八年級(jí)(下冊(cè))生物課后題word版

1、第七章第一節(jié)課本第6頁課后練習(xí)題.判斷下列說法是否正確。正確的畫，錯(cuò)誤的畫“ X”。（1）將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時(shí)，不一定每塊都要有芽眼。 （）（2）在種植菊和蘆薈的時(shí)候，一株植株常常會(huì)變成一叢，這時(shí)可以把它們分成很多株，這種繁殖方式屬于無性生殖。.在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是： （）A.讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去；B.讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部；C.保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞；D.利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起。3.被子植物的無性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用。除了教材中講到的，你還能舉出一些實(shí)例嗎？這些植物是否也能進(jìn)行有性生

2、殖？課本第13頁課后練習(xí)題第二節(jié)1填表比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點(diǎn)。生物相同點(diǎn)小同點(diǎn)豕勢蝗蟲2美麗的蝴蝶是由？ ？毛毛蟲”變成的，那么“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別處于發(fā)育的哪個(gè)階 段？（）A.幼蟲、卵；B.蛹、若蟲； C.若蟲、成蟲；D.幼蟲、成蟲.你聽說過赤眼蜂嗎？可能你對(duì)它并不了解。 它的身體很小，還不足1毫米長。它雖然 不能捕食其他昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等許多農(nóng)林害蟲的天敵， 在生物防治 上有重要作用。請(qǐng)你查閱資料，并推測這是為什么。.你撿到過蟬蛻嗎？下圖是蟬發(fā)育過程中的幾個(gè)階段，它的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育還是不完全變態(tài)發(fā)育？請(qǐng)查閱相關(guān)資料，描述蟬發(fā)育的過程。第三節(jié)課本第1

3、7頁課后練習(xí)題.青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是：（）A.雌蛙體成熟的卵細(xì)胞；B.受精卵；C.剛孵出的小蝌蚪；D.剛由蝌蚪發(fā)育成的小青蛙.青蛙的受精過程是在 中進(jìn)行的。蝌蚪的外形像 通過 的擺動(dòng)產(chǎn)生運(yùn) 動(dòng)，適于在水中游泳。成蛙后肢比前肢 ,適于在陸地上跳躍。蝌蚪與成蛙的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性區(qū)別很大，屬于 發(fā)育。.青蛙是農(nóng)田害蟲的天敵， 是莊稼衛(wèi)士。為使青蛙順利繁殖， 消滅莊稼害蟲，請(qǐng)你幫助農(nóng)民制訂保護(hù)青蛙的措施。4一請(qǐng)對(duì)照?qǐng)D”仇 進(jìn)一步觀察，想一想有沒有感到困惑的地方 提出問題與 同學(xué)交流（參考下圖），并請(qǐng)教老師、家長，或者通過查閱資料尋找答案第四節(jié)課本第21頁課后練習(xí)題.請(qǐng)用直線將鳥卵的部分結(jié)構(gòu)與其相對(duì)

4、應(yīng)的功能連接起來。卵白含細(xì)胞核，是將來孵化成雛鳥的重要結(jié)構(gòu)卵黃能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分胚盤胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源卵殼保護(hù)卵的部結(jié)構(gòu).幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”（唐.白居易）描述了鳥的哪種繁殖行為？（）“A.育雛；B.筑巢；C.求偶；D.交配.下面是幾種鳥卵的孵化時(shí)間，請(qǐng)你推測孵化時(shí)間的長短可能與什么有關(guān)鳥名家燕麻雀家鴿雞鴨鴕鳥孵化時(shí) 問/天12? 151417? 1920 ?28? 3234? 3845.民諺曰： “不打春日三月鳥。你知道這是為什么嗎？1981年，國務(wù)院要求各省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)各地氣候情況，將每年的4月至5月初的某一個(gè)星期確立為“愛鳥周”。在“愛鳥周”期間應(yīng)開展各種

