2022年002《同分母分數(shù)加減法》教案

1、-最新資料舉薦 - 002 同分母分數(shù)加減法教案同分母分數(shù)加、減法 第一課時同分母分數(shù)加、 減法 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 教材 8990 頁例 1；教學(xué)目標 1. 使同學(xué)懂得分數(shù)加、減法的意義,初步把握同分母分數(shù)加、減法的算理和運算法就； 2. 通過觀看爭論,讓同學(xué)懂得分數(shù)加、減法的意義； 3. 培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的良好情感 重點、難點 重點 : 重點、難點重點: 懂得分數(shù)加、減法的意義,能正確運算比較簡潔的同分母分數(shù)加、減法；難點：初步把握同分母分數(shù)加、減法的算例和運算法就；教學(xué)預(yù)備 多媒體課件、紙片；教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情形 1 、口答；（1）什么是分數(shù)單位？（2）59 的分數(shù)單位是（）,123

2、 的分數(shù)單位是（）；（3）38 是（）個 18 ,56 是 5 個（）,4 個 15 是（）；使同學(xué)懂得：一個分數(shù)的分母是幾,它的分數(shù)單位就是幾分之一；分子是幾,就有幾個這樣的分數(shù)單位； 2. 老師揭示課題,并板書：同分母分數(shù)加、減法；1 / 3二、探究新知 1. 教學(xué)分數(shù)加法的意義；老師課件出示例（ 1）,組織同學(xué)觀看情形圖,弄清題意；提問：這道題用什么方法運算？為什么要用加法？啟示同學(xué)回答：要求一共吃了多少張餅,就要把爸爸媽媽吃的餅數(shù)合起來,所以 用加法運算；指名同學(xué)說說整數(shù)加法的意義；然后老師課件出示（ 1）的示意圖；讓同學(xué)觀看示意圖,并回答疑題 38 是幾個幾分之一, 18 是幾個幾分

3、之一, 38 和 18 的分數(shù)單位各是什么？（38 是 3 個18 ,它們的分數(shù)單位相同,都是18 ） 進一步問：它們能直接相加嗎？使同學(xué)懂得他們的分數(shù)單位相同, 可以直接相加；老師：誰能說一說你預(yù)備怎么運算38 +18 ？（由于 3 個 18 加 1 個 18 就是,所以 38 + 18 = 48 ） 老師板書： 38 +18 = 3+18 = 48 算的過程；同桌之間相互說一說想的過程和計然后在小組中說一說分數(shù)加法的意義；（分數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同,一個數(shù)的運算；就是把兩個數(shù)合并成） 2. 教學(xué)分數(shù)減法的意義（1）老師課件出示例1（2）；-最新資料舉薦 - 組織同學(xué)觀看情形圖,指

4、名同學(xué)說一說題意；怎樣求爸爸比媽媽的多吃了多少張餅？續(xù)摸索：（2）讓同學(xué)回答后,繼這兩個分數(shù)能直接相減嗎？為什么？（只要分數(shù)單位相同就可以 直接相加減）指名說一說怎樣列式,接著讓同學(xué)在教材上把題做完； 3. 教學(xué)同分母分數(shù)加、減法的運算法就；請同學(xué)們比較例 1（1）、（2）的運算過程；啟示同學(xué)摸索并回答： 1 這兩道題都是什么樣的分數(shù)相加、減？（分母相同的分數(shù)相 加、減） 2 在運算過程中什么不變？只把什么相加、減？（分母不 變,只把分子相加、減） 3 誰能說出同分母分數(shù)相加、減法的運算 法就？ 老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出：同分母分數(shù)相加、減,分母不變,只把分子相加、減；（板書）老師強調(diào)：運算的結(jié)果,能約分的要約成最簡分數(shù)；（板書