記敘文升格訓(xùn)練寫作指導(dǎo)課件

1、記敘文升格訓(xùn)練寫作指導(dǎo)淮安市楚州中學(xué) 金國春第1頁，共33頁。【訓(xùn)練目的】 掌握記敘文寫作的常用技巧并合理運用。第2頁，共33頁。【導(dǎo)入】 作文要求知字識意，遣詞造句，劃段分章，布局謀篇，講究字字斟酌，句句相應(yīng)，環(huán)環(huán)思量，節(jié)節(jié)相扣。 作文水平的提高，絕非一朝一夕，絕非易事。不過凡事皆有路可走，有跡可尋。 我們不能寄希望于一步登天，哪怕只是以蟻步來行，日日磨煉，次次進步，成功必不遙遠(yuǎn)。第3頁，共33頁。【知識鏈接】1.以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。2.記敘文的六“要素”， 即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。第4頁，共33頁。【知識鏈接】3.記敘文的線索主要有以下幾種類型：

2、以人物為線索， 以事件為線索， 以行蹤為線索， 以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。 有意設(shè)置線索有助于讓閱讀者把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。第5頁，共33頁?！局R鏈接】4.記敘文要特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用。 第6頁，共33頁?！境Ｒ妴栴} 】1.材料陳舊且“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重。2.文章平鋪直敘，無波瀾，無動情點。3.缺少人物描寫、景物描寫及細(xì)節(jié)描寫。4.缺少必要的議論、抒情點明主題?？傊遣牧虾图记缮系牟蛔?。 第7頁，共33頁?！緦懽骷记?】1.巧設(shè)懸念 2.一線串珠 3.以小見大 4.穿插流動5.粗筆勾勒6.曲徑通幽7.烘托

3、藝術(shù) 8.畫龍點睛 9.鋪墊蓄勢 10.前后照應(yīng) 11.鏡頭剪輯12.卒章顯志 13.時空交織 14.一波三折15.欲揚先抑第8頁，共33頁?！灸繕?biāo)要求】1.材料必須個性化2.情節(jié)必須有波瀾3.必須運用各種描寫4.一定要有議論抒情點明主題第9頁，共33頁?！緦懽魉悸贰亢喴淮鹨颍M快切入正題大膽想象構(gòu)思，內(nèi)容健康豐富安排多個場景，情節(jié)要有起伏描寫方法多樣，形象生動豐滿寫出細(xì)微之處，凸現(xiàn)人物個性巧加議論抒情，主題水到渠成第10頁，共33頁?！纠馁p析】1.詩意地生活 我們首先必須生活著，然后才看生活得詩意與否。 小姨是雜志社的特約撰稿人，那本雜志的第四版是她的專欄“生活的詩”。而小姨本人對詩的

4、熱愛已經(jīng)到了狂熱的地步，組織了在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾脑娚纭Ｃ糠曛苣?，小姨便像逢了重要的?jié)日，盛裝打扮，與社員們聚在一起，談詩論詩，賞詩做詩。第11頁，共33頁。 姑姑是與詩“八竿子也打不著”的農(nóng)婦，可她在農(nóng)貿(mào)市場卻是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。她的白菜是最青最嫩的，她的蘋果葡萄是最水靈的，她的雞蛋是出了名的有營養(yǎng)，甚至有人說，從她那買去的雞，熬了湯能治病！其實我知道，顧客寧愿繞遠(yuǎn)路也要到姑姑這里來，沖的是她的熱情誠實。 我去過小姨家，整個兒就像古典而標(biāo)準(zhǔn)的中式“藏經(jīng)閣”。進門便見裝裱一新的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，再往前走幾步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨個兒跟我打了招呼；打開臥室門，梭羅的那句“在瓦爾

5、登湖上詩意地棲居”分外打眼。面對一屋子的書和姨父小聲的數(shù)落，小姨吐吐舌頭，調(diào)皮地說：“囡囡，別理他，小姨我就是愛書?！钡?2頁，共33頁。 我也去過姑姑家，青磚房，昏暗的燈光，姑姑忙里忙外，絲毫不停歇，在她的廚房里，鍋碗瓢盆恣意奏著打擊樂；在她的院子里，雞鴨鵝豬快活地唱著合唱曲。見我來了，姑姑挺不好意思：“娃，俺家亂，你別介意，來來，隨便坐?！?我的小姨是所謂：“文學(xué)青年，”“十指不沾陽春水”，過著“文化人”的生活。 我的姑姑是別人眼中的“大老粗”，干慣了粗重的活計，過著普通農(nóng)婦的生活。 我一直試圖弄明白，這樣有著天壤之別的兩個人，在談及自己生活之時，眼中快活滿足甚至自豪的光彩為何會如此相似？

