公務(wù)員考試病句、歧義句辨別

1、 語句表達(dá)是公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)言語理解與表達(dá)常見題型之一，主要包括病句判斷、歧義句辨析兩類題型，旨在考查考生對詞語的準(zhǔn)確表達(dá)、語句結(jié)構(gòu)的合理安排、語氣語調(diào)的理解等，因此對考生在語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性等方面有較高的要求，需要考生對語言的理解達(dá)到很高的水平。本文中國家公務(wù)員網(wǎng)提供了幾種常見病句類型供考生備考查閱。公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)言語理解與表達(dá)部分語句表達(dá)題的幾種常見病句類型如下：(一)用詞不當(dāng)例：他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)。“節(jié)儉”是形容詞，不能帶趨向動(dòng)詞“下來”。應(yīng)改為動(dòng)詞“節(jié)省”。也有虛詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。如：伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把

2、烤羊肉沒有做好。“把”字短語不能放在否定詞前面。應(yīng)改為：反正是沒有把烤羊肉做好。(二)搭配不當(dāng)(1)主語和謂語搭配不當(dāng)；(2)動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)；(3)定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)；(4)主語和賓語意義上不能搭配。如：秋天的北京是美麗的季節(jié)?！氨本笔恰凹竟?jié)”，主賓搭配不當(dāng)。(三)成分殘缺(1)主語殘缺。有兩種情況：由于濫用介詞和“介詞方位詞”格式，造成主語殘缺；暗中更換主語，造成主語殘缺。(2)謂語殘缺。有兩種情況：一句話說了主語，還沒有說完謂語，卻又另外起了個(gè)頭，因此造成謂語中有殘缺；由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺。(3)賓語殘缺。往往由于賓語前的定語太長，使得中心語殘缺。(4)定語、

3、狀語缺少或者不完整。如：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。謂語“成為”，賓語殘缺。應(yīng)在最后補(bǔ)上賓語“的大型企業(yè)”。(四)成分贅余(1)主語有多余成分；(2)謂語有多余成分；(3)賓語有多余成分；(4)定語多余；(5)狀語多余；(6)補(bǔ)語多余。例：人民日報(bào)社論見諸于各大報(bào)刊。“諸”是“之于”的意思。刪去“諸”或“于”即可。(五)結(jié)構(gòu)混亂(1)詞序不當(dāng)。有幾種情況：定語和中心語的位置顛倒；把定語錯(cuò)放在狀語的位置上；把狀語錯(cuò)放在定語的位置上；多層定語語序不當(dāng)；多層狀語語序不當(dāng)。如：太監(jiān)是我國封建皇宮中特有的產(chǎn)兒，是封建帝王的被閹割過的奴仆。對太監(jiān)

4、的介紹應(yīng)先將其特點(diǎn)說明“是的奴仆”，再言其“是的產(chǎn)兒”。否則“特有的產(chǎn)兒”的概述沒著落，交代不清。(2)句式雜糅。有兩種情況：兩種說法混雜；前后牽連。如：客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房內(nèi)均設(shè)有酒吧等”，另一種是“客房內(nèi)閉路電視應(yīng)有盡有”。兩種句式應(yīng)刪其一種，從而使句子表達(dá)明確。(3)復(fù)句中暗換分句主語，造成混亂。如：老工人的一席話深深觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來。該句第一個(gè)分句的主語是“老工人的一席話”；第二個(gè)分句的隱含主語是“小邱的心”。由于句子是隱含轉(zhuǎn)換主語，因此造成句式混亂。(4)層次不清。如：新華社發(fā)出

5、酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。新華社發(fā)出的這條消息，就重視程度而言，科學(xué)界人士重于廣大讀者，因此，應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說廣大讀者的動(dòng)態(tài)；最后一句“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”屬于抽象性語言，應(yīng)先說，然后再說具體的。(六)表意不明(1)指代不明。如：王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利?！八笔侵竿跣逻€是李紅不明確。(2)意思混雜，不知所云。(3)歧義句。例如：請你代我買兩張北京到西安的往返飛機(jī)票。此句有兩種理解：其一，往、返共兩張。其二，往，兩張；返，兩張。(七)不合邏輯(1)強(qiáng)拉因果。如：由于今

