，這個(gè)世界將會(huì)變成什么樣的呢?今年暑假的一天下午，天氣燥熱得很，閑來(lái)無(wú)事，來(lái)到家門口附近的小書店，一方面是想去那看看最近又出了什么新書，另一方面也是想去那兒涼快涼快。誰(shuí)知，走進(jìn)書店反而比家里還熱，總共不過(guò)十幾平米的小屋里擠滿了人。我也顧不了那么多，既然來(lái)了就不能白來(lái)，便徑直朝那排中外小說(shuō)的書架去了。不過(guò)剛剛翻了幾頁(yè)，我就被周圍一些人的談話吸引了?！皝?lái)，買這本吧，聽說(shuō)這種輔導(dǎo)書現(xiàn)在很實(shí)用?！薄安?還是買這本吧

39、，據(jù)說(shuō)，咱學(xué)校月考題都是從這本書上面選的。”“噯，你看看這本怎么樣?”“不行，太貴了，而且整本書幾乎一半都是參考答案，題太少了!”原來(lái)他們也是和我年齡差不多的中學(xué)生。我看看他們手中拿的書，再看看自己的“掌上明珠”不禁有一種莫名的壓力席卷而來(lái)，這種壓力壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我這一邊看小說(shuō)的人口數(shù)量除我以外幾乎是零，而那一邊你擠進(jìn)去了就甭想出來(lái)。我對(duì)他們真正既可憐又敬佩?？蓱z的是他們?yōu)槭裁纯偘炎约菏`在課本與參考書之間，或許是他們學(xué)會(huì)了苦中尋樂(lè)。敬佩的是他們是真真正正的老師眼中的好學(xué)生：求上進(jìn)，無(wú)論何時(shí)都不對(duì)自己有絲毫放松，一心為學(xué)習(xí)的好學(xué)生。而學(xué)習(xí)的好壞只有一種辦法可以衡量，那就是

40、考試。因此，我敢肯定他們買這些書的目的就是：應(yīng)試!假如沒(méi)有考試，我想學(xué)生們會(huì)更加活潑、開朗；假如沒(méi)有考試，學(xué)生們的思維定會(huì)更加活躍；假如沒(méi)有考試，我身旁的同僚肯定會(huì)更多，也因此他們更能塑造自己的一片天空。是考試束縛了我們，若沒(méi)有考試不!不會(huì)沒(méi)有考試，因?yàn)楦鼑?yán)峻的考題已在前方向我們揮手。后記：此文是老師布置的一次半命題作文“假如”。思來(lái)想去，離我們最近的就是上學(xué)讀書，而讀書就要考試，試考得好不好關(guān)系到自己今后的前程和命運(yùn)，因此考試成了學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題。考試到底是對(duì)還是錯(cuò)?是好還是不好?在此文中我發(fā)表了一下自己的意見。點(diǎn)評(píng)：就依作文的體例來(lái)說(shuō)，較之以往有了一些新的變化。這類“假如”的題目，可以鍛煉

41、學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和想象能力。這篇作文展現(xiàn)了作者一定的價(jià)值取向，字里行間讓人呼吸到了一絲真實(shí)的氣息。其實(shí)好的文章都具備這一特點(diǎn)，并且有所發(fā)揮?，F(xiàn)實(shí)的狀況一時(shí)無(wú)法改變，但你無(wú)法控制學(xué)生們生發(fā)種種聯(lián)想。他們渴望擁有自己的選擇，能夠塑自己的一片天空。由于現(xiàn)實(shí)和幻想的矛盾反差，學(xué)生難免有一種失落感。作者沒(méi)有回避這一點(diǎn)，而予以真實(shí)地展現(xiàn)，值得肯定。作者以自己的一次親身經(jīng)歷作為突破口，來(lái)探尋學(xué)生的內(nèi)心世界，說(shuō)明了考試在學(xué)生們心目中的重要位置。由此，作者又生發(fā)了種種聯(lián)想：假如沒(méi)有考試這根無(wú)形繩索捆綁的話，學(xué)生們一定生活得自由自在，思維會(huì)空前活躍，他們一定更能塑造自己的一片天空。但是考試這無(wú)形的影子畢竟