5、宣傳教育活動(dòng)：舉行學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，懸掛人工巢箱，發(fā)放和貼愛鳥宣傳畫等。你知道為什么將“愛鳥周”定在這個(gè)時(shí)間段嗎？懸掛人工巢箱的主要目的是什么？懸掛在樹上的人工巢箱弟一F弟一下課本第28頁課后練習(xí)題1.判斷下列說法是否正確。正確的畫”，錯(cuò)誤的畫“ X” TOC o 1-5 h z （1）子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因。（）（2） “一母生九子，九子各不同”，可能是九子之間的基因組成不同（）（3）血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固，這種性狀在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，是受基因控制的。（）.下列關(guān)于生物性狀的表述，錯(cuò)誤的是：（）A.每個(gè)生物體都會(huì)有許多種不同的性狀；B.人們總是通過性狀區(qū)分出不同

6、的生物；C.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征；D.生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多。.下列各組性狀，屬于相對(duì)性狀的是：（）A.綿羊的卷毛和山羊的直毛；B.小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮；C.人的身高和體重； D.小明的A型血和小剛的 B型血。.結(jié)球甘藍(lán)（圓白菜）的葉球大小是一種性狀，是受基因控制的。同一品種的結(jié)球甘藍(lán)，在栽培，長成的葉球約重 1? 3千克；引種到后，葉球的重量普遍增加，最大的竟達(dá)到 6.5千克g ，-H-第二章第二節(jié) 課本第 32 頁課后練習(xí)題1.下面是關(guān)于染色體和基因在親子代之間傳遞特點(diǎn)的敘述，正確的畫“，”，錯(cuò)誤的畫 “ x ”。).,2.下列關(guān)于基因、DN用口子

7、代體細(xì)胞中的染色體，一半來自父方，一半來自母方。子代體細(xì)胞核中的基因，一半來自父方，一半來自母方(人的卵細(xì)胞中 23 條染色體在形態(tài)和大小上都是不同的，子代體細(xì)胞核中的每一個(gè)基因一半來自父方，一半來自母方染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是： ( )A.每條DN后子上會(huì)有很多個(gè)基因；B.每條染色體上會(huì)有很多個(gè)DN后于；C. 每條染色體上會(huì)有很多個(gè)蛋白質(zhì)分子；D.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNM段。玉米、 水稻和馬的體細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是20、 24 和 64 條， 它們產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞 中的染色體數(shù)目分別是多少條？還成雙成對(duì)嗎?為什么無性生殖的后代個(gè)體之間十分相像？這與染色體和基因在親子代間的傳遞有關(guān) 嗎

8、？第二章第三節(jié)課本第 37 頁課后練習(xí)題生來就慣用右手與生來就慣用左手(都不包括后天的矯正和練習(xí))是一對(duì)相對(duì)性狀。父親慣用左手，母親慣用右手，他們生了一個(gè)慣用右手的孩子據(jù)此作出下列判斷，正確的畫錯(cuò)誤的畫“ X”( 1 )慣用右手一定是顯性性狀。 一定是( )( 2 )難以判斷哪一個(gè)是隱性性狀。 ( )( 3 )假如這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，一定是慣用左手的。 ( )下列關(guān)于顯性性狀和隱性性狀的描述，正確的是： ()生物體所表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀；出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀，出現(xiàn)頻率低的性狀是隱性性狀；相對(duì)性狀存在顯性和隱性之分；隱性性狀只有在子二代中才能表現(xiàn)出來。能卷舌(A)與不能卷舌(a)是

