第三篇：懂法 解析篇 明確權(quán)利義務(wù)

1、 第三篇懂法 解析(ji x)篇 明確權(quán)利義務(wù)共六十五頁第三篇：懂法 解析篇 明確(mngqu)權(quán)利義務(wù) 要點(diǎn)：第一部：教育法第二部：教師法第三部：高等教育法共六十五頁法律權(quán)利(qunl)與義務(wù)的概念 可以做、可以不做、要求(yoqi)他人做、要求(yoqi)他人不做必須做、必須不做權(quán)利的自主性義務(wù)的強(qiáng)制性法 律 權(quán) 利指法律所確認(rèn)和保護(hù)的法律關(guān)系主體所享有的某種權(quán)能。法 律 義 務(wù)指法律規(guī)定的法律關(guān)系主體（義務(wù)主體）所承擔(dān)的必須履行的責(zé)任。法律權(quán)利與義務(wù)觀念共六十五頁第一部 中華人民共和國教育法共六十五頁中華人民共和國教育法 第一章總 則 第二章教育基本制度 第三章學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)(jgu

2、)第四章教師和其他教育工作者第五章受教育者第六章教育與社會第七章教育投入與條件保障第八章教育對外交流與合作第九章法律責(zé)任第十章附 則 共六十五頁中華人民共和國教育法 第一節(jié) 中華人民共和國教育法的制定 重點(diǎn)掌握： 我國教育的性質(zhì)：3條 P138 社會主義 我國的教育方針(jio y fn zhn)： 5條 P139 “兩個(gè)必須和一 個(gè)培養(yǎng)目標(biāo) ” 我國的德育原則：6條 P140 我國教育的公共性原則:8條 P140共六十五頁第二節(jié) 教育基本(jbn)制度【教育法第二章】 重點(diǎn)掌握： 我國當(dāng)前的學(xué)制：17條 P142 義務(wù)教育的年限：18條 P144 學(xué)業(yè)證書的定義和種類：22條 P150 學(xué)業(yè)

3、證書的發(fā)放：P150-151 學(xué)位的定義：P151 獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的基本條件P151 共六十五頁第三節(jié) 學(xué)校及其他教育(jioy)機(jī)構(gòu)（）重點(diǎn)掌握知識點(diǎn)： 學(xué)校設(shè)立的基本條件(tiojin)：26條 P154-155 學(xué)校的內(nèi)部管理體制：30條 P156 學(xué)校的權(quán)利：28條九項(xiàng)權(quán)利 P156-159 學(xué)校的義務(wù)：29條 六項(xiàng)義務(wù) P159-161共六十五頁1、學(xué)校(xuxio)權(quán)利第二十八條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；（四）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)

4、證書；（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（七）管理、使用本單位(dnwi)的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（八）拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。國家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯。共六十五頁2、學(xué)校(xuxio)的義務(wù)第二十九條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當(dāng)(shdng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；（六）依法接

5、受監(jiān)督。國家的教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。共六十五頁第四節(jié) 教師(jiosh)和學(xué)生重點(diǎn)掌握(zhngw):學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)一、作為公民享受的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù) 憲法規(guī)定 二、作為受教育者享受的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù) 教育法規(guī)定 24條 P166-171最牛的校長：不準(zhǔn)歧視我的學(xué)生！（3）山東英才學(xué)院保安暴力毆打?qū)W生(2)共六十五頁1、學(xué)生(xu sheng)的權(quán)利第四十二條 受教育者享有下列(xili)權(quán)利： （一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料； （二）按照國家有關(guān)規(guī)

6、定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金； （三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書； （四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟； （五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 憲法規(guī)定作為公民享受的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù) 學(xué)生有申訴權(quán)共六十五頁2、學(xué)生(xu sheng)的義務(wù)第四十三條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列：（一）遵守法律(fl)、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。共六十五頁第五節(jié) 教育領(lǐng)

