滲透德育教學(xué)心得

1、學(xué)黨章 亮承諾 比作風(fēng) 賽業(yè)績(jī)PAGE 1PAGE 3小學(xué)信息技術(shù)課如何滲透德育21世紀(jì)出生的孩子都是信息時(shí)代的土著居民，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深刻的影響。他們離不開信息，并且借助信息技術(shù)獲得了越來越多的知識(shí)，甚至可以依賴網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究。然而在這些可喜現(xiàn)象的背后，我們必須關(guān)注一令人擔(dān)憂的問題。對(duì)于小學(xué)生來說，當(dāng)他們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界、游戲世界這些五光十色的信息時(shí)，由于年齡較小，辨別是非的能力較差，很容易受游戲的吸引和一些不良信息的影響。在運(yùn)用信息技術(shù)的過程中，許多學(xué)生在獲取大量有益信息的同時(shí)，也必須面對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)世界帶來的巨大誘惑。如何讓學(xué)生正確有效地利用信息技術(shù)，如何讓學(xué)

2、生合理地使用信息，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。作為小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科，應(yīng)該也必須立足于日常教育教學(xué)，在教育教學(xué)過程中滲透對(duì)學(xué)生的思想道德教育，積極探索行之有效的教育方法和途徑，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的信息技術(shù)環(huán)境。一、在教學(xué)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育的功效是潛移默化的，而教育功能的體現(xiàn)，需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，僅靠單純的說教肯定是不行的。要讓學(xué)生明白道理，并且能在日常的生活中，遵從這些道理，形成良好的行為習(xí)慣，是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在教育教學(xué)中，教師要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中滲透德育，以實(shí)際的教學(xué)工作促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成與發(fā)展。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在

3、上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如，在上課之前要求學(xué)生做好登記工作，檢查電腦設(shè)備是否有損壞；在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)在Windows 中正確的關(guān)機(jī)步驟；使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要保持正確的坐姿；使用完畢，要將鍵盤、鼠標(biāo)以及凳子擺放到正確的位置；在進(jìn)行課堂討論和交流時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽與合作等。這些事情看似可有可無，但對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的。長(zhǎng)期關(guān)注，學(xué)生就會(huì)自覺形成正確進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在計(jì)算機(jī)與學(xué)生之間建立一座人性化的溝通橋梁。同時(shí)，教師要關(guān)注自身的細(xì)節(jié)。對(duì)于學(xué)生來說，教師不僅是知識(shí)淵博的傳授者，而且也是道德修養(yǎng)的榜樣。

4、教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行示范和指導(dǎo)使用計(jì)算機(jī)的過程中，自身應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。這樣，用嚴(yán)格細(xì)致的要求結(jié)合教師自身的言傳身教，更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，道德教育的功效自然可以展現(xiàn)。 二、樹立“德育為先”的理念在很多人看來，信息技術(shù)學(xué)科是純技術(shù)性的學(xué)科，似乎與思想道德教育的距離比較遠(yuǎn)。其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)科都有它自身獨(dú)有的特點(diǎn)，都有其進(jìn)行思想教育的切入點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生的教育來說，更是培養(yǎng)良好品德為先。信息技術(shù)學(xué)科，從學(xué)科的性質(zhì)、課程的設(shè)置、教材的編寫以及課堂教學(xué)的實(shí)施等方面均為我們展示了其特有的魅力。這要求老師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育的觀念，摒棄以往的只需傳授給學(xué)生信息技術(shù)的想法，真正從思想上重視品德教育的作

5、用。如何很好地從教材中發(fā)掘德育內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，找到德育的切入點(diǎn)，以一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式，讓學(xué)生感受到深刻的思想教育。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，信息技術(shù)教師也要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作技能，不斷地提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力。只有教師在專業(yè)化發(fā)展方面有所突破，才能更加有效地指導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，才能深入地了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和心理特點(diǎn)，及時(shí)解決學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中所出現(xiàn)的種種問題，從而為更加有效地進(jìn)行品德教育的滲透奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師從心理上轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認(rèn)識(shí)到德育的重要性，是信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的重要因素。教師切實(shí)將對(duì)學(xué)生的教育滲透于日常的教育教學(xué)中，讓學(xué)生在

6、觸摸鍵盤的每一瞬間，在面對(duì)冰冷的機(jī)器之時(shí)，能無形地感受到“德”的存在。三、培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)如今這個(gè)時(shí)代，計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個(gè)方面。但計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長(zhǎng)卻帶來了前所未有的法律與道德問題，這是我們每一個(gè)社會(huì)人都應(yīng)該正視的。信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑，在教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在信息技術(shù)教材中，有許多德育的因素。這些德育的因素，我們必須充分利用，發(fā)揮其作用。在教材中，有關(guān)共享資源的內(nèi)容，教學(xué)中，除了教給學(xué)生利用局域網(wǎng)資源的方法以外，我們更應(yīng)該讓學(xué)生明白：共享資源是我們大家的資源，在使用共享資源時(shí)，不要去修改或刪除別人完全共享的文件，更不要去復(fù)制別人的作業(yè)，這是一個(gè)道德問題。利用教材中的這一德育資源，我們就可以給學(xué)生上好保護(hù)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一課，使學(xué)生從小樹立良好的意識(shí)。教材中還有介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的知識(shí)，教學(xué)中，通過一個(gè)又一個(gè)實(shí)例讓學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害，所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)介紹我國(guó)WPS 漢字處理軟件、北大方正排版系統(tǒng)、江民殺毒防毒軟件、豪杰超級(jí)解霸等國(guó)產(chǎn)軟件發(fā)明人的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和愛國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立“智慧用于科技，科技服