9、一對(duì)相對(duì)性狀。這對(duì)基因在人群中應(yīng)該是：()能卷舌個(gè)體的基因組是AA;不能卷舌個(gè)體的基因組是Aa;能卷舌個(gè)體的基因組成是AA 或 Aa;不能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa 或 aa。你讀過 紅樓夢(mèng) 這部小說嗎？小說中的人物林黛玉是賈母的外女， 賈寶玉是賈母的子，他們的愛情悲劇讓讀者唏噓不已。從科學(xué)的角度來看，寶玉和黛玉結(jié)婚合適嗎？為什么？怎樣對(duì)待有遺傳缺陷的人親友、 自己或他人？任選其一， 詳述你應(yīng)選擇的態(tài)度和行為。第二章第四節(jié)課本第 48 頁課后練習(xí)題.判斷下列說法是否正確。正確的畫“，”，錯(cuò)誤的畫“ x”。男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關(guān)。 ( )(2)生男生女是由卵細(xì)胞含有的性染色體決定的。2

10、.填寫下列圖解。生殖細(xì)胞.有些人認(rèn)為：生男還是生女，責(zé)任全在女性。你認(rèn)為這種說確嗎？為什么？.在一個(gè)國家或地區(qū)的人口中，男女比例大致是1: 1;而在一個(gè)多子女家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)，對(duì)此作出合理的解釋。.有些人為滿足家庭想要男孩或女孩的愿望，請(qǐng)求醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對(duì)嗎？如果法規(guī)不禁止這樣做，對(duì)人類社會(huì)將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？第二章第五節(jié)課本第48頁課后練習(xí)題1.判斷下列說法是否正確.正確的畫，錯(cuò)誤的畫“ x”(1)同卵雙生兄弟倆，哥哥在地質(zhì)考查隊(duì)工作，皮膚黝黑；弟弟在裝配電視機(jī)的流水線上工作，皮膚白凈。他們的膚色都能夠遺傳給各自的后

11、代。(2) 一對(duì)正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，這肯定是基因發(fā)生突變的結(jié)果。.育種工作者使用射線處理農(nóng)作物.這種育種方法能夠成功，從根本上是因?yàn)楦淖兞薉.生活習(xí)性的種子，再從中選出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種：農(nóng)作物的：()A.性狀；B.遺傳物質(zhì)；C.生活環(huán)境;.某小組在測定花生果實(shí)長度時(shí)，提出下列四種取樣方法，其中正確的是:A.從大花生中取4 ()枚較大的，從小花生中取4 ()枚較小的；B.從大花生中取1枚較大的，從小花生中取 1枚較小的；C.從兩種花生中分別隨機(jī)取出35枚；D.從兩種花生中分別隨機(jī)取出1枚：.用一種化學(xué)藥劑處理甜菜(右圖)的幼苗，使細(xì)胞的染色體數(shù) 0加倍，甜菜含糖量提高。你認(rèn)為

12、這種變異能遺傳嗎?.人類已經(jīng)進(jìn)入了 “基因時(shí)代”。你已經(jīng)知道，用轉(zhuǎn)基因的方法能夠培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病的新品種。你能為大家舉一兩個(gè)例子嗎？舉例時(shí)請(qǐng)說明信息的來源。第二早第二下課本第67頁課后練習(xí)題.判斷下列說法是否正確：，正確的畫“，”，錯(cuò)誤的畫“ X”（1）自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存.（）（2）有些動(dòng)物如箭毒蛙，它們?cè)诰G色的森林中格外絢麗奪目，很容易被其他生物發(fā)現(xiàn)，但仍然存活至今。這種現(xiàn)象不能用自然選擇學(xué)說來解釋（）.以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的選項(xiàng)，不正確的是： （）A.各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力；B.生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭；C.生物產(chǎn)生

13、的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境；.不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰。.家養(yǎng)動(dòng)物與同種的野生動(dòng)物相比（如馬和野馬）,兩者往往在體型、習(xí)性等方面有較大的差異，請(qǐng)解釋其原因。.青霉素能殺死多種致病的細(xì)菌，是人們治病的良藥，但由于人們使用青霉素過多，有些致病細(xì)菌就不再受青霉素的影響了請(qǐng)分析這一現(xiàn)象的原因第8單元第一章第一節(jié)課本第76頁課后練習(xí)1.下列不屬于傳染源的是：（）A.乙肝病毒的攜帶者；B.艾滋病病毒；C.患手足口病的兒童；D.流感患者。.對(duì)患有人禽流感或懷疑攜帶人禽流感病毒的家禽進(jìn)行焚毀處理，這一預(yù)防措施屬于：（）A.切斷傳播途徑；B.控制傳染源；C.保護(hù)易感者；D.清除病原體。.流行性感冒的傳播途徑主要