6、天是公園里游園活動(dòng)的最后一天，因此游人寥寥無幾。此句強(qiáng)拉因果，“游人少”可能不是因?yàn)橛螆@的最后一天所致。(2)自相矛盾。如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。既然幸免，就沒有死，可又說是“死難者”中的一個(gè)，犯了前后矛盾的錯(cuò)誤。(3)概念誤用。如：圖書館增添了許多文學(xué)作品，如語文知識(shí)指南教師語文大全辭海等。文學(xué)作品與語言教學(xué)用書是不同的概念，可改成“圖書館增添了許多教學(xué)用書”。(4)主客倒置。如：那時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。該句應(yīng)改為：“我與報(bào)紙接觸”，“我”為主動(dòng)，“報(bào)紙”為被動(dòng)。(5)否定不當(dāng)。如：全校師生沒有一個(gè)人不否認(rèn)，素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了巨大的變化。該句應(yīng)去掉“否認(rèn)”前的“不”

7、字。(6)前后失衡，缺乏照應(yīng)。如：有沒有人毀樹，是樹能成活的重要條件。該句前面是兩種條件“有沒有”。后面只說了“能成活”這一個(gè)結(jié)果，兩面失衡，應(yīng)在“能成活”前加“是否”二字。練習(xí)題：1.找出有歧義的一句是( )。A他的友好的舉動(dòng)，贏得了人家的贊許B諸葛亮揮淚斬馬謖C他發(fā)明的臥式粉碎機(jī)得到了客戶的好評D兩個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)等著經(jīng)理回來給他們批鋼材1D【解析】歧義：(1)兩個(gè)工廠(不是一個(gè)工廠)的領(lǐng)導(dǎo)；(2)工廠中的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。此題注意指代對象的明確性。2.關(guān)于中國傳統(tǒng)文化將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性文化的觀點(diǎn)，十分流行。西方一些學(xué)者也持有此類觀點(diǎn)，對此，我則持懷疑態(tài)度。我認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性

8、文化嗎?()。A.無所謂 B.不可能 C.懷疑 D.肯定會(huì)2C【解析】原句意思是中國傳統(tǒng)文化將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性文化的觀點(diǎn)被西方一些學(xué)者接受，但我持懷疑態(tài)度。故選C。 3.下列各句中沒有語病的一句是( )。A.一篇議論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)B.由于古文觀止具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本C.采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急D市領(lǐng)導(dǎo)在檢查某市屬國營企業(yè)工作時(shí)，提醒他們要向競爭對手南方企業(yè)學(xué)習(xí)3B【解析】A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為：“衡量議論文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)是：觀點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充

9、分，結(jié)構(gòu)是否合理”；C項(xiàng)動(dòng)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：“采取各種辦法提高餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急”；D項(xiàng)代詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：“市領(lǐng)導(dǎo)在檢查某市屬國營企業(yè)工作時(shí)，提醒企業(yè)員工要向競爭對手南方企業(yè)學(xué)習(xí)”。4.從以下各句中找出沒有語病的一句是()。A. 努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)與否，這是衡量一個(gè)青年學(xué)生愿意為四化貢獻(xiàn)的大問題。B在一次戰(zhàn)斗中，他負(fù)傷了。C研究表明，紅樓夢作者是高鶚和曹雪芹合作完成的。D代表們在經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的討論發(fā)言，很值得我們注意重視。 4B【解析】經(jīng)分析可知，A項(xiàng)中主語是一個(gè)正反否定的句式，與之對應(yīng)的賓語也應(yīng)該是一個(gè)正反否定的句式，應(yīng)在“愿意”前加上“是否”；C

