四年級上語文教學(xué)設(shè)計1小草之歌語文s版

1、.*; 第17課 小草之歌 教學(xué)設(shè)計2【設(shè)計理念】：本課是一首現(xiàn)代詩，教學(xué)時注重詩歌教學(xué)的特點，以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進文本，進入角色。按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受，讀有情感的層次，深化感悟詩的內(nèi)涵。重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會語言文字的優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)目的】：1.幫助學(xué)生會認(rèn)6個生字，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微缺乏道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)?！窘虒W(xué)重、難點】：品讀詩歌，感悟

2、小草品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀，體會詩歌美妙的意境和蘊含的思想感情?！窘虒W(xué)流程】： 第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書寫，讀熟課文，初步感知。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1.默讀課文，理解課文內(nèi)容。2.認(rèn)讀生字，理解“渺小、慚愧、微缺乏道等詞語。3.自主識記生字，匯報識記方法。4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書寫。注意“福、“奉等字的構(gòu)造。三、初讀感知1.正確流利地朗讀課文。2.交流匯報：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？四、布置作業(yè) 第二課時教學(xué)內(nèi)容：品讀詩歌，感悟小草品質(zhì)，體會詩歌意境，指導(dǎo)有感情地朗讀。教學(xué)過程：一、回憶感知，導(dǎo)入課題1.板書課題指導(dǎo)“

3、之、“歌的構(gòu)造，齊讀課題。2.結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)歷，談對小草最深的印象是什么。學(xué)情預(yù)設(shè)：從小草的樣子、作用、品質(zhì)等三個方面回憶。如：小草外形很渺小，微缺乏道小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河小草頑強、自信、奉獻小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進?小草之歌?，會有更多的收獲。二、自主研讀，讀有發(fā)現(xiàn)1.自由讀課文，邊讀邊把自己新的發(fā)如今文中做出批注。2.組織交流讀書的新發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。如句式訓(xùn)練：“通過再讀這首詩，我的新發(fā)現(xiàn)是學(xué)情預(yù)設(shè)：詩歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn)。3.小結(jié)：通過剛剛的讀書和交流，同學(xué)們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對我們進一步學(xué)習(xí)詩

4、歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所有的發(fā)現(xiàn)重新走進?小草之歌?，試試看，還可以收獲到些什么。三、熟讀感悟，讀有感受1.創(chuàng)設(shè)情境，師配樂范讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生想象體會。2.啟發(fā)學(xué)生自讀體會，交流讀書的心得。3.小結(jié)：通過剛剛的讀書交流，同學(xué)們讀出了那么多真實的感受，看來會讀書不光關(guān)注內(nèi)容，還要有各自不同的體會。讓我們把自己獨特的體驗，通過朗讀展現(xiàn)出來。四、精讀品味，讀有情感1.學(xué)生有側(cè)重地自由練讀。2.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀展示與指導(dǎo)。3.嘗試背誦4.生成性多元展示。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以通過朗讀，對話，唱歌，表演，做畫等多種形式展示。五、拓展延伸，讀寫結(jié)合1.指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識課題，談自己的新的收獲。2.【課件出示】小草是渺小的，甚至微缺乏道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