7、域內(nèi)一些其他問題的法律規(guī)定（掌握）掌握和理解； 第48條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動(dòng)的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)?dngd)的社會公益活動(dòng)。 我國教育經(jīng)費(fèi)的籌措體制：P175-177對各種( zhn)違法行為法律責(zé)任的規(guī)定：P184-190共六十五頁第二部 中華人民共和國教師法共六十五頁共六十五頁中華人民共和國教師法第一節(jié) 教師及其地位與作用和教師法的制定（掌握）重點(diǎn)(zhngdin)知識點(diǎn)： 教師的法律概念和地位 P191-192要求：重點(diǎn)掌握(zhngw)和應(yīng)用共六十五頁第3條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命

8、。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。第4條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障(bozhng)教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。 全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。共六十五頁 30年來，教師平均工資水平增長了43倍。據(jù)2010年國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，全國教育行業(yè)平均工資多年來首次高于國家機(jī)關(guān)，總體實(shí)現(xiàn)教師平均工資水平不低于國家公務(wù)員。 2011年啟動(dòng)的邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)規(guī)劃，2013年實(shí)施的連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助(bzh)，更是錦上添花。 共六十五頁 必須高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要采取有力措施，保障教師的政治地位、社會地位

9、、職業(yè)地位，維護(hù)教師合法權(quán)益。要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會保障。要特別重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，千方百計(jì)幫助農(nóng)村教師排憂解難。要滿腔熱情關(guān)心教師，努力(n l)改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境 胡錦濤共六十五頁有理想信念（五）增強(qiáng)(zngqing)做 “四有”好教師責(zé)任感有道德(dod)情操有扎實(shí)學(xué)識有仁愛之心共六十五頁 第四部分保障措施 第十七章加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) （五十一）建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè) （五十二）

10、加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德(zh y do d)教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。 共六十五頁 （五十四）提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。 （五十五）健全教師管理制度(zhd)。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度(zhd)，嚴(yán)把教師入口關(guān) 大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。國

11、家對作出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者設(shè)立榮譽(yù)稱號。共六十五頁第十二章加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) （三十九）加強(qiáng)師德建設(shè) 切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。深入開展崇教厚德、為人師表主題教育活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。把師德表現(xiàn)作為(zuwi)教師考核、聘任(聘用)和評價(jià)的首要內(nèi)容。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。采取綜合措施，建立長效機(jī)制，形成良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，嚴(yán)肅查處學(xué)術(shù)不端行為。廣東省中長期教育改革和發(fā)展(fzhn)規(guī)劃綱要（2010-2020

12、） 共六十五頁第二節(jié) 教師的權(quán)利和義務(wù)（掌握(zhngw)和應(yīng)用）重點(diǎn)知識點(diǎn)：教師的權(quán)利和義務(wù)(yw)（作為公民 作為教師）一、教師的權(quán)利： 7條 P193-195二、教師的義務(wù)：8條 P195-196共六十五頁一、教師(jiosh)權(quán)利教師法.第二章 權(quán)利和義務(wù)第七條 教師(jiosh)享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工

13、作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。共六十五頁二、教師(jiosh)的義務(wù)第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯(qnfn)學(xué)生合法權(quán)益

14、的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。共六十五頁中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見 簡稱教育部 師資隊(duì)伍建設(shè) 新“十六條” （ 2013年5月4日 ） 三、推進(jìn)青年教師師德師風(fēng)建設(shè) （四）強(qiáng)化青年教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。把學(xué)習(xí)師德規(guī)范納入青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，作為新教師崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的重要內(nèi)容(nirng) （五）完善青年教師師德考核機(jī)制。建立健全青年教師師德考核檔案實(shí)行師德“一票否決制” 共六十五頁教育部 中央組織部 中央宣傳部 國家發(fā)展改革委財(cái)政部人力資源社會保障部關(guān)于加強(qiáng)高