14、是（）A.水傳播和飲食傳播；B.飲食傳播和接觸傳播；C. 空氣傳播和飛沫傳播；D.蟲媒傳播和接觸傳播。天花是一種在全世界已經(jīng)被消滅的傳染病。目前世界上只有極少數(shù)的實(shí)驗(yàn)室保存有天花病毒(右圖) 。請(qǐng)問，天花作為一種傳染病是否還有可能在人間 “死灰復(fù)燃” ？為什么？為了防止意外情況的出現(xiàn)， 有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)要做好哪些準(zhǔn)備工作？第 8 單元第一章第二節(jié)課本第 85 頁課后練習(xí).判斷下列說法是否正確。正確的畫，錯(cuò)誤的畫“X”。特異性免疫和非特異性免疫都是人天生就有的免疫功能。 ( )抗體是淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后才產(chǎn)生的。 ( )某人與手足口病患者接觸過，而他后來并沒有患手足口病，可能的原因是什么？假設(shè)通

15、過計(jì)劃免疫工作， 已經(jīng)使某一種傳染病在我國終止了傳播， 是否可以確定這種傳染病在我國已經(jīng)被消滅？如果可以確定， 你認(rèn)為可以在計(jì)劃免疫項(xiàng)目中取消相應(yīng)的疫苗嗎？為什么？所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預(yù)防嗎？為什么？請(qǐng)你通過各種媒體收集有關(guān)艾滋病的資料， 就“艾滋病離我們有多遠(yuǎn)”這個(gè)話題與同學(xué)展開討論。第 8 單元第二章課本第 93 頁課后練習(xí).判斷下列說法是否正確。正確的畫錯(cuò)誤的畫“ x”。新藥、貴藥、進(jìn)口藥比普通藥的療效更好，更安全。 ( )西藥是化學(xué)合成制劑，有副作用；中藥是純天然的草藥，沒有副作用、 ( )下列關(guān)于安全用藥的敘述，正確的是： ( )病情稍有好轉(zhuǎn)就自行停止用藥，以避免藥物的副

16、作用加??；藥吃得越多，病好得越快，若同時(shí)服用幾種藥，則療效更好；經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不容易發(fā)生藥物不良反應(yīng)；D.在用藥過程中一旦發(fā)生了疑似藥物不良反應(yīng)，要立即停止服用該藥，并帶上該藥去醫(yī)院診治。某人上醫(yī)院看病， 開了一些藥回來， 但還沒等把藥用完病就好了。 當(dāng)他下次再患同樣的病時(shí)，可以接著服用上次沒用完的藥嗎？為什么？以你居住的地點(diǎn)為中心，繪制周圍醫(yī)療機(jī)構(gòu)的所在位置圖，以及如何到達(dá)的最佳路線圖。有條件的學(xué)校，可以利用急救模型來模擬練習(xí)人工呼吸和止血包扎的急救方法第 8 單元第三章第一節(jié)課本第 101 頁課后練習(xí)當(dāng)你受到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)措施是： ()向朋友征求意見；向家長訴說，尋求幫助；向老師講述，得到幫助；D.砸壞課桌。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，你如何解決？當(dāng)遇到挫折時(shí)，你如何調(diào)節(jié)自己的心情？與同學(xué)們交流保持心情愉快的方法，相互學(xué)習(xí)和借鑒。AA* ，Vri-H-第三章第二節(jié)課本第 108 頁課后練習(xí).判斷下列說法是否正確、.正確的畫 7 ,錯(cuò)誤的畫“ x”。酗酒造成的酒精中毒，只會(huì)影響人的神