42、無(wú)法擺脫掉。作者揭示出的這種矛盾心理在學(xué)生的心中普遍存在著。結(jié)尾流露出的那種無(wú)可奈何仿佛讓人看到，學(xué)生們表面的活潑爛漫其實(shí)掩蓋著的是一顆沉郁的心。文題：以“戰(zhàn)爭(zhēng)(zhnzhng)和平(hpng)”為題作文(zu wn)，體裁不限，題目自擬。 受傷的白鴿從遙遠(yuǎn)的新生代至今，人類披荊斬棘地一路走來(lái)，創(chuàng)造了和創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的奇跡，蔚藍(lán)色的地球，因人類的存在而更顯得璀璨與驕傲，然而如噩夢(mèng)般揮之不去的，則是身后那一片血腥殘殺的陰霾。似乎是受了一個(gè)亙古預(yù)言的詛咒，戰(zhàn)爭(zhēng)理所當(dāng)然地成為人類進(jìn)化的一個(gè)重要組成部分。殘忍的智慧在荼毒同類的進(jìn)程中大放光明：從木鐵的刀箭到火藥的槍炮，再到威力無(wú)比的核武器和令人發(fā)指的生物武

43、器-人類真不愧為世上最為聰明與危險(xiǎn)的動(dòng)物了。戰(zhàn)爭(zhēng)像一場(chǎng)邪惡的大火，蔓延著燒毀了無(wú)數(shù)孩子眼中和心中的那片純凈而幸福的星空。狼煙四起的土地上，白色的鴿子傷痕累累。也許，你也對(duì)阿富汗少女那雙令人震驚、透人心魄的眼睛無(wú)法釋懷吧。那是一雙怎樣的眼睛啊，是恐懼?是憤怒?還是絕望?抑或是仇恨與哀傷?那是一雙硝煙依稀的眼睛，仿佛一曲迤儷的歌，迷茫著曾經(jīng)憧憬的幸福和如今莫大的哀愁。注視著她的眼睛，靈魂深處齷齪的罪惡忽然顯得這般痛楚。焦黃的土地上，你是否看見侵略者野心的快感漂浮在苦難者的眼淚上，忽上忽下。在克什米爾，在阿富汗，在中東，在黑非洲，孩子們?cè)谧诮虥_突、民族矛盾和資源爭(zhēng)奪中顛沛流離，過(guò)早地承擔(dān)起失去親人的

44、痛楚。脆弱的不僅是這些貧瘠的國(guó)度，傲慢的山姆大叔也不得不圍起15公里長(zhǎng)的雙層防護(hù)欄，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹住那顆顫抖的心。終于，美國(guó)人也像中東居民一樣，學(xué)習(xí)著與恐怖共眠-大胡子拉登的詛咒應(yīng)驗(yàn)了。這還是那個(gè)令人眷戀的星球嗎?為什么要撕裂人類肩上那道深陷著苦難纖繩的傷口呢?不，我們不要血腥的凱旋，不要無(wú)休止的所謂正義之戰(zhàn)，不要將我們期待的和平與安寧，踐踏得如同臭氧層一般空洞而破敗。血跡斑斑的勛章，并不是一個(gè)英雄所需榮譽(yù)的真正歸屬。多么希望戰(zhàn)爭(zhēng)可以只剩下一個(gè)抽象的定義，蟄伏于詞典的某個(gè)角落，偶爾有孩子問(wèn)起，老人們會(huì)說(shuō)：“哦，那可是個(gè)可怕的東西，不過(guò)一切都已經(jīng)過(guò)去了。”所幸的是，正直的人們從不曾放棄過(guò)抗?fàn)帲涸S

45、多人毅然前往戰(zhàn)地的難民營(yíng)，成為為難民服務(wù)的志愿者。許多人為了“反戰(zhàn)”積極奔走疾呼所幸的是，難民營(yíng)里的孩子依然可以在沒(méi)有戰(zhàn)火的時(shí)候，開心地游戲，他們依然向往著知識(shí)，保留著享受幸福的希望?？嚯y的故事激發(fā)著人們?yōu)榭嚯y者奉獻(xiàn)，也告誡著人們幸福的珍貴與脆弱。如果說(shuō)天上的星星是孩子清朗的眼睛，那么在戰(zhàn)亂頻頻的國(guó)度上空閃爍著的，便是無(wú)數(shù)悲情的星辰。那么，請(qǐng)還給孩子們一片完整的星空吧，這個(gè)高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)可以創(chuàng)造一切最尖端的技術(shù)成果，卻無(wú)法留給孩子們一個(gè)原始的、純潔的夢(mèng)想。就讓他們枕著星光，走進(jìn)那浮動(dòng)著紫丁香氣息的夢(mèng)鄉(xiāng)，他們會(huì)看見一座夢(mèng)的花園，像一座天堂在黑暗中亮起當(dāng)他們微笑著醒來(lái)，快樂(lè)地說(shuō)著每朵花的故事，

