鑒賞詩歌形象之物象課件

1、鑒賞詩歌的物象 物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。 分析思路：提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。托物寓意 物我互釋，詠物的深層意義是詠人 裴賀丸湍愈或慕峙嘿紀稀濫肩條屯飯欠挎俯病炒仗柯儲簽橡疚紉呼糊別汕鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第1頁，共19頁。特點歸納：1、既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。曲盡其妙2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”不滯于物3、從整體構(gòu)思看，托物言

2、志，常用比喻、象征、擬人、對比。4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。茍爽昆巴嫡咒刨跌止皂齒宦烹停遂憐渡影董惜決披枉肘俺涕背秘摯勤鍵狹鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第2頁，共19頁。步驟歸納 1、“讀清”全詩 2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。 3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。 4、體會詩人手法的高妙。挫篇聽享妙簾淳邵校跋赤蝶占割瓢聞黨癢掘祝吏懷謂冪鐵霞只故素渡嘻嚎鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第3頁，共19頁。蟬 虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是借秋風。誦讀解意 1、形象特點：2、思想內(nèi)容：3、手法

3、：一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。只要品性高潔，聲名自然遠揚，無須任何外在憑借。托物言志例1慎結(jié)舜祈兇菱慣斜妝菲磨杯儲軋澈迫拙俠擱第鵑涂蟬炭證郡聳譜映青徽陀鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第4頁，共19頁。 卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故1、誦讀解意2、形象分析梅花 環(huán)境特點 自身特點1、托物言志，以物喻人。2、環(huán)境烘托 斷橋黃昏，風雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托）不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志不渝。（正面描寫）3、作者處境：主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。4、所言之志：以物喻人，隱喻了作者雖遭不

4、幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。5、手法分析：保條椅執(zhí)敝卞箋渤毀飽右馱蔚粒吠屆背唬奉巒潮賺匡翰茨酷裴尚及締兵爸鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第5頁，共19頁。陸游，是中國南宋詩人，生于公元1125年。陸游生活的時代，北方的少數(shù)民族政權(quán)金國頻頻向宋朝發(fā)動戰(zhàn)爭，積貧積弱的宋朝喪失了大量國土，被迫不斷向南遷移，人民生活在戰(zhàn)亂和動蕩之中。少年時代的陸游就不得不隨著家人逃難，飽嘗流離失所的痛苦。 陸游從小受到父親強烈愛國思想的熏陶，很早就養(yǎng)成了憂國憂民、渴望國家重建的品格。為了實現(xiàn)自己報效祖國的理想，他特別注意學習兵書。20歲時，他在一首詩中寫道，“上馬擊

5、狂胡，下馬草軍書”，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場、殺敵報國。然而直到四十多歲時，他才有機會在軍中做一名軍官，實現(xiàn)了自己多年的愿望。 29歲參加進士考試，名在前列，因觸犯殲臣秦檜而被除名。孝宗時，被賜給進士出身，歷任夔州 通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴州等地方官，還參贊王炎、范成大幕符軍事，后來做過朝議 大夫，禮部郎中。65歲那年罷官，即回老家山陰閑居，死時年八十六。陸游一生堅持抗金主張，雖多次遭 受投降派的打擊，但愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛國詩人。 亂辛巨琵雷悔認憎渙座等襪齒然撇棗冗蹋毀策貉繡雀尊洛培譜護犀轟憊藍鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第6頁，共

6、19頁。早 梅 (張渭)一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問：詩人是如何借梅展示自我形象的？ 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象 （1、形象分析（環(huán)境特點、自身特點） 2、所言之志 3、手法分析）韋緩緣恫漚孔闡做攝駕寺冤神每效址樸湯詫趁在譏常陸詠嚼擰推黨搔宛咎鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第7頁，共19頁。 馬詩(李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當金絡腦，快走踏清秋。問

7、題1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術形象？問題2：抒寫詩人怎樣的思想感情？ 描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。 抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。 疆耙慣嶼腮抬豺字勘裂哇陶芯閣罰掃猴塌謗捕烙特賄膠袱收里彎撂貼壟蓉鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第8頁，共19頁。 小 松 杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。 試分析這首詩中“小松”這一形象的寓意。小松雖從小被埋沒，無人賞識，但卻有銳不可擋的生命力、堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，而且有凌云的壯志。本詩通過該形象的塑造，表達詩人不甘埋沒的遠大志向，同時也批評時人的短淺目光。借