15、等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見 簡稱教育部 師資隊(duì)伍建設(shè) 八項(xiàng)規(guī)定 （2012年9月20日） “開展各種形式的師德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，完善青年教師師德考核和獎(jiǎng)懲制度。青年教師要嚴(yán)格遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī)，自覺(zju)踐行高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，不散布錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)和有害言論信息 ”共六十五頁2014年9月29日關(guān)于建立健全高校師德(sh d)建設(shè)長效機(jī)制的意見共六十五頁共六十五頁師生(sh shn)禁戀?（8）伊力哈木一審被判處無期徒刑利用(lyng)大學(xué)教師身份傳播民族分裂思想（48”）共六十五頁法律(fl)解讀： 我國合同法第114條規(guī)定：“當(dāng)事人可以約

16、定(yudng)一方違約時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)違約情況向?qū)Ψ街Ц兑欢〝?shù)額的違約金，也可以約定(yudng)因違約產(chǎn)生的損失賠償額的計(jì)算方法。”“約定的違約金低于造成的損失的，當(dāng)事人可以請求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以增加；約定的違約金過分高于造成的損失的，當(dāng)事人可以請求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以適當(dāng)減少?！?由此看來，合同法中的違約金在功能上是為了彌補(bǔ)一方違約后給另一方所造成的損失，即違約金在性質(zhì)上屬于賠償性質(zhì)的，而不是懲罰性質(zhì)的。一般合同如此，那么勞動(dòng)合同也應(yīng)如此，尤其是勞動(dòng)者一方違約的違約金條款，更不應(yīng)當(dāng)是懲罰性質(zhì)的，即不應(yīng)當(dāng)用違約金由強(qiáng)勢方對弱勢方的勞動(dòng)者進(jìn)行懲罰，這樣做，不符合勞動(dòng)法所規(guī)定的保護(hù)勞動(dòng)者合

17、法權(quán)益的立法目的。 對于違約金爭議的認(rèn)定及處理，首先看違約金條款的約定是否有效，那種只約定教師一方違約有違約金，而校方無論如何違約都沒有違約金的“霸王條款”，是沒有法律效力的，因其從根本上背離了法律的精神。 共六十五頁勞動(dòng)合同(lo dn h tn)的條款知識(zh shi)拓展共六十五頁勞動(dòng)合同的條款可以(ky)分為必備(b bi)條款 九條約定條款 自定共六十五頁A、必備(b bi)條款1、用人單位的名稱、住所(zh su)和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；2、勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼；3、勞動(dòng)合同期限；4、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；5、工作時(shí)間和休息休假；6、勞動(dòng)報(bào)酬；

18、7、社會保險(xiǎn)；8、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)；9、法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。共六十五頁B、約定(yudng)條款試用期培訓(xùn)(pixn)服務(wù)期競業(yè)限制違約金 補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利共六十五頁案例教師(jiosh)對學(xué)校的處理決定不服，怎么辦豐某，2010年師范學(xué)院畢業(yè)后分配在某中學(xué)，任初一（二）班的班主任、語文老師。在教學(xué)中，他不鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背，也不采取題海戰(zhàn)術(shù)，而是重視學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合素質(zhì)，因而深受學(xué)生的喜愛。2013年，他所帶的班參加中考成績不突出，升學(xué)率也不高，于是學(xué)校據(jù)此做出決定，扣發(fā)豐某全年獎(jiǎng)金。 豐某感到很是不解，為什么國家一再提倡素質(zhì)教育，要堅(jiān)決改變以升學(xué)率

19、高低為主要指標(biāo)評估教育政績優(yōu)劣、教學(xué)水平高低和教師工作好壞的做法，而學(xué)校卻以升學(xué)率較低為由扣發(fā)其全年獎(jiǎng)金。豐某對學(xué)校的處理決定不服，應(yīng)該怎么辦？共六十五頁法律(fl)解讀：豐某應(yīng)當(dāng)向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴。教師法第39條明確規(guī)定：“教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，做出處理。”根據(jù)教師法第39條，豐某如對學(xué)?？郯l(fā)其全年獎(jiǎng)金(jingjn)的處理決定不服，可向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申請。如果教育行政部門在30日內(nèi)未做出決定，豐某可以其不作為為由依法向人民法院提起