46、你會(huì)聽見地平線上，傳來(lái)一朵金黃色蘭花盛開的聲音!柔和的光澤，將帶著幸福與和平自天邊溫柔地延伸開去，于是，一只白鴿騰空而起創(chuàng)作談：剛開始總覺得寫這個(gè)題材很沒(méi)底，可是，當(dāng)我與屏幕上的阿富汗少女靜靜相對(duì)時(shí)，就無(wú)法再坦然地正視她的雙眼，我能感覺，一種東西在激烈地沖撞著我的情感，于是，就有了這篇文字。我甚至(shnzh)有些被自己感動(dòng)了。當(dāng)我在鍵盤上敲完最后一個(gè)字時(shí)，已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多了，望著窗外微寒的星空，我突然有了某種釋然點(diǎn)評(píng)(din pn)：從題目看，“白鴿”象征(xingzhng)和平，而“受傷”則代表了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的創(chuàng)痛，可以說(shuō)直奔主題。在考場(chǎng)作文中需要這樣的直奔主題，通過(guò)對(duì)人類文明史的回顧，體現(xiàn)了

47、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主旋律。尤其，作者對(duì)當(dāng)今世界的認(rèn)識(shí)和理解，就讓人感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類自身的毒害。發(fā)展才是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。無(wú)論發(fā)展，還是穩(wěn)定，都需要和平的白鴿來(lái)實(shí)現(xiàn)。正因此，作者在這篇作文里就有了更多的美好祈愿。這樣的切入和表達(dá)，較好地突現(xiàn)了真實(shí)的思想感情，又能在有限的寫作時(shí)間里表達(dá)深長(zhǎng)的內(nèi)容。說(shuō)兩個(gè)故事。據(jù)說(shuō)為報(bào)復(fù)猶太人，巴勒斯坦哈馬斯運(yùn)動(dòng)激進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人開始用婦女和孩子做人體炸彈。我還看過(guò)一個(gè)反映二戰(zhàn)的電影，主人公年僅十二歲的小伊萬(wàn)竟然拒絕接受上級(jí)的命令而重返校園。而滲入地下做地下工作，終被德軍抓捕殺害。過(guò)后的媒體上對(duì)這些英雄行為大多是歌頌?，F(xiàn)在想來(lái)多么可怕，包括小伊萬(wàn)在內(nèi)的人們已經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)異化了

48、。我們且不去評(píng)價(jià)其正義與邪惡，至少這不是該他們?nèi)プ龅氖虑?。受傷的白鴿還顯得空泛，但它充滿了激情，作者對(duì)正義、和平的歌頌打動(dòng)了我。醒來(lái)吧!既然受傷的白鴿又已經(jīng)飛起，人們讓我一起擁抱和平!文題：以“面對(duì)(min du)”為題作文(zu wn)，字?jǐn)?shù)800字以上。 面對(duì)(min du)大海依然故我，巖石的堅(jiān)硬挺過(guò)去，珊草的軟柔繞過(guò)去，愿意平靜時(shí)，管它擱淺的小舟多窘迫；渴望咆哮時(shí)，任那耗盡人們心血的巨輪痛苦呻吟。大海就是大海，追求的是自我的性格，而不是人們心中期望的模式。憂郁的小姑娘，眼睛因望得遙遠(yuǎn)而顯得無(wú)神，她看著我，紋絲不動(dòng)，大約是沉浸在對(duì)我的遐思中，她很投入，我能感受到她心的律動(dòng)。海，你的美麗不