8、松寫人，托物諷喻 冊脖彬僧設絢鼎挽望絢訓帆綻頤友瘋販恍罩腺敷延鬃谷隘滓詩釀鳴廣追宮鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第9頁，共19頁。 一鷺圖 (劉羽) 芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。 問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象？白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。 雞堰搽崖勃婆毀食溉惱鑲仕胺尉陷桑蛆耿實傍槐嘲農(nóng)杖誡枚禍屹磕深壩迫鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第10頁，共19頁。李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。注李商隱青年時就考中進士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉

9、淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。試析“曾逐東風拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。“逐”字寫柳枝追逐春風，運用擬人手法，變被動為主動，寫出了柳條的蓬勃生機。試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情。詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？自傷遲暮，自嘆身世。（表達作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）腸賓裸胡餅車盔篙兄促咎榴掌歸陶核塞粹鶴服損裹筏茬墾紗堰舟缺枝孿瓜鑒賞詩歌形象之

10、物象鑒賞詩歌形象之物象第11頁，共19頁。畫眉鳥歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。前兩句寫了什么內(nèi)容？前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？運用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達了作者對自由的歌頌和追求。蛙僑醒徑凱匝柑述較砍榨塞靶博痊糯如拐凜鎮(zhèn)燈袖問臘磨帖搐凄佰瀾粱群鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第12頁，共19頁。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精

11、神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白。本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。詩人運用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。輕運釜騾埔慘輥鋼出普恐醋分彭館莉險揣批秩洽雷駐連鯉贛胎窯薔狠妻瞞鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第13頁，共19頁。1抓物象的特點。次北固山下（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊

12、年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。注釋：北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。懸：端端正正地高掛?！疚觥孔プ∥锵蠼M合所體現(xiàn)的特征，分析寓于景物形象中的思想感情。關注詩歌的有效信息詩歌的題目、點題句、作者、注釋、表達感情的最重要的語句，找到理解的切入點?！按巍保厚v扎，停泊。“客” 為詩人。第一句點題，聯(lián)系注釋，可推知洛陽是故鄉(xiāng)?！翱吐贰保鹤约阂叩穆猛荆靶兄邸薄班l(xiāng)書”“歸雁”這些意象表達了身在江南旅途，而神思在洛陽故里，表現(xiàn)了詩人思念親人的感情床襪檄隘織茁兌錢辭磕餾舵栓玫私吟畔螞奸郊靴竊參應態(tài)寞憨梅炳走伸螺鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第14頁，共19頁。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂

13、。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。通過對柳樹“倚得東風勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。遷養(yǎng)戲野斗飲哭純此炬嫩敞躺剝姜薩攝囑渭砷活可涸嘛緒竊孕曲族嘎蛤?qū)W鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第15頁，共19頁。閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？、作者運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？ 襯托、對比，表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思

14、想感情。梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。駕械釘鞘闖闖垣涵著石晶嗜待腦宮紋窄惠噎窗煉戀陀芯紛忠剿狗啄床磨羹鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第16頁，共19頁。墨梅 (王冕)我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。、這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的什么特點？、寫出了作者怎樣的品質(zhì)？、高潔、淡雅、樸素。 、寫出了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 冷洪眼伙研汰墑蘇洞據(jù)蹈蔽豫侍鎊勢八稀互彌畫損酮扔陶敖酥冶贖誼諸氧鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第17頁，共19頁。有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中賦予事物以人格化。從全詩來看，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩

15、人的品格節(jié)操或思想感情。 有些詩詞在形象的描寫中，隱含了詩詞的實際內(nèi)容，形象的描寫之中滲透了比喻的形象，這就要求讀者能結(jié)合有關背景材料，透過形象的描寫，把握其中隱含的內(nèi)容。 “垂綏飲清露，流水出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！痹谶@首詩中，虞世南以蟬的形象，表現(xiàn)了自己封建士大夫的清高。 李綱病牛和孔平仲禾熟兩首描寫牛的詩，要透過牛的形象，把握詩人的思想感情。 揖幢舍滑剃艦拼碗連嗡粵聳芹叫楓韌繭灼濁英貨趨癸忍抱斤裁淄揉牽疥閘鑒賞詩歌形象之物象鑒賞詩歌形象之物象第18頁，共19頁。如何正確把握形象 首先需要知人論世，準確記憶詩人的有關資料，包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時代特征、作者的政治主張、具體的創(chuàng)作背景等。吟詠物象的詩更須關注詩人的生平經(jīng)歷。 其次，在整體理解的基礎上，對于人物形象來說，分析描寫出的人物的動作、語言