10、項(xiàng)句式雜糅，去掉“作者”或者“合作完成”。D項(xiàng)“注意”與“重視”重復(fù)。5.請找出有歧義的一句是()。A. 在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的B在座的教師和同學(xué)都以熱烈的掌聲歡迎這位英雄的父親和他的小兒子C殷代以后，黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)D黃河流域成為中華民族成長的搖籃 5B【解析】此句歧義為：(1)大家歡迎的是英雄的父親和這位英雄的小兒子(2)大家歡迎的是英雄的父親和父親的小兒子(即英雄的兄弟)。公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)言語理解與表達(dá)中語句表達(dá)題型可劃分為三類：1、病句解析2、歧義句解析3、長句理解語句表達(dá)題中這三種題型猶如暗礁沼澤，命題者會(huì)在此處設(shè)下各種玄機(jī)來迷惑我們，擾亂

11、我們。只有掌握了語句題的規(guī)律就如找到了解開玄機(jī)的密碼，才能輕松闖過語句表達(dá)這一關(guān)。上海市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)言語理解與表達(dá)語句表達(dá)練習(xí)【知識(shí)點(diǎn)】病句解析病句解析主要考查考生對句法結(jié)構(gòu)的正確把握和正確掌握和對詞語正確使用的能力，需要考生在言語表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性上具有較高水平，重點(diǎn)對句子成分搭配不當(dāng)、句子殘缺或多余、語序不當(dāng)、邏輯矛盾和用詞不當(dāng)這五種語病進(jìn)行了考查。1下列各句中，沒有語病的一句是（）。2004年上海市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-44題A我已是高三學(xué)生了，明年的七月我將會(huì)度過一生中的又一重大選擇高考B在被沙漠烏黑的寧夏回族自治區(qū)，人們正在實(shí)施利用黃河水使沙漠變綠的計(jì)劃C各

12、位選手都把“銀河之星大擂臺(tái)”當(dāng)作自己鍛煉膽量和展示才華的機(jī)會(huì)D新發(fā)行的20元人民幣紙幣，主要是為了調(diào)整現(xiàn)有的幣制，使之趨于合理【答案】D【解析】A項(xiàng)中謂語和賓語搭配不當(dāng)，“度過”的不能是“重大選擇高考”，應(yīng)將“度過”改為“面臨”。B項(xiàng)動(dòng)詞使用不當(dāng)，“烏黑”可以改為“侵蝕”。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“把”后面加“參加”一詞。故正確答案為D。 2下列各句中，沒有語病，句義明確的一句是（）。2004年上海市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-45題A日前，天津市兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故發(fā)生的原因和設(shè)備的質(zhì)量問題正在調(diào)查中B縣交通管理局決定，6月1日起憑準(zhǔn)運(yùn)證上路，更換農(nóng)用車輛準(zhǔn)運(yùn)證自5月8日起開始辦理C

13、從古到今，艷艷紅梅傾倒了多少詩人啊，詠梅詩成為我國詩歌的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不屈不撓的品格D作者著力刻畫了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對兩類不同女性的深刻理解和深切同情【答案】D【解析】A項(xiàng)中含義混淆，“設(shè)備的質(zhì)量問題”與“正在調(diào)查中”不搭配，調(diào)查的對象應(yīng)該是事故發(fā)生的原因。B項(xiàng)缺少主語。C項(xiàng)偷換概念，這里應(yīng)該是紅梅象征了中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不屈不撓的品格，而不是詠梅詩。正確答案為D項(xiàng)。3下列句子句意明確、沒有語病的一句是（）。2006年上海市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-26題A法國國家健康研究所以及法國變態(tài)反應(yīng)學(xué)聯(lián)合會(huì)日前的一份調(diào)查顯示，用美沙