20、行政訴訟。共六十五頁案例(n l)分析：這是不是侵犯教師的合法權(quán)益 李老師是遼寧撫順市一名教師，2004年師范畢業(yè)參加工作。2009年1月因工作勞累心情抑郁得了心肌炎，因心肌炎辦理了病休手續(xù)。2013年區(qū)教育局等聯(lián)合讓修長病假人員身體復(fù)查。復(fù)查后被確診為心肌炎。同年5月就給她按自動(dòng)離職處理。 她沒有接到任何通知，也沒有辦理任何手續(xù)。 李老師和女兒是靠家人的幫助生活(shnghu)，我也賣了房子。因?yàn)槲业恼煞?010年因病去世。至今一人生活?？床∫矝]有保障。 請問給李老師提供法律幫助？共六十五頁第三節(jié) 教師的資格、聘任制度（掌握）掌握重點(diǎn)：取得教師資格的條件(tiojin)：10條 P197教師

21、資格的認(rèn)定：P198教師資格的禁止取得和喪失：P199教師職務(wù)制度：P199教師聘任制度的基本特征：P200共六十五頁（三）教育教學(xué)能力 1具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。 2普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到(d do)國家語言文字工作委員會頒布的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次普通話水平測試等級證書。 3具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。 共六十五頁第四節(jié) 教師(jiosh)的待遇（掌握）掌握重點(diǎn)

22、(zhngdin)：教師的各種待遇P 201-203 教師醫(yī)療保險(xiǎn) 教師養(yǎng)老保險(xiǎn)共六十五頁養(yǎng)老(yng lo)保險(xiǎn)醫(yī)療保險(xiǎn) 養(yǎng)老保險(xiǎn)我國實(shí)行社會統(tǒng)籌與個(gè)人帳戶相結(jié)合的保險(xiǎn)模式， 由國家、單位、 個(gè)人共同(gngtng)負(fù)擔(dān)。醫(yī)療保險(xiǎn)我國實(shí)行個(gè)人帳戶與社會統(tǒng)籌相結(jié)合醫(yī)療保險(xiǎn)制度 a.保險(xiǎn)金的籌集方法：個(gè)人、單位、國家 b.醫(yī)療保險(xiǎn)的給付共六十五頁社會保險(xiǎn)(sh hu bo xin) 社會保險(xiǎn)是指在勞動(dòng)者因年老、傷病、殘 廢、生育、死亡造成(zo chn)勞動(dòng)能力喪失或部分喪失，或失去職業(yè)崗位等客觀情況導(dǎo)致其自身或家庭生活困難時(shí)，國家和社會給予補(bǔ)償和幫助的保障制度。 社會保險(xiǎn)包括五大項(xiàng)： 失業(yè)、工

23、傷、養(yǎng)老、生育和醫(yī)療保險(xiǎn)等五項(xiàng)。知識拓展共六十五頁第五節(jié) 教師(jiosh)的管理（掌握）了解重點(diǎn)： 教師考核(koh)的內(nèi)容 P206-207 教育法 34條 教師法22條共六十五頁 教師法第五章 考核(koh) 第22條 學(xué)?；蛘?huzh)其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。 第23條 考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。 第24條 教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。共六十五頁第六節(jié) 法律責(zé)任(f l z rn)（掌握）掌握知識點(diǎn)（P208-210） 侮辱(wr

24、)、毆打教師行為的法律責(zé)任； 打擊、報(bào)復(fù)教師行為的法律責(zé)任； 教師違法行為的法律責(zé)任； 挪用教育經(jīng)費(fèi)、拖欠教師工資行為的法律責(zé)任法律責(zé)任 在第四篇：守法篇 專門講解共六十五頁溫馨提示(tsh)：不踩紅線第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 （一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)(rn wu)給教育教學(xué)工作造成損失的； （二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的； （三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。共六十五頁第三部 中華人民共和國高等教育法共六十五頁中華人民共和國高等教育

