6《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、老山界教學(xué)設(shè)計(jì)【課文內(nèi)容分析】老山界是統(tǒng)編教材語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元的第六課，是老一輩革命家陸定一寫的有關(guān)長征的革命回憶錄。回憶錄以生動(dòng)優(yōu)美真摯細(xì)膩的筆觸，敘述了長征途中紅軍克服重重困難，翻越第一座難走的山老山界的故事。文章一方面描寫了老山界的懸崖峭壁山高路險(xiǎn)，另一方面無時(shí)不歌頌紅軍的樂觀主義精神及革命主義精神。使讀者在感受老山界的險(xiǎn)阻的同時(shí)，又為紅軍不畏艱難的氣概所折服。本單元的主題是“家國情懷”。黃河頌是詩歌，土地的誓言是抒情散文，都側(cè)重情感的抒發(fā)；老山界是記敘文，通過記敘紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的故事，贊揚(yáng)了紅軍們不怕困難，勇往直前，意志堅(jiān)強(qiáng)，大無畏的革命樂觀主義精神。木蘭詩是文言文，側(cè)重故事

2、的講述和人物形象的塑造。根據(jù)本課“思考探究”設(shè)計(jì)的三道問題可以看出編者意圖是通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)精讀，品味揣摩語句，學(xué)會(huì)做批注，感受紅軍的革命樂觀主義精神?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。本單元教學(xué)黃河頌時(shí)，我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦品味的訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合一些批注示例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了從不同角度對(duì)課文進(jìn)行了批注。所以學(xué)習(xí)老山界時(shí)，讓學(xué)生精讀課文，自主圈點(diǎn)批注語句，應(yīng)該不會(huì)有難度。因此，教學(xué)本篇課文，主要是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，老師主要引導(dǎo)學(xué)生像更深處探究，并且?guī)蛯W(xué)生建立更加完善的批注式學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生愛表現(xiàn)，只要提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，他們就會(huì)

3、給課堂帶來精彩的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過梳理事件，感受老山界的難翻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)講故事。2.通過品讀文字，感悟紅軍的崇高品質(zhì)，讓學(xué)生體悟革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過梳理事件，讓學(xué)生感受老山界的難翻。2.通過梳理“難翻”和“笨重”，學(xué)會(huì)圍繞關(guān)鍵詞篩選信息。【教學(xué)難點(diǎn)】通過品讀文字，感悟紅軍的崇高品質(zhì)，讓學(xué)生體悟革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)創(chuàng)意】長文短教，一句串文，緊扣文本，賞析分析，合作探究，四維互動(dòng)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入今天我們一起來學(xué)習(xí)陸定一的老山界。這篇課文屬于寫事的記敘文，那這篇文章寫了一件什么事呢？請(qǐng)學(xué)生在課文3033自然段中找出最能概括文章內(nèi)容的一句話。按照用

4、一句話概括一件事，即“人+事+結(jié)果的格式，在第30段的這句話：“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了?！倍?、整體感知1.“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了?！边@句話中你讀出了哪些信息？2.“難翻”和“笨重”能不能刪掉？分兩組分別在文中用橫線畫出體現(xiàn)“難翻”的詞或句子和用曲線畫出體現(xiàn)“笨重”的詞或句子。三、一讀課文，話說“難翻”1.請(qǐng)學(xué)生分享圈畫出的“老山界難翻”的句子。（有直接寫老山界的句子，還可以從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來體現(xiàn)。教學(xué)生按一定順序講故事。）2.結(jié)合文本，你會(huì)用哪個(gè)詞替換“難翻”。如“陡峭的老山界”3.咬文嚼字，“又”現(xiàn)其難。請(qǐng)大家再看PPT，陸定一在講述“老山界難翻”的事情

5、敘述中，有一個(gè)字出現(xiàn)的頻率非常高。（“又”）請(qǐng)大家找找含“又”的句子，并說說有什么作用。4.既然老山界難以翻越，紅軍為什么不選擇繞道而行呢？寫作背景介紹：其一因?yàn)樗羌t軍去湘西的必經(jīng)之路；其二因?yàn)楫?dāng)時(shí)形勢(shì)緊急，沒有更多的時(shí)間繞行；其三因?yàn)閲顸h萬萬沒料到紅軍會(huì)選擇翻越老山界的路線。四、二讀課文，話說“笨重”1.隊(duì)伍怎么笨重？怎樣理解這個(gè)笨重呢？請(qǐng)分享你在文中標(biāo)畫出相關(guān)的語句。2.如果這只隊(duì)伍僅僅是笨重的話，能翻越這座老山界嗎？這還是一支怎樣的隊(duì)伍？學(xué)生分析后總結(jié)。（除了相應(yīng)的事件，還可以從寫景的角度體現(xiàn)紅軍的樂觀，一切景語皆情語。）比如：相互幫助、軍民一家、樂觀、團(tuán)結(jié)3.以“難翻的老山界被我們

6、的這樣有_的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了”的句式總結(jié)。4.這樣一座難翻的山，就被這樣的人，這樣的隊(duì)伍給戰(zhàn)勝了。齊讀最后一段。你還能感受作者的什么情感？五、總結(jié)牽戰(zhàn)馬，扶傷員，我們的紅軍戰(zhàn)士以排山倒海之能穿越了老山界，而后又巧渡金沙江，飛奪無瀘定橋，爬雪山，過草地，萬馬戰(zhàn)猶寒。齊讀十六字令三首山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。這是毛澤東在過完五嶺之后，老山界是越過的第一個(gè)嶺，翻越五座大山以后寫的是16字令，我們一起帶著情感再讀。習(xí)近平同志說過：“長征永遠(yuǎn)在路上。每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。今天，我們這一代人的長征，就是要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)?！边@樣一座難翻的山，就被這樣的人，這樣的隊(duì)伍