秋天的懷念教案

1、 秋天的懷念 史鐵生教材分析秋天的懷念選自人教版九年義務(wù)制教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書語文第一冊(cè)第一單元，是史鐵生先生寫的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親為讀者詮釋了母愛的內(nèi)涵。這是一篇帶星號(hào)的閱讀課文，按照略讀課文的要求，對(duì)這類文章不宜講得過細(xì)，要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。從這個(gè)角度來看，正好是放手對(duì)學(xué)生閱讀能力檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而給老師的教學(xué)提供了放開手腳的機(jī)會(huì)。但，這又是一篇文字及其細(xì)密、細(xì)節(jié)及其感人的文章，讓學(xué)生抓住這些重點(diǎn)文字揣摩語句含著的意思，體會(huì)文章里蘊(yùn)涵的哲理和所表達(dá)的思想感情是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)掌握本課生字詞，有感情朗讀課文；理解課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)，體會(huì)文章所表

2、達(dá)的思想感情；抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，體會(huì)人的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)流程導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，你們好!今天我們開始學(xué)習(xí)一篇新課文秋天的懷念，課前已經(jīng)讓你們預(yù)習(xí)過這篇文章，相信同學(xué)們肯定對(duì)這篇文章的內(nèi)容有所了解了。這篇文章是作家史鐵生寫的一篇懷念母親的散文，他用一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為我們?cè)忈屃四笎鄣膬?nèi)涵，我們之前在上小學(xué)的時(shí)候肯定也有學(xué)過類似的作品，大家想想有哪些？學(xué)：游子吟師：對(duì)，游子吟，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家將這首詩背一背。學(xué)：慈母手中線，游子身上衣。師：看來大家的記憶力真的非常棒，都把這首詩一字不差的背了下來，那接下來我就要看看你們細(xì)不細(xì)心了，大家回答我一個(gè)問題，這首詩中的母愛體現(xiàn)在哪個(gè)動(dòng)作里呢？學(xué)：

3、密密縫。師：對(duì)，回答的非常準(zhǔn)確，看來同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)的基本功練得很好呀。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是寫母愛的。那么在史鐵生先生筆下的母親是怎樣表現(xiàn)出她對(duì)兒子的愛呢？帶著你們的細(xì)心進(jìn)入我們今天所學(xué)的課文中去尋找吧。課內(nèi)預(yù)習(xí)請(qǐng)一位同學(xué)起來朗讀課文，讓學(xué)生給課文生字、詞以及不理解語義的詞語標(biāo)出來整體感知文章，概括文章大意。找出貫穿全文的線索。暴怒無常：形容一個(gè)人的脾氣壞到了極點(diǎn)，時(shí)常極端憤怒，變化不定。猛地：突然、忽然 侍弄：方言，經(jīng)營，照管，喂養(yǎng)的意思。狠命：使勁、拼命，表示用盡全力。 絮叨：來回的說，指說話啰嗦。田地：這里指地步，指不好的處境或境地。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體。喜

4、出望外：望：希望、意料，由于沒有想到的好事而非常高興。文章主要講述了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，母親為了鼓起“我”生活的勇氣，在她病重纏身，肝病疼得整夜睡不著的情況下，堅(jiān)持要推“我”去看菊花，在她生命最后一刻，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹的故事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯無私的愛。看花探究文章中出現(xiàn)的“看花”有什么深層含義，文章中三次寫看花“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變以及原因。A：“花”是美好事物的代表，母親希望“我”看花是為了轉(zhuǎn)移病痛，更是為了找到生活的勇氣。B： 第一次：不，我不去 第二次： 什么時(shí)候？ 母親的愛好吧，就明天。 第三次：又是秋天，妹妹推著我去北?？磥砭栈?默讀全文，仔細(xì)思考母親做

5、了哪些事情讓“我”慢慢改變態(tài)度？A：“我”發(fā)脾氣，母親撫慰我B：母親為了“我”隱瞞病情C：母親央求“我”看花D:母親臨終囑托在文章中自由選讀一句你最受感動(dòng)的句子或段落，并說明理由。預(yù)想一：母親就悄悄地躲出去，在看不見的地方偷偷的聽著我的動(dòng)靜，預(yù)想二:母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:咱娘倆在一起，好好兒活，預(yù)想三：母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧，預(yù)想四：她笑了，坐在我身邊又悄悄出去了。5、母親這樣做的最終目的是什么？母親的最終目的實(shí)現(xiàn)了沒有？從文章中找出答案，并說出原因。好好兒活；結(jié)尾重復(fù)母親那句“好好兒活”就證明了母親的最終目的實(shí)現(xiàn)。 文章最后一段話中用一連串排比句的

6、表面上是在描寫北海菊花的美麗，實(shí)際上是用象征的手法賦予菊花深刻的含義，繁盛的菊花恰是是對(duì)母親生前那句“好好兒活”的深情解讀，象征著作者對(duì)生命的渴望與眷念。結(jié)尾由作者重復(fù)母親“好好兒活”，更是體現(xiàn)出了作者心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信。找到了自我，感悟了生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難。 四、反思小結(jié) 這篇文章講到這里也就結(jié)束了，相信我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)多多少少都有被文章中的母親無私與偉大的愛所感動(dòng)，但我們的母親其實(shí)也是以這樣或者那樣的獨(dú)特的方式表達(dá)著自己的愛，有沒有哪位同學(xué)愿意站起來分享一下你所感知來自你母親的愛？五、作業(yè) 回家為你們的母親做一件力所能及的事以表達(dá)對(duì)母親辛勤撫養(yǎng)自己長大的感激之情，并寫一小則日記