第1節(jié)鑒賞詩歌中的形象

1、古代詩歌鑒賞第1節(jié) 鑒賞詩歌中的形象體驗與探究(tnji)真題體驗1.（2009全國）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。軍城早秋嚴武注昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 【注】 嚴武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。1共二十七頁詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？解析 分析詩歌“意境”，答題步驟：第一步，概括景物所營造的氛圍特點；第二步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面(humin)；第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用及意義。答案 詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景

2、。夜晚、秋風、漢關(guān)、寒云、冷月、西山 ，寓意邊境局勢的緊張。2共二十七頁整合與點撥知識(zh shi)整合 一、鑒賞詩歌的形象 鑒賞詩歌的形象，包括詩歌的人物形象、事物形象、景物形象。 考點1 鑒賞人物形象 詩歌的人物形象有兩類：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻畫的人物形象。 3共二十七頁 （1）鑒賞抒情主人公自身的形象。 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 詩的三、四兩句塑造了詩人怎樣的藝術(shù)形象？ 解析 鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，就是我們在閱讀這首詩時所感悟、所“復活”的詩人形象準確(zhnq

3、u)地形之于文字。如這首送別詩。詩人在名滿天下的黃鶴樓，在繁花似錦的陽春三月，送別自己的知心朋友。詩人把朋友送上船，目送船順流而去，友4共二十七頁人人影模糊，只見船帆；最后連船帆都消失了，只有一江春水浩浩蕩蕩流向天際，獨留長時間佇立江邊的詩人，我們分明(fnmng)能看到詩人的臉上掛滿了對朋友的留戀、牽掛和祝福。答案 這兩句是詩人眼中所見之景，透過這種情景，可以看出詩人久久佇立在江邊，目送朋友征帆遠去，直到帆影在天邊消失，仍然極力遠眺的依依不舍的形象。5共二十七頁 （2）鑒賞作品刻畫的人物形象。 閱讀下面一首唐代的詞，然后回答(hud)問題。菩薩蠻溫庭筠 小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫

4、蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。 【注】 小山：晚唐五代眉妝的名目，為“十眉”（十種眉妝）中的一種樣式。疊：“蹙”字義。金：唐時婦女眉際妝飾的“額黃”。新帖：新鮮的花樣子，用紙剪成畫樣，貼于綾羅之上，作為刺繡的藍本。羅襦：綾羅縫制的短襖。6共二十七頁這首詞刻畫(khu)了一個什么樣的女性形象？解析 早該起床梳妝了，可是女主人公嬌懶不起，眉山緊蹙，眉際的“額黃”似隱似現(xiàn)；鬢發(fā)如云，要飛度主人公雪白的粉面。一個“弄”字，寫出她精細梳妝的動作；一個“遲”字與上文的“懶”照應，暗含幾多心緒。梳妝完畢，以兩面鏡子前后對映，省視梳妝的效果。但她是為此而沾沾自喜呢，還是為只

5、能自個兒顧影自憐而生愁怨呢？最后是繡在綾羅短襖上的金鷓鴣成雙成對，勾起她多少說不出口的思念答案 這首詞刻畫了一個深閨獨處、多愁善感的美麗女性的形象。7共二十七頁 考點2 鑒賞事物形象 事物形象主要是指詠物詩中描寫的形象。 閱讀(yud)下面一首宋詞，然后回答問題。卜算子黃州定惠院寓居作蘇 軾 缺月掛疏桐，漏注斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 【注】 漏：指漏壺，古人計時的器具?！奥唷敝敢股?。8共二十七頁詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。 解析 要鑒賞詞中“孤鴻”的形象，要抓住下闋的四句話：“驚起卻回頭”，是說孤鴻驚恐不安，

6、非常警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，雖有“棲息地”，卻“不肯棲”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。 答案(d n) 全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨” “寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。9共二十七頁考點3 鑒賞景物形象即意象 景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 碧 瓦 范成大 碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。 無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。 這首

7、小詩寫的是春日即景，寫得井然有序，詩人依照(yzho)怎樣的順序描寫了哪些景物？10共二十七頁 解析 這首詩通篇寫景。第一、二句中的“碧瓦樓”“繡幕”“赤欄橋”是人文景物，以下“綠溪”“楊柳”“棠梨滿地花”是自然景物。四句詩就是四幅畫：繡幕遮掩的碧瓦樓，橋外斜橫的綠溪，漫天飛絮的楊柳，落花滿地的棠梨。有動有靜，有聲有色，花香水氣，仿佛從畫中溢出，給人身臨其境之感。問中含有“怎樣”“哪些(nxi)”兩個答題點。11共二十七頁 景物形象的特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐(nm)、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。 答案 詩

8、人是依照由近及遠、由上到下的空間順序?qū)懢暗?。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓，遠景有赤欄橋外橫斜的清溪，空中有煙柳飛絮(fi x)，地上則是棠梨落花。12共二十七頁實戰(zhàn)訓練1.閱讀下面這首唐詩，然后回答(hud)問題。（4分）絕句漫興九首（其七）杜 甫糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。 用簡括的語言說說該詩描寫的是一幅怎樣的圖景。13共二十七頁【正確答案】 描寫了一幅初夏（暮春）郊野(jio y)安詳、靜謐的圖景?！驹龇痔崾尽?這類題型一般(ybn)包括三個答題點:畫面所屬（時間、地點）、畫面景象、畫面特點。簡式答案一般只含畫面所屬和畫面特點兩個要點。答題時要根據(jù)題干要求，

