六年級上語文教學(xué)設(shè)計13 三峽游_鄂教版

1、.*;?三峽游?教學(xué)目的： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的形象，感受三峽之美，學(xué)習(xí) 作者的表達(dá)方法。 3. 用情讀，傳達(dá)自己的感受和情感。 4. 總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。 5. 培養(yǎng)熱愛祖國河山的美妙情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：品味和積累優(yōu)美語言，感受三峽之美，理解葛洲壩的宏偉。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)三峽和葛洲壩的資料，熟讀課文，積累感受與體驗。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1提醒課題，讀題 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 13 課三峽游，請大家一起把課題讀一讀齊讀 2導(dǎo)入：神奇壯麗的

2、三峽美景出名世界，所以一年四季都有成千上萬的游客被 吸引而作者在游覽完三峽美景后也不禁感慨：這里不僅有自然美 ，更有人 間創(chuàng)造的奇跡游覽三峽真是一次美的享受哇！ 引讀過渡語： 作者游覽三峽看到了哪些美麗的自然景物？為什么說這“真是一次美的 享受 呢？請大家翻開書， 自由的讀課文 4 到 6 自然段把你感受到的美麗的自然 景物在書中勾畫出出來。 二、精讀品味，感受三峽的美 1學(xué)生自讀課文，看看有哪些自然景物讓你有美的感受？勾畫相關(guān)語句。 2小組交流剛剛同學(xué)們都自學(xué)的很認(rèn)真，如今把你們勾畫的語句和小組的同學(xué) 交流一下。 3全班交流反響，指導(dǎo)感情朗讀。 一動態(tài)山水畫 過渡語：誰說說看作者游覽三峽看到

3、了哪些美麗的自然景物？指名答 出示句子： “船正漸漸地前進(jìn)，突然，前面出現(xiàn)了兩座峭壁，一左一右像是被江水推開的兩扇大門，奔騰的長江就從中間沖了出去 你從這句話中感受到了什么？山陡而險作者是用怎樣的表達(dá)方式突出峭 壁陡而險的特點(diǎn)？比喻把什么比做什么？ 作者形象地把長江兩岸陡峭的石壁比喻成高大的石門，可見石壁陡而險。這 樣的峭壁， 江水又怎樣通過是的？請大家再讀讀這句話， 找出里面的重點(diǎn)詞 推， 沖你從這 2 個詞語感受到什么？急而猛 ，把這種江水的急和猛讀出來。 指導(dǎo)朗讀，把山的陡而險，江水的猛而急讀出來指名讀，男女賽讀，齊讀 作者看見了這美麗的自然風(fēng)光，于是，發(fā)出了由衷的贊美生齊讀：這 是一幅

4、多美的山水畫呀！ 板書：山水畫 過渡： 清晨的三峽猶如一幅很美的山水畫， 而奔騰的長江水推開石壁 “大門 “沖 出來,以及遠(yuǎn)處的層層山峰，勾勒出一幅壯麗的山水畫三峽的自然美景使作者不 禁感慨： 生接讀“游覽三峽真是一次美的享受哇！ 你們還從哪里體會到了三峽山水的自然美？生答 “一會兒，太陽出來了 山峰一下就被甩到后邊去了 師：這里的山水美在哪里？顏色 過渡：太陽出來給三峽染上了金黃的顏色，更加壯麗，難怪船上的人快樂得叫了 起來再往前， 江面越來越窄了， 這時， 發(fā)生了一件什么事引起了游客的一陣恐慌？ 突然， 一座高高的山峰擋住了去路船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起 來： “哎呀，危險！

5、從這句話里，你感受到了什么呢？峭壁的險作者這里 用到了一個“甩字，你從中體會到什么？船的輕快與神奇，同時也說明船員 駕駛技術(shù)的高超指導(dǎo)朗讀指名讀，小組讀 過渡：太陽出來后，作者見到江面越來越窄，水越來越急，游船有驚無險的前行 著， 沿途的美景使作者不禁發(fā)出感慨： 生接讀 “游覽三峽真是一次美的享受哇！ 過渡：轉(zhuǎn)眼間，我們又緊跟作者一起到了三峽的一大景點(diǎn)巫峽，這里的風(fēng)光 和別處又有什么不同之處呢？ 二內(nèi)外兼美的神女峰 1 生讀文： “到了巫峽，山峰更高，樣子更奇妙，兩岸的風(fēng)光也更加迷人了 如今的山峰又有怎樣的變化？更高，更奇妙，更迷人指導(dǎo)朗讀師生合作讀， 齊讀2在巫峽的這些山峰中，最有名，最美的

6、是哪座山峰？神女峰它美在哪里？ 生答：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去， 這句話用比喻的修辭手法描寫了神女峰如同一位美麗的姑 娘，同學(xué)們想象一下這神態(tài)，一定很美 齊讀這段，讀出陶醉，贊美之情 3到了巫峽，山峰更高，樣子更奇妙，兩岸的風(fēng)光也更加迷人，尤其是神女峰 如同一位美麗的姑娘， 三峽的自然美景使作者感慨“游覽三峽真是一次美的享受 哇！ 過渡：三峽的風(fēng)景如同一幅動態(tài)的山水畫，而巫山十二峰中“神女峰的傳說又 是如此優(yōu)美， 三峽山水的自然美使人陶醉那么這里人間創(chuàng)造的奇跡又是指什么？ 自由讀最后一段 三高大宏偉的大壩 1 生自由讀文 2 “人間創(chuàng)造的奇跡指的是什么？葛洲壩工程 3大家看：這就是世界上最長的水壩之一中的葛洲

7、壩工程了有誰能介紹一下你 對葛洲壩工程的理解嗎？生自由談搜集的資料，談想法贊美，自豪 4于是，作者看著這高大宏偉的葛洲壩，回想著剛剛欣賞過的三峽美景，發(fā)出 了由衷的感慨 “這里不僅有自然美，更有人間創(chuàng)造的奇跡游覽三峽真是一次美的享受哇！ “自然美指的是什么？前面作者所見所聞 “人間創(chuàng)造的奇跡指什么？氣 勢恢弘的葛洲壩工程 所以作者沖動的感慨 “游覽三峽真是一次美的享受哇！ 結(jié)尾的感慨句表達(dá)出了作者一種怎么的心情？喜歡，敬畏，自豪 有感情的齊讀這句話 四、總結(jié)回歸整體，擴(kuò)展延伸，升華情感 通過讀文，學(xué)文，我們不僅伴隨作者游覽了三峽，看到了動態(tài)的山水畫， 內(nèi)外兼美的 “神女峰 ， 高大宏偉的大壩 使作者最終感到這是一次 “美的享受 。 而且作者的情感也在不斷地升華。誰能說說作者這一路