49、是人間的語(yǔ)言所能描繪，你的寬廣不是世俗的人們所能體會(huì)，你的仁慈不是萬(wàn)能的上帝所能模仿。日出東方之壯麗，基于海之舉；星垂平野之絢爛，源于海之映，更別提蔚為壯觀的蜃樓，那是海的特產(chǎn)。海，多少人對(duì)你頂禮膜拜，多少人以你為追求的信念，多少人贊美你，崇拜你，甚至要將自己的生命溶于你的身體，幻想著與你合二為一。我振奮，我狂喜!我的斗志猛漲，我的心在急劇膨脹!為著世間人對(duì)你的喜愛，為著世間人對(duì)你的青睞!小姑娘的眼睛漸漸發(fā)出光芒，似乎很激動(dòng)，連嘴角都翕動(dòng)起來(lái)。其實(shí)，我只是我罷了，我的這一切都是我自己的追求，不會(huì)因?yàn)槿藗兿矚g就搔首弄姿，也不會(huì)因此而竭力保留，該放棄時(shí)自然就會(huì)放棄了，我同樣有我的壞?？墒?，海，你是

50、否知道，有多少人在怨恨你，詛咒你，甚至蓄意驚擾你。因?yàn)槟愕臍庀⒅杏兴麄兯鶒鄣娜说难龋愕纳眢w里有他們所愛的人的發(fā)膚，你的靈魂里有他們所愛的人的冤屈。你的暴躁使你無(wú)視他們的存在，你的憤怒吞噬了他們只有一次的生命，你就那么的輕輕一卷，使他們?cè)久篮玫纳钕ТM，你就那么狠心地把痛苦留給尚在世的他們的親人。哦，你怎么可以如此殘忍?連我的心都隱隱作痛。你真讓我有些怨恨!瞧，這也不過(guò)是我的性格罷了，不會(huì)因人的意志而轉(zhuǎn)移，我只愿做自己。不過(guò)，海，這都是你的性格，你有好有壞，自然讓人欲愛不能，欲恨不忍，沒(méi)人能怪你，我也一樣。追求自己的生活沒(méi)錯(cuò)!小姑娘，對(duì)，追求自己的生活，沒(méi)有錯(cuò)!點(diǎn)評(píng)：作文如何才能不失分

51、?首先要緊扣題目，然后圍繞一個(gè)中心盡情盡興發(fā)揮。面對(duì)大海側(cè)重于對(duì)生命和自然的思索乃至拷問(wèn)。臨場(chǎng)發(fā)揮難免倉(cāng)促，但也不乏神來(lái)之筆。這就需要作者進(jìn)入一種物我兩忘的寫作狀態(tài)。面對(duì)大海力求體現(xiàn)一種難得的人生境界，傾吐作者自己的心聲。文字流暢，隨著海水那蔚藍(lán)色心跳的波動(dòng)，讓人感受到一種生命的節(jié)拍和呼喊。作文有的放矢，體現(xiàn)了作者既能放得開，又能收得攏。尤其考場(chǎng)上，更需要這樣一種作文的態(tài)度。如此，作者才能妙筆生花。文題：以“品味(pnwi)”為題作文(zu wn)。 品味(pnwi)陽(yáng)光晴起得很早。她靜靜地伏在桌前，靜靜地。繁重的學(xué)業(yè)讓她透不過(guò)氣來(lái)。她不在乎這些，可是為什么努力沒(méi)有回報(bào)，成績(jī)也不見提高?晴的心

52、情晦暗極了，就像這拉上了厚厚的窗簾的屋子。晴掀起窗簾的一角，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，陽(yáng)光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。晴嘆了口氣，放下簾子，屋子里靜靜的，靜得讓人窒息，只有鐘表不厭其煩的嘀嘀嗒嗒地走著。晴覺得自己與這屋子一樣，默然極了，失望透了：對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)曾經(jīng)的付出失望透了，她甚至不知道該何去何從，怎么辦，究竟應(yīng)該怎么辦。晴還是靜靜地坐著，她盯著相框里那個(gè)有著陽(yáng)光般燦爛微笑的她，默默地留下兩行清淚。廳里一陣聲響后，晴的母親輕輕地扭開了門，她大概以為晴還沒(méi)有起床吧?！捌饋?lái)，晴!為什么不拉開窗簾呢?”還未等晴說(shuō)些什么，母親已伸手拉開了窗簾，那是怎樣的場(chǎng)面啊!太陽(yáng)已經(jīng)完全升起，薄霧