14、醪和鹽酸叮丙諾啡等毒品替代物進(jìn)行的戒毒治療可以取得很好效果B近期，北京、河南等地幼兒園連續(xù)發(fā)生兩起重大意外傷害事故，幼兒傷亡慘重，廣泛引起社會(huì)各界的關(guān)注C在減少嬰兒死亡率和提高孕婦健康方面，東南亞、北非和加勒比地區(qū)取得進(jìn)步，但西亞和非洲撒哈拉以南地區(qū)幾乎有了進(jìn)展D駐伊拉克美軍作戰(zhàn)部隊(duì)官兵陣亡數(shù)達(dá)到999人，其中當(dāng)日一天就有7名美軍在巴格達(dá)及其附近地區(qū)與當(dāng)?shù)氐娜宋溲b沖突中被打死【答案】A【解析】B項(xiàng)屬語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)放在“關(guān)注”前面；C項(xiàng)不合事理，前半句說“取得進(jìn)步”轉(zhuǎn)折句后又說“有了進(jìn)展”，顯然不合事理，從語義看，應(yīng)是“沒有進(jìn)展”；D項(xiàng)表意不明確，“當(dāng)日一天”是哪一天，應(yīng)當(dāng)有所交代，且“一

15、天”多余。廣東省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)言語理解與表達(dá)語句表達(dá)練習(xí)【知識(shí)點(diǎn)】歧義句解析歧義句，顧名思義是指同一種語言形式能夠表達(dá)兩種或兩種以上的語義內(nèi)容。其實(shí)嚴(yán)格意義來講，歧義句也屬于語病的一種，也是我們?nèi)粘Ｔ谘哉Z運(yùn)用會(huì)出現(xiàn)的問題，在公務(wù)員考試中經(jīng)常將其單獨(dú)列為考點(diǎn)出題，所以在此我們對理論要點(diǎn)進(jìn)行梳理和講解。從歧義種類來看，歧義句可以劃分為以下三種：詞匯歧義、語法歧義和語音歧義。4下列沒有歧義的一句是（）。2004年上半年廣東省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-27題A她是我們車間有名的勞動(dòng)模范，每個(gè)月的工作都要超過預(yù)定計(jì)劃的45到50B木星繞太陽公轉(zhuǎn)一次，約需12年，比地球上的1歲大11倍C

16、大約在西漢時(shí)期，我們祖先就開始使用儀器進(jìn)行氣象觀測了，但那時(shí)比較簡單D一車間去年的產(chǎn)量超過年度計(jì)劃的90，是全廠完成生產(chǎn)任務(wù)最好的一個(gè)車間【答案】B【解析】本題的解題點(diǎn)在于詞語搭配、是否存在語義矛盾及是否存在歧義。具體解析如下：選項(xiàng)A，“超過”與“45%50%”語義矛盾；選項(xiàng)C，對儀器簡單還是氣象觀測簡單會(huì)產(chǎn)生歧義；選項(xiàng)D，是一個(gè)車間還是一號(hào)車間有歧義。故正確答案為B。5下列沒有歧義的一句是（）。2005年上半年廣東省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-29題A這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格B巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的C這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮

17、品贈(zèng)送給他D局長、副局長和其他局的領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)【答案】C【解析】A項(xiàng)“差點(diǎn)兒就沒及格”可以理解為“及格”，也可理解為“沒有及格”；B項(xiàng)可理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)組織的進(jìn)攻”，也可理解為“以色列組織的進(jìn)攻”；D項(xiàng)可以理解為“局里的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可理解為“不同局的領(lǐng)導(dǎo)”。故選C。6下列沒有歧義的一句是（）。2006年廣東省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-34題A請你告訴小王，我們要學(xué)習(xí)文件B時(shí)間過得真快呀，記得我第一次見你的時(shí)候才六歲C躺在床上那么久，他終于想起來了D環(huán)保部門責(zé)令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染降至合格標(biāo)準(zhǔn)【答案】D【解析】本題主要考查的是關(guān)于句子的歧義。具體解析如下:選項(xiàng)A