9、保證不丟要點，且比較準確。14共二十七頁2.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（2分）臨江仙送錢穆父蘇 軾 一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。 惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。【注】 錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。 改火：指年度的更替(gngt)。筠：竹。“送行淡月微云”句營造了什么樣的氛圍？表現(xiàn)了作者什么樣的心情？15共二十七頁【正確答案】 營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時抑郁無歡的心情。（“氛圍”1分，“心情”1分）【增分提示】 第一問用“凄冷(q ln)”“冷清”“凄涼”也可，第二問

10、用“惆悵”“失落”“惜別”“依依不舍”等詞也可。答環(huán)境氛圍題大多能用一至兩個雙音節(jié)詞準確概括。這些詞語大致有：歡樂、幽靜、熱鬧、美好、清幽、雄渾、闊大等。16共二十七頁3.閱讀下面一首詩歌，品味詩歌中的詩人形象。登 樓杜 甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色(chns)來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。17共二十七頁解析 詩人借助行為（登高）、環(huán)境（錦江、玉壘）及情（感傷、吟詠），塑造了一位關(guān)心國事、憂國憂民的“自我象”。答案 “萬方多難”，是全詩寫景抒情(shqng)的出發(fā)點，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖是繁花觸目，卻是花傷

11、客心，以樂景寫哀情；“登臨”二字，以高屋建瓴之勢，形成一個闊大悠遠、囊括宇宙的境界，飽含著作者對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷之情；登高臨遠，視通八方，透露出詩人憂國憂民的無限心事，一位泣下沾襟、心憂天下的詩人形象躍然紙上。18共二十七頁4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。西 樓曾 鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔注，臥看千山急雨來。 【注】鉤疏箔：把簾子掛起。 此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？ 答案 這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風(bi fn)的呼嘯中，波浪不斷地拍打著堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象的描寫渲染了“

12、山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢，從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。19共二十七頁5.閱讀下面(xi mian)這首詩，回答后面問題。日 暮杜 甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。 頭白燈明里，何須花燼繁。【注】 大歷二年秋，晚年的杜甫流寓夔州，寫下此詩。花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預報喜兆”之意。詩的首聯(lián)描繪了怎樣一幅圖景? 答案 詩的首聯(lián)描繪了一幅牛羊歸來，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。20共二十七頁6.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。白鷺圖劉 羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。 這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一

13、個怎 樣的形象？ 解析 鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面： （1）從物人一體的角度來把握事物的特點，如外 形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等；（2）運用擬人的 法來表述事物的特點。 答案 白鷺是一個孤獨、寂寞，追求(zhuqi)清高而無人 理解的悲劇形象。21共二十七頁7.閱讀下面一首詞，然后回答問題。蝶戀花暮春別李公擇蘇 軾 簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。 落日有情還照坐，山青一點橫云破。 路盡河回人轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。 憑杖飛魂招楚些注，我思君處君思我。 【注】憑杖飛魂招楚些：語出楚辭招魂“魂 兮歸來，反故居(gj)些”，意思是像楚辭招魂 中召喚屈原那樣召喚離去的友人。22共二十七頁

14、（1）本詞上片中的哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點？（2）本詞是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對友人的思念之情的？ 答案 （1）墮花，老柳，開過花的櫻桃。（2）虛寫（或“想象”）路途遙遠，朋友孤獨(gd)寂 寞；化用典故（前人詩句），表達與朋友早日重逢的愿望。23共二十七頁技法總結(jié) 一、如何正確把握形象 首先，需要知人論世，準確記憶詩人的有關(guān)資料，包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時代特征、作者的政治主張(zhzhng)、具體的創(chuàng)作背景等。吟詠物象的詩更須關(guān)注詩人的生平經(jīng)歷。 其次，在整體理解的基礎上，對于人物形象來說，分析描寫出的人物的動作、語言、神情等，關(guān)注反映心情的詞語；分析描寫出的人物所處環(huán)

15、境（包括時間、地點、天氣、周圍景物等）；分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義。對于物象來說，分析詩中描寫敘述了物體的哪些方面，描寫用語及評價用語的感情色彩，聯(lián)系作者創(chuàng)作背景進行理性的、有關(guān)人的品質(zhì)或理想的深層分析。鑒賞問題可以仁者見仁、智者見智，只要能自圓其說，在高考評卷過程中也考慮給分，但注意理解的基礎畢竟是詩歌本身。24共二十七頁二、思路剖析 1.考查形象方面 一般提問：詩中塑造了一個什么樣的形象？請簡要分析。 變式提問：有人認為塑造了這樣的形象，有人認為塑造了那樣的形象，談談你的看法。答題步驟：（1）談出個人觀點概括形象特點。 （2）結(jié)合詩句具體分析。 （3）形象的典型性或代表意義。 （4）對表

16、現(xiàn)(bioxin)主題和作者情感的作用。 答題套路：這首詩塑造了一個xxx的形象，這可以從xxx句中看出，這句通過對xxx的描寫展示出來；（這個形象）是xxx的代表，在（他）身上集中體現(xiàn)了xxx的社會現(xiàn)實，傳達出詩人xxx的情感。25共二十七頁 2.考查意境(yjng)方面 一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？ 答題步驟：（1）描繪詩中的畫面。 （2）概括氛圍特點。（準確） （3）分析思想感情。（具體） 答題套路：這首詩描繪了一幅xxx的畫面，營造了一種xxx的氛圍，從而表達了作者xxx的情感（心情、心境）。26共二十七頁內(nèi)容摘要古代詩歌鑒賞。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。在閱讀(yud)這首詩時所感悟、所“復活”的