6、第13頁，共33頁。 小姨覺得她一直詩意地生活著，姑姑是不明白什么叫詩意的，但在旁人我看來，她也有詩意的生活。 或許因為她們同在樂觀而向上地生活，在自己的領(lǐng)域做到最好，獲得了滿足。 也許因為生活本身就是一首詩，樂觀而充實便是詩意。 我的“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片藍(lán)天下詩意地棲居。 詩意離我們很近，我們活著，樂觀充實地活著，便可以宣告 我正詩意地活著。第14頁，共33頁。點評 文章通過“小姨”“姑姑”兩種不同生活方式的鮮明對比，詮釋“詩意地生活”即“樂觀充實地活著”，并“在自己的領(lǐng)域做到最好”。認(rèn)識簡樸卻道理實在。 對比敘述，兩相對照，當(dāng)可謂匠心獨運。 所述或顯出些不真，但“小姨”“姑

7、姑”形象鮮明，情趣可感，仍不失為考場佳作。第15頁，共33頁?！纠馁p析】2.憂與愛 一如既往地，一頭扎進廚房中，彎著背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來回移動。見我過來，便習(xí)慣性地拋出了一個微笑。 可我分明見到，在今日的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的零亂的秀發(fā)，也似乎一直撥動著我的心弦。 興許是因為今日與眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來卻顯得十分笨拙。第16頁，共33頁。 是因為緊張么？我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會像這般忘東忘西。連刷牙的工夫，母親也不忘跑過去看一眼時間。死死地盯著那秒針，這時的母親，像是一位監(jiān)測員，不允許出

8、現(xiàn)任何差錯。 今日的交通，也像是母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。我拿起書看著，可眼神卻時常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅守著它們的陣地。 母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現(xiàn)了一條深深的溝壑，才肯作罷?！敖駜旱能囉悬c堵，不過沒事兒，來得及。”母親轉(zhuǎn)過頭，此時，我與母親的眼神交匯了。那道深深的溝壑像是從未出現(xiàn)一般，猛得消失了，留下的，卻是母親那淺淺的微笑。第17頁，共33頁。 一輛大巴不守規(guī)矩，幾次三番欄著道路，母親看著時間，手不停地打著方向盤。 紅燈亮起，車輛剎時間全部停止，我剛開口抱怨大巴司機的無禮，只見母親拉開車門，徑直沖到了大巴司機的車門口，猛猛地敲著車窗，那人車窗緊閉，只聽得母

9、親大吼：“你這人怎么這么不守規(guī)矩，我們家孩子急著去高考，要是遲到了你負(fù)得起責(zé)任么” 到綠燈亮起，母親才肯作罷回到了車上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我依稀地看到，那是一 個五大三粗的男人，我的母親，一個平日里待人柔善的女人，是什么給了她這么大的勇氣？我笑了，夸母親勇敢，可我分明感覺到一陣暖流正在洶涌地沖出我略微彎曲的眼睛。我打開車窗，望著窗外，盡量抑制著那陣暖流的洶涌氣勢。第18頁，共33頁。 絲絲的雨輕柔地打在我的臉上，我的視線變得模糊。是細(xì)雨模糊了我的視線么？我不得而知。 微風(fēng)夾帶著些許的寒意，可我卻分明感覺到一陣溫暖。 如今我伏案筆耕，我知道母親的心全然在我這里。 母親，這時的你是否在人群中探著頭遙望著我

10、？我仿佛又見到你那縷飄揚的 秀發(fā)了第19頁，共33頁。評語 這是一篇出彩的記敘文，此文具備這幾方面特質(zhì)： 有文采。對母親的神態(tài)、心理、動作等細(xì)描，充實在行文的始終，母親的形象鮮活而有點可愛。 有生活。截取高考當(dāng)天的生活情景，娓娓道來。從廚房備餐到行駛在前往考場的路上，乃至到考場后，始終以“我”的視角全方位傳播著強烈的現(xiàn)場感、真實感。直白的憂與愛，蘊含在動人的描寫中，灑落在點點獨到的感悟中。愛中飽含憂，憂中洋溢著愛，憂愛交融，真情融融！ 有構(gòu)思。在時間縱軸線上，串聯(lián)著幾顆生活的珍珠，交相輝映。如前文的“零亂的秀發(fā)”在文章的結(jié)尾處借想像再次“飄揚”，母子之間別有一番深沉的憂與愛。第20頁，共33頁