18、，有歧義，是與說話對象一起學(xué)習(xí)文件還是與小王一起學(xué)習(xí)文件有分歧；選項(xiàng)B，有歧義，見面的時(shí)候是“我”6歲還是“你”6歲；選項(xiàng)C，“想起來”有歧義，“起來”是動(dòng)詞還是想起什么事情；故選項(xiàng)D為正確答案。病句是公務(wù)員行測考試中言語理解與表達(dá)部分?？嫉囊粋€(gè)題型，本文對此類題目作了一個(gè)初步的總結(jié)。下面是病句常見的錯(cuò)誤。 1.用詞錯(cuò)誤：用詞不當(dāng)是病句中最常出現(xiàn)的錯(cuò)誤之一，主要體現(xiàn)在混淆對象、感情色彩不符、風(fēng)格不協(xié)調(diào)、搭配不當(dāng)?shù)确矫妗?【例題】這種剛由一家留學(xué)歸國人員研發(fā)的新藥用起來十分方便，效果很長。解析：“效果”同“長”不能配合，可把“效果”改為“有效期”。 2.語法錯(cuò)誤：語法方面的錯(cuò)誤有多種表現(xiàn)形式，以

19、下我們分別舉例說明。(1)詞性誤用。所謂詞性誤用，是把甲類詞當(dāng)乙類詞用，如動(dòng)詞當(dāng)形容詞用，名詞當(dāng)動(dòng)詞用，動(dòng)詞當(dāng)副詞用等。 【例題】她的這個(gè)很不經(jīng)意的舉動(dòng)，帶著多么惹人可愛的孩子氣，以致讓人覺得站在眼前的就是一個(gè)天真無邪的孩子!解析：“可愛”是形容詞，這里當(dāng)動(dòng)詞用了，可改為“喜愛”。 (2)代詞使用不當(dāng)。代詞使用不當(dāng)一般存在兩種情況：一是代詞錯(cuò)用，二是代詞指代不清。這兩種情況都會(huì)讓人產(chǎn)生語義的誤解。 【例題】貧嘴張大民的幸福生活是劉恒的一篇反映現(xiàn)實(shí)平民生活的小說，他用詼諧的語言表現(xiàn)了市井尋常百姓的生活。解析：此句存在著指代不清的問題，句中的“他”可以理解為小說的主人公張大民，因?yàn)閺埓竺袷且粋€(gè)極詼

20、諧有趣的人，也可以指代作者，應(yīng)將此句中的“他”給以明確化，改為“小說中的主人公”，這樣整個(gè)句子意思通順，指代清楚。 (3)介詞使用不當(dāng)。介詞使用不當(dāng)一般表現(xiàn)為兩種情況：一是用錯(cuò)介詞，二是介詞同賓語搭配不當(dāng)。 【例題】詩中運(yùn)用對比手法，對揭露敵人本質(zhì)與表現(xiàn)我軍力量上起了重大作用。解析：“對”也不能同“上”搭配，可刪去“上”。 (4)連詞使用不當(dāng)。此處所指的連詞，也包括常用的一些關(guān)聯(lián)詞。連詞出現(xiàn)的錯(cuò)誤常見為搭配不當(dāng)。 【例題】只有汽車沒有油，它就不能夠行駛了，汽車也就成了一堆不能運(yùn)動(dòng)的鋼鐵物件。解析：句中的連詞“只有”，是一個(gè)必要條件的連詞，應(yīng)該使用一個(gè)表達(dá)充分條件的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該將“只有”改成“如

