課堂教學(xué)能力提升教案課件

1、課堂教學(xué)能力提升第1頁(yè)，共18頁(yè)。強(qiáng)化教學(xué)技能 提高教學(xué)能力 一、教學(xué)設(shè)計(jì)技能二、課堂講授技能三、課堂提問(wèn)技能四、課堂板書技能第1頁(yè)/共17頁(yè)第2頁(yè)，共18頁(yè)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)技能教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程第2頁(yè)/共17頁(yè)第3頁(yè)，共18頁(yè)。二、課堂講授技能先學(xué)后教以學(xué)定教教學(xué)相長(zhǎng)教師科學(xué)地教學(xué)生科學(xué)地學(xué)高效教學(xué)高效學(xué)習(xí)第3頁(yè)/共17頁(yè)第4頁(yè)，共18頁(yè)。做到“三必講”和“三不講” “三不講” 學(xué)生已會(huì)的不講 不講也會(huì)的不講 講也不會(huì)的不講 “三必講” 核心問(wèn)題必講 思路方法必講 疑難之處必講 第4頁(yè)/共17頁(yè)第5頁(yè)，共18頁(yè)。教師課堂講授的追求： 讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科 讓學(xué)生喜歡你的

2、課堂 讓學(xué)生喜歡你的講授第5頁(yè)/共17頁(yè)第6頁(yè)，共18頁(yè)。講授的基本要求1.講授要準(zhǔn)備充分2.講授要有科學(xué)性 3.講授要有啟發(fā)性4.講授要生動(dòng)、形象5.講授要簡(jiǎn)潔6.講授要通俗7.講授要注意和諧性8.講授要與板書相配合第6頁(yè)/共17頁(yè)第7頁(yè)，共18頁(yè)。教師問(wèn)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)發(fā)問(wèn) 候答 叫答 理答三、課堂提問(wèn)技能教學(xué)獻(xiàn)疑教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)釋疑第7頁(yè)/共17頁(yè)第8頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的過(guò)程：發(fā)問(wèn)問(wèn)題的目的-明確問(wèn)題的性質(zhì)-啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的清晰度準(zhǔn)確清晰發(fā)問(wèn)的次數(shù)-適當(dāng)問(wèn)題的難度-適中發(fā)問(wèn)的對(duì)象-面向全體學(xué)生第8頁(yè)/共17頁(yè)第9頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的過(guò)程：2.候答 候答強(qiáng)調(diào)的是教師發(fā)問(wèn)后

3、要給學(xué)生留出充分的時(shí)間，以便學(xué)思考和探索。一般侯答的時(shí)間有：: 教師發(fā)問(wèn)后學(xué)生回答前的時(shí)間：學(xué)生回答后教師作出反映之前的時(shí)間。 候答時(shí)間在12秒，稱為質(zhì)疑式，3秒以上稱為對(duì)話式第9頁(yè)/共17頁(yè)第10頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的過(guò)程：叫答 叫答有可預(yù)見(jiàn)的叫答和隨機(jī)叫答兩種。課堂上教師要注意： 盡量避免自愿回答-大聲喊； 叫答的范圍要廣，面向中等，顧及全體，使每個(gè)學(xué)生盡量機(jī)會(huì)均等； 問(wèn)題的難度與被叫答學(xué)生的水平相適應(yīng)； 不同學(xué)生可以回答同一問(wèn)題。第10頁(yè)/共17頁(yè)第11頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的過(guò)程：理答 轉(zhuǎn)問(wèn)：就是同一個(gè)問(wèn)題向另一同學(xué)發(fā)問(wèn)； 探問(wèn)：是對(duì)同一學(xué)生繼續(xù)發(fā)問(wèn)。如果學(xué)生回答不正確，教師要對(duì)原問(wèn)

4、題重新措辭后提出一個(gè)與原問(wèn)題相關(guān)的問(wèn)題；或者將原問(wèn)題分解，簡(jiǎn)化為幾個(gè)小問(wèn)題逐一發(fā)問(wèn)；或者提供回答線索；或者問(wèn)一個(gè)與原問(wèn)題相關(guān)的新問(wèn)題。 追問(wèn)：就是學(xué)生的回答即使正確的情況下，教師也可再提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，就正確答案進(jìn)行追問(wèn)。 再組織：是指教師在理答的最后階段，對(duì)學(xué)生的回答重新組織概括，給學(xué)生一個(gè)明確、清晰、完整的答案。教師不應(yīng)把學(xué)生正確的答案和錯(cuò)誤的答案同時(shí)擺到學(xué)生的面前。 第11頁(yè)/共17頁(yè)第12頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的要求：1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的提問(wèn)環(huán)境 提問(wèn)要在輕松的環(huán)境下進(jìn)行，也可以制造適度的緊張氣氛，以提醒學(xué)生注意，但不要用強(qiáng)制性的語(yǔ)氣和態(tài)度提問(wèn)。要注意師生之間的情感交流，消除學(xué)生過(guò)度緊張的心理

5、，鼓勵(lì)學(xué)生做“學(xué)習(xí)的主人”，積極參與問(wèn)題的回答，大膽發(fā)言。第12頁(yè)/共17頁(yè)第13頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的要求：2.在提問(wèn)時(shí)要保持謙遜和善的態(tài)度 提問(wèn)時(shí)教師的面部表情、身體姿勢(shì)以及與學(xué)生的距離、在教室內(nèi)的位置等，都應(yīng)使學(xué)生感到信賴和鼓舞而不能表現(xiàn)出不耐煩、訓(xùn)斥、責(zé)難的態(tài)度，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生回避、抵觸的情緒，阻礙問(wèn)題的解決。第13頁(yè)/共17頁(yè)第14頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的要求：3.要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的回答 對(duì)一時(shí)回答不出的學(xué)生要適當(dāng)?shù)却?，啟發(fā)鼓勵(lì)；對(duì)錯(cuò)誤的或冗長(zhǎng)的回答不要輕易打斷，更不要訓(xùn)斥學(xué)生；對(duì)不作回答的學(xué)生不要批評(píng)、懲罰，應(yīng)讓他們聽(tīng)別人的回答。第14頁(yè)/共17頁(yè)第15頁(yè)，共18頁(yè)。課堂提問(wèn)的要求：4.要正確對(duì)待提問(wèn)的意外 有些問(wèn)題，學(xué)生的回答往往出乎意料，教師可能對(duì)這種意外的答案是否正確沒(méi)有把握，無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì)處理。此時(shí)，教師切不可妄作評(píng)判，而應(yīng)實(shí)事求是地向?qū)W生說(shuō)明，待思考清楚后再告訴學(xué)生或與學(xué)生一起研究。當(dāng)學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤回答時(shí)，教師應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇、虛心接受，與學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同探討。第15頁(yè)/共17頁(yè)第16頁(yè)，共18頁(yè)。四、課