53、也已散去，明亮的陽(yáng)光有點(diǎn)晃眼，不過(guò)照在身上，癢癢的，有點(diǎn)像小蟲蟲在身上爬的感覺。這時(shí)，母親對(duì)晴說(shuō)：“上午還有一個(gè)會(huì)，自己吃吧，我走了?！鼻琰c(diǎn)了點(diǎn)頭，入神地看著窗外，陽(yáng)光灑在葉子上，給葉子鍍上了一層淡金色的上衣；陽(yáng)光射在葉尖的露珠上，亮閃閃的露珠向她頜首致意。晴笑了，她拉上窗簾又拉開，原來(lái)陽(yáng)光不是無(wú)處不在，如果你豎起屏障，陽(yáng)光便與你失之交臂；如果你將自己徹徹底底、坦坦蕩蕩地暴露在陽(yáng)光下，那樣光將親吻你的全身!其實(shí)，有沒(méi)有陽(yáng)光都無(wú)所謂，關(guān)鍵是你肯不肯接受陽(yáng)光。接受陽(yáng)光，那她的生活必將陽(yáng)光普照，晴空萬(wàn)里；如果拒絕陽(yáng)光，那剩下的只有晦暗、寂靜、沒(méi)有生氣的一個(gè)世界。晴拿起筆，在紙上寫了幾個(gè)字：“陽(yáng)光告訴

54、我：一切會(huì)更好?！标?yáng)光，是會(huì)在心中與你說(shuō)話的。點(diǎn)評(píng)：晴的生活畫面，只因?yàn)殛?yáng)光而增添了諸多亮色。原來(lái)，她是一個(gè)自怨自憐的女孩，而且總是愿意把自己封閉起來(lái)。陽(yáng)光，在這里代表一種力量，來(lái)自外部世界的力量。晴與陽(yáng)光面對(duì)面交談，也標(biāo)志著她正在長(zhǎng)大。文章不在于短小，而在于捕捉一兩個(gè)細(xì)節(jié)，如打開窗簾，等等，即體現(xiàn)了積極的主題思想，一切是那么明朗、單純。作者正是在這個(gè)意義之上，不斷地強(qiáng)調(diào)它，突出它。這一細(xì)節(jié)，使文章達(dá)到了某種質(zhì)樸、單純和完整的統(tǒng)一。文題：“我找到了”為題作文(zu wn)。 我找到了美我不知道(zh do)眼前是什么地方，只知道這的確很美幽靜的竹林彌漫著晨曦，耳邊回蕩(hudng)著小鳥的歡歌

55、。在林子的盡頭，似乎有一束光從仙女的寶鏡中射出來(lái)。我穿梭在這仙境般的竹林里，向光源走去。果然，在竹林的邊緣，又是一片豁然開朗的土地，鮮花鋪成了一段錦繡的路；在花叢邊，有一條清澈的小河，靜靜地流淌著，流淌著在不遠(yuǎn)的一座小山坡上，站著一個(gè)哲人，他撫著胡須，仿佛在思考著什么。過(guò)了一會(huì)兒，哲人的目光透出一種喜悅的神采。這位哲人舉起手來(lái)，風(fēng)吹著，拂起了他的衣襟。這位哲人自信地說(shuō)道：“只要你珍愛生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的所在”說(shuō)著，哲人不見了，身旁的景物也消失了。我不知怎樣地站在了海邊的礁石上，海浪拍擊礁石的聲音強(qiáng)烈地沖擊著我的心，望著后浪推前浪的壯麗景色，我不禁被大海氣吞日月的氣慨所震撼。這種美，是那樣強(qiáng)烈。

56、望著洶涌澎湃的大海，使人不禁燃燒起攀登高峰的萬(wàn)丈豪情，擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的成功情致。這種美的力量令人詫異，美得讓人產(chǎn)生一種無(wú)以名之的敬畏，多么神奇的力量啊!在海濤的“沙沙”聲中，我又來(lái)到了一個(gè)小漁村里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽見從一間簡(jiǎn)陋的房屋里傳來(lái)的瑯瑯讀書聲。那是一所村莊小學(xué)校，小小的教室坐著幾十個(gè)年齡不等的學(xué)生，顯得十分擁擠。那房屋更是簡(jiǎn)陋得叫人不敢相信紅磚裸露著，靠窗靠門的缺了角，那扇木門的下部磨出了許多窟窿。整個(gè)教室都找不到一塊完整的玻璃窗，有的窗框上糊著薄薄的日歷紙，為了透光，窗門都敞開著，因而我能把里面的情形看得一清二楚：孩子們穿著都很樸素，和都市里穿著洋氣的孩子們有很大的區(qū)別。這