21、果”，即“如果汽車沒了油，它就不能夠行駛了”。 (5)成分欠缺。句子里的主語和賓語最容易欠缺。 【例題】經(jīng)過這次下鄉(xiāng)調(diào)查，和廣大群眾密切接觸使我們看到了改革開放政策給農(nóng)村帶來的新變化和新氣象。解析：“使”作謂語動(dòng)詞，缺少主語，可刪“經(jīng)過”，也可刪“使”。 (6)搭配不當(dāng)。最容易出現(xiàn)的是主謂搭配不當(dāng)和動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 【例題】在夜里昏暗的條件下，貓的瞳孔可以放得像滿月那樣圓。解析：定語和中心詞搭配不當(dāng)。“昏暗”不能修飾“條件”，應(yīng)當(dāng)是“在夜里光線昏暗的條件下”。 (7)句子次序顛倒。句子次序顛倒分兩種情況：一是句子中詞語的次序不正確，二是句子間的次序不對。 【例題】我們進(jìn)山以后，因?yàn)槲覀冮L期在城里

22、走平坦的路，所以走山路十分不習(xí)慣大家普遍感覺比較累。解析：“因?yàn)椤币痪湟旁谧钋斑?，“我們進(jìn)山之后”要同它交換位置。 (8)雜糅。把兩種格式混在一起，叫做“雜糅”。修改這種病句，可以依據(jù)上下文的需要選取一種格式而淘汰另一種格式。 【例題】魯迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反對節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制都進(jìn)行了批判。解析：兩種格式是：“他反對節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制”和“他對節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制都進(jìn)行了批判”。 3.修辭錯(cuò)誤。修辭手法的運(yùn)用能夠使句子生動(dòng)、語言豐富多彩、富有感染力。因此，正確地使用修辭手法是每個(gè)考生必備的能力。修辭方面的錯(cuò)誤，常表現(xiàn)為以下幾種情況： (1) 比喻不當(dāng)。往往是喻體

23、使用不當(dāng)。 【例題】王老師教導(dǎo)我們要像驢子一樣勤懇地工作，才能每天過得很充實(shí)。解析：此句中的喻體“驢子”，通常情況下都含有貶義的色彩，將人比喻為“驢子”，隱含了人蠢的意思，所以比喻不恰當(dāng)，應(yīng)將“驢子”改為“老黃牛”。 (2) 重復(fù)多余。這里的“重復(fù)”是指那些不必要的重復(fù)出現(xiàn)的詞語。 【例題】學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有的空前的學(xué)習(xí)熱潮，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯變好。解析：“從來沒有過的”就是“空前的”，二者重復(fù)。 4.邏輯方面的錯(cuò)誤。所有的病句都同意義有關(guān)，因而所有的病句都涉及邏輯問題，糾正邏輯方面的病句，就是專門從邏輯的角度來分析病句。 (1) 用錯(cuò)概念。凡是實(shí)詞用錯(cuò)的病句，都是用錯(cuò)了概念，因?yàn)閷?shí)詞能

24、表示概念。 【例題】為什么二月正是嚴(yán)寒季節(jié)，而八月正是酷熱的歲月呢?這實(shí)在是讓人琢磨不透的難題。解析：“歲月”指很長的時(shí)間，用在這里指二月，太大了，可改用“月份”。 (2) 大小概念并列。句中將外延大小不一致的概念并列起來。 【例題】由于條件不好，當(dāng)時(shí)一些中學(xué)設(shè)在各個(gè)工廠、企業(yè)、單位里。解析：“單位”包括了“企業(yè)”，“企業(yè)”又包含了“工廠”，大小概念并列在一起了?？梢愿臑椤霸O(shè)在各個(gè)工廠、農(nóng)場或村子里”。(3)主詞賓詞不相應(yīng)。這是判斷句當(dāng)中的毛病。語法中的主語相當(dāng)于邏輯中的主詞，謂語(包括賓語)相當(dāng)于邏輯中的賓詞。許多判斷句都采取“主詞+系詞+賓詞”的形式，在這種情況下，主詞和賓詞必須相應(yīng)。 【