11、。【實戰(zhàn)演練】一、真題再現(xiàn) 閱讀下面材料，按要求作文 平時我們關(guān)注更多的是我們自己，請以“他們”為題寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)800左右。 第21頁，共33頁。二、思路點撥 08上海的高考作文題目是“他們”，不存在審題難度，每位考生都有話可說，命題者的意圖是重點考查考生的立意構(gòu)思、謀篇布局、語言表達(dá)的基本作文能力，考查作為高三畢業(yè)生的認(rèn)知水平和價值觀，在審題上沒有設(shè)置障礙。 要寫好這篇作文，認(rèn)為關(guān)鍵是要注意這樣幾點：第22頁，共33頁。第一、作為考生，寫這篇作文，首先要給“他們”定位。 “他們”是誰？“他們”應(yīng)該是某一個群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。 考生本

12、人一定要把“他們”具體化，要非常明確，這一點是寫好本文的前提。第23頁，共33頁。第二、確定文體。雖然是除了詩歌之外，文體不限，但是作為考生個體，必須選擇某一種文體來寫，因為文體不同，寫法就不一樣，寫作的內(nèi)容就有差別。 比如寫記敘文，就應(yīng)該通過典型事例，重點表現(xiàn)你所確定的“他們”的典型性格，表現(xiàn)“他們”的獨特情感，通過寫“他們”的故事，來感染人，教育人，啟發(fā)人。 如果寫議論文，就應(yīng)該通過你所看到的、觀察到的、了解到的“他們”的表現(xiàn)、“他們”的情操、“他們”的行事風(fēng)格，給我們什么樣的啟示，什么樣的借鑒，使我們明白了什么道理，對我們個人、社會、國家有什么意義，通過擺事實、講道理，把你看到的、想到的

13、通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄懗鰜?，就是符合要求的。?4頁，共33頁。第三、具體寫什么內(nèi)容，這道作文題給考生的空間是很大的，屬于開放型的作文題。 考生可以根據(jù)平時的積累，選擇自己比較熟悉的、平時比較關(guān)注的、有過一定思考的“他們”來寫，比如可以寫西部落后地區(qū)同齡人的生存狀況、精神面貌，表現(xiàn)他們的勤奮、堅強、同命運抗?fàn)幍目少F精神，從而告誡自己，要珍惜我們的優(yōu)越條件，要熱愛生活，要努力為社會、為國家做出我們應(yīng)有的貢獻。也可以寫農(nóng)民工、寫殘疾人這些群體，都可以。 盡管高考作文題一般不提倡直接表現(xiàn)社會熱點，但是這道作文題，也可以寫熱點，比如年初南方罕見暴風(fēng)雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，可以寫災(zāi)民、可以寫人民子

14、弟兵、可以寫志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。第25頁，共33頁。第四，這個作文題，應(yīng)該說也是有現(xiàn)實針對性的，建設(shè)和諧社會，需要關(guān)注“我們”，也更需要關(guān)注我們之外的值得關(guān)注的“他們”。 現(xiàn)在的獨生子女，自我意識很強，但是關(guān)注他人，關(guān)注社會的意識也需要培育，命題者之所以出這樣的作文題，或許也有這方面的考慮？第26頁，共33頁。三、范文引路他們 在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。 讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土

15、氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活 他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。第27頁，共33頁。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。 他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔(dān)了不屬于這

16、個年齡的負(fù)擔(dān)。 放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會因交不出電費而被查封第28頁，共33頁。然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會回到家鄉(xiāng)時，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。 記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”、“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。 第29頁，共33頁。雖然，他們還在為

17、不多的學(xué)費而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。 太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。 他們，終將會成為我們。第30頁，共33頁。點評： “高考作文優(yōu)秀作文就是要求文章有一定的思想深度，作者能將自己的真情實感用樸實的文字表達(dá)出來，不需要任何包裝。 往年出現(xiàn)的高考滿分作文的立意非常好，角度新穎，文字間還透露出作文有很強的社會責(zé)任感?！币晃粎⒓颖敬伍喚淼慕處煾嬖V記者，這篇作文之所以得到滿分，最重要的原因還是考生寫出了真情實感，引發(fā)了閱卷者內(nèi)心的共鳴。 第3

18、1頁，共33頁。具體來說，首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實地描繪出來，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個真實存在的群體； 其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配； 第三，總體上看作文表達(dá)了作者對同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)； 第四，這篇文章的描寫非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”； 最后，文章關(guān)鍵還寫出農(nóng)民工子女的變化，文章的結(jié)尾寫得非常好：“他們，終將會成為我們”，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。 第32頁，共33頁。1

19、、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接