57、兒的學(xué)生全都又黑又瘦，男孩子都剃著平頭，女孩們用褪了色的絲帶把枯黃的頭發(fā)扎起來(lái)講臺(tái)上老師講得大汗淋漓，學(xué)生聽得也特別出神。我從幾十雙眼睛里讀出了兩個(gè)字希望。講臺(tái)上的教師看起來(lái)也有五十歲了，她這樣的年紀(jì)還硬挺著站在講臺(tái)上，為的是什么?是希望，是小漁村的希望。孩子們這樣努力學(xué)習(xí)，為的又是什么?是希望，是村里所有人的希望。老師早已白發(fā)鬢鬢，外貌并不美；孩子們由于營(yíng)養(yǎng)不良，黑瘦的他們更談不上漂亮了。然而，他們身上都有一種純潔的美，神圣的美，一種讓人感慨萬(wàn)千的美“鈴”我的思緒被一陣急促的鈴聲打斷了，漁村、大海都不見了，眼前是我熟悉的臥室?！芭叮瓉?lái)是夢(mèng)啊!”我搔搔頭。是什么味道這么香，這么誘人?我一骨碌

58、跳下床，打開了房門，只見媽媽已端著熱騰騰的早餐從廚房里出來(lái)了。就在這一瞬間，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽很美。我的媽媽貌不驚人，卻美得那么實(shí)在，那么溫暖人心。原來(lái)，平凡的一切竟也是這么美麗!美，其實(shí)就在我們身邊，只看你是否熱愛生活。沿著我們走過(guò)的路找一定能找到美，找到愛。點(diǎn)評(píng)：考場(chǎng)作文，首要一點(diǎn)就是審準(zhǔn)題目的含義，準(zhǔn)確地理解題意，明確題目對(duì)內(nèi)容、體裁及寫法的要求(yoqi)。還要領(lǐng)會(huì)其喻義、引申和象征意義。文題確定為“美”，文章(wnzhng)所寫內(nèi)容就離不開“美”。作者以夢(mèng)幻的形式來(lái)表現(xiàn)美的存在。文章分別寫了自己夢(mèng)見一位哲人和夢(mèng)見一所海邊漁村簡(jiǎn)陋的教室，教室中瑯瑯讀書的孩子(hi zi)們。夢(mèng)見哲人，哲人

59、說(shuō)了一句哲思四溢的話：“只要你熱愛生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的所在”哲人消失，“我”站到了海邊，心中升騰一種美的力量。接著，“我”又來(lái)到一所漁村小學(xué)。教室簡(jiǎn)陋，但并不能掩蓋孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，于是作者在孩子們的身上讀到了一種純潔的美，神圣的美。最后，作者夢(mèng)中醒來(lái)，看到了端早餐的媽媽，于是又感嘆地發(fā)出：平凡的一切竟也是這么美麗!我找到了美這篇散文告訴人們，力量、純潔、平凡，這一切均在美中。文中沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是借助于夢(mèng)幻的形式巧妙地揭示了美的內(nèi)涵。但是文章的“哲人”、“希望學(xué)?！彼x事例不夠典型；媽媽的平凡之美敘述顯倉(cāng)促。文題：以“合作(hzu)”為題作文，除詩(shī)歌(shg)外，其它文體均可。 合作(

60、hzu)一個(gè)手指拿不起一支筷子，但如果用所有的手指一起去拿一支筷子，就會(huì)輕而易舉的做到。這就是合作的力量。(開篇入題)在原始社會(huì)，人類過(guò)著群居的生活，由于猛獸時(shí)常出沒(méi)，人們要經(jīng)常聯(lián)合起來(lái)與其作斗爭(zhēng)。也許猛獸真的很可怕，但當(dāng)它面對(duì)十幾個(gè)乃至幾十個(gè)人時(shí)，它也會(huì)畏懼、退縮、逃跑。這就是合作的力量。(舉例不錯(cuò))在奴隸社會(huì)，奴隸主無(wú)情地鞭打奴隸，不把奴隸當(dāng)人看。奴隸們一起反抗，一起為自己的民主而戰(zhàn)，也許這樣的活動(dòng)會(huì)時(shí)有發(fā)生，但都以失敗告終，但這也會(huì)讓奴隸主感到一種恐懼，在他的周圍都是一群“如饑似渴”的“獅子”，只要稍有怠慢，“獅子”便會(huì)向他襲擊。一頭“獅子”便會(huì)讓他遍體鱗傷，更何況是一群，難道他不要命了