25、例題】中等教育是開發(fā)人的能力的最好時(shí)期。解析：“中等教育”是教育的一種，跟賓詞中的“時(shí)期”不是一類概念，用系詞“是”把二者聯(lián)系起來，成了不恰當(dāng)?shù)呐袛?，可以把主詞改為“中等教育時(shí)期”?？键c(diǎn)1 病句的幾種常見類型【核心知識(shí)】1.用詞不當(dāng)例如：他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)。“節(jié)儉”是形容詞，不能帶趨向動(dòng)詞“下來”。應(yīng)改為動(dòng)詞“節(jié)省”。也有虛詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。例如：伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把烤羊肉沒有做好?！鞍选弊侄陶Z不能放在否定詞前面。應(yīng)改為“反正是沒有把烤羊肉做好”。2.搭配不當(dāng)（1）主語和謂語搭配不當(dāng)；（2）動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)；（3）定語、狀語、補(bǔ)語與中心語

26、搭配不當(dāng)；（4）主語和賓語意義上不能搭配。例如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。“北京”是“季節(jié)”，主賓搭配不當(dāng)。3.成分殘缺（1）主語殘缺。有兩種情況：由于濫用介詞和“介詞方位詞”格式，造成主語殘缺；暗中更換主語，造成主語殘缺。（2）謂語殘缺。有兩種情況：一句話說了主語，還沒有說完謂語，卻又另外起了個(gè)頭，因此造成謂語中有殘缺；由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺。（3）賓語殘缺。往往由于賓語前的定語太長，使得中心語殘缺。（4）定語、狀語缺少或者不完整。例如：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。謂語“成為”，賓語殘缺。應(yīng)在最后補(bǔ)上賓語“的大型企業(yè)”。4.成

27、分贅余（1）主語有多余成分；（2）謂語有多余成分；（3）賓語有多余成分；（4）定語多余；（5）狀語多余；（6）補(bǔ)語多余。例如：人民日報(bào)社論見諸于各大報(bào)刊。“諸”是“之于”的意思。刪去“諸”或“于”即可。5.結(jié)構(gòu)混亂（1）詞序不當(dāng)。有幾種情況：定語和中心語的位置顛倒；把定語錯(cuò)放在狀語的位置上；把狀語錯(cuò)放在定語的位置上；多層定語語序不當(dāng)；多層狀語語序不當(dāng)。例如：太監(jiān)是我國封建皇宮中特有的產(chǎn)兒，是封建帝王的被閹割過的奴仆。對太監(jiān)的介紹應(yīng)先將其特點(diǎn)說明“是的奴仆”，再言其“是的產(chǎn)兒”。否則“特有的產(chǎn)兒”的概述沒著落，交代不清。（2）句式雜糅。有兩種情況：兩種說法混雜；前后牽連。例如：客房內(nèi)均設(shè)有閉路電

28、視、國際國內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房內(nèi)均設(shè)有酒吧等”，另一種是“客房內(nèi)閉路電視應(yīng)有盡有”。兩種句式應(yīng)刪去一種，從而使句子表達(dá)明確。（3）復(fù)句中暗換分句主語，造成混亂。例如：老工人的一席話深深觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來。該句第一個(gè)分句的主語是“老工人的一席話”；第二個(gè)分句的隱含主語是“小邱的心”。由于句子是隱含轉(zhuǎn)換主語，因此造成句式混亂。（4）層次不清。例如：新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。新華社發(fā)出的這條消息，就重視程度而言，科學(xué)界人士重于廣大讀者，因此，應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說廣大讀者的動(dòng)態(tài)；最后一句“引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)”屬于抽象性語言，應(yīng)先說，然后再說具體的。6.表意不明（1）指代不明。例如：王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利?！八笔侵竿跣逻€是李紅不明確。（2）意思混雜，不知所云。（3）歧義句。例如：請你代我買兩張北京到西安的往返飛機(jī)票。此句有兩種理解：其一，往、返共兩張。其二，往，兩張；返，兩張。7.不合邏輯（1）強(qiáng)拉因果。例如：由于今天是公園里游園活動(dòng)的最后一天，因此游人寥寥無幾。此句強(qiáng)拉因果，“游人少”可能不是因