25、法（上）（重點(diǎn)(zhngdin)掌握）第一節(jié) 高等教育立法的背景分析（了解）第二節(jié)高等學(xué)校法律關(guān)系分析（掌握）重點(diǎn)知識點(diǎn)： 高等學(xué)校與政府的法律關(guān)系行政(xngzhng)管理與被管理 高等學(xué)校與教師的法律關(guān)系單位與職工 高等學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系教育與被教育者 高等學(xué)校法律關(guān)系的性質(zhì)行政、民事法律關(guān)系法律關(guān)系就是權(quán)利 義務(wù)關(guān)系。權(quán)利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生在特定人之間共六十五頁（重點(diǎn)）屬性行政法律關(guān)系民事法律關(guān)系不同點(diǎn)主體要求不同有一方必須是行政機(jī)關(guān)沒有特別要求主體地位不同不平等平等權(quán)利義務(wù)法定沒有選擇余地自己定 可以選擇相同點(diǎn)在本質(zhì)上是一致的：都是統(tǒng)治階級的意志和利益的體現(xiàn)，其內(nèi)容都是由一定的物質(zhì)生活條件

26、所決定的。比較(bjio)表私法公法(gngf)知識拓展共六十五頁第三節(jié)分化政府角色（掌握）知識點(diǎn)：市場經(jīng)濟(jì)下政府角色與職能的重新定位P224 分清他們的關(guān)系 舉辦者政府只是公辦高校(goxio)的舉辦者 管理者政府是所有高校的管理者 辦學(xué)者政府不是高校的辦學(xué)者共六十五頁第四節(jié) 建立健全高等學(xué)校法人制度(zhd)（掌握） 知識點(diǎn)： P234-242 一、法人的分類 二、高等學(xué)校的法人地位和性質(zhì) 第30條高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得法人資格。高等學(xué)校的校長為高等學(xué)校的法定代表人。高等學(xué)校在民事(mnsh)活動(dòng)中依法享有民事權(quán)得，承擔(dān)民事責(zé)任。共六十五頁第八章 中華人民共和國高等教育法講解（下）（

27、重點(diǎn)(zhngdin)掌握）第一節(jié) 高等教育法概述（掌握）知識點(diǎn)：高等教育法的適用范圍 P245 第2條： 在中華人民共和國境內(nèi)從事高等教育活動(dòng)，適用本法。 本法所稱高等教育，是指在完成高級(goj)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育。共六十五頁第二節(jié) 總則（掌握）知識點(diǎn)： 一、高等教育的任務(wù) 第五條高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有(jyu)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 共六十五頁 高校職能與大學(xué)(dxu)使命高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新(chungxn)精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化和促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的四項(xiàng)重任，承擔(dān)著四大基本職能：一是根據(jù)培

28、養(yǎng)目標(biāo)開展教育教學(xué)活動(dòng)，人才培養(yǎng)；二是開展科學(xué)研究活動(dòng)，以科研促進(jìn)教學(xué)；三是開展社會服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。四是進(jìn)行：文化傳承創(chuàng)新。知識拓展共六十五頁二、高等教育(godngjioy)宏觀的管理體制 第13條國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)，管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校。第14條國務(wù)院教育行政部門主管全國高等教育工作，管理由國務(wù)院確定的主要為全國培養(yǎng)人才的高等學(xué)校。國務(wù)院其他有關(guān)部門(bmn)在國務(wù)院規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)有關(guān)的高等教育工作。共六十五頁第三節(jié) 高等教育(godngjioy)基本制度（掌握） 知識點(diǎn)：一、高等學(xué)歷教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)； P253 16條二、高等學(xué)歷教育的入學(xué)條件； P254