家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)講座課件

1、家長(zhǎng)會(huì),我們可以這樣開 葉蘭英2013年8月28日主要內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)的目的家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作家長(zhǎng)會(huì)的一般流程家長(zhǎng)會(huì)上怎么說家長(zhǎng)會(huì)上的“N”忌案例分析一、家長(zhǎng)會(huì)的目的幫助家長(zhǎng)全方位了解幼兒在園的情況引導(dǎo)家長(zhǎng)提高科學(xué)的育兒知識(shí)展示教師的專業(yè)水平、精神風(fēng)貌為家長(zhǎng)提供充兒經(jīng)驗(yàn)分享、交流的平臺(tái)減少教師與家長(zhǎng)之間的距離感，雙方更易于形成合力，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。二、家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作(一)時(shí)間準(zhǔn)備 家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間選擇對(duì)家長(zhǎng)的出勤率影響很大。一般而言，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)定在新學(xué)期初或?qū)W期結(jié)束前；也可在園內(nèi)舉辦大型活動(dòng)結(jié)束后再舉行班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。(二)場(chǎng)所準(zhǔn)備一個(gè)溫馨、舒適的場(chǎng)所，也是家長(zhǎng)會(huì)所必需的。教師可根據(jù)本園實(shí)際情況，選擇合適

2、的會(huì)議廳或教室。創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的會(huì)議環(huán)境(三)資料準(zhǔn)備教師提前擬好一份發(fā)言稿或會(huì)議提綱。教師對(duì)本班的每位幼兒都了如指掌。根據(jù)不同階段的工作重點(diǎn)或存在問題確定會(huì)議主題。家長(zhǎng)會(huì)前，教師可適當(dāng)做一些調(diào)查，了解家長(zhǎng)所關(guān)心的幼兒教育話題，從而有針對(duì)性地收集本班幼兒的相關(guān)資料、檔案或作品集。(四)情緒準(zhǔn)備調(diào)節(jié)自己的情緒， 以一種平和、輕松、愉悅的心態(tài)走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)。笑臉相迎或相送家長(zhǎng)，體現(xiàn)教師高雅的素質(zhì)和風(fēng)范，提升家長(zhǎng)對(duì)教師的信任和尊重。三、家長(zhǎng)會(huì)的一般流程1.致歡迎詞2.介紹本班老師及班級(jí)概況3.回顧上學(xué)期的情況（幼兒的進(jìn)步）4.介紹班級(jí)教育特色5.介紹下一階段的家園工作計(jì)劃6.小組或個(gè)別交流四、家長(zhǎng)會(huì)上

3、怎么說角色誤區(qū)參與誤區(qū)溝通誤區(qū)關(guān)注誤區(qū)(一)恰當(dāng)?shù)拈_場(chǎng)白營(yíng)造一種輕松、和諧的氛圍。導(dǎo)入方式采用靈活多樣形式的導(dǎo)入家長(zhǎng)會(huì)1故事導(dǎo)入2操作導(dǎo)入3閱讀導(dǎo)入4表演導(dǎo)入5培訓(xùn)導(dǎo)入6參觀式導(dǎo)入7考官式導(dǎo)入(二)教師的態(tài)度與言語家長(zhǎng)說話時(shí)，教師應(yīng)以真誠、開放、謙恭的態(tài)度，專注地聆聽；向家長(zhǎng)談話時(shí)，教師也應(yīng)避免以自我為中心，盡可能明確而理性地表達(dá)自己的想法，并采用商量的口吻；教師說話的語氣要幽默、誠懇，少用“你”的稱呼；不要公開批評(píng)某個(gè)幼兒或某位家長(zhǎng)。(三)提供處理兒童問題的可行方法有針對(duì)性地提供一些處理孩子問題的可能方向,讓家長(zhǎng)自行選擇其愿意嘗試的方法。提供一些適合的渠道來幫助解決孩子的問題，比如咨詢專家、

4、查閱資料、與其他家長(zhǎng)交流等。(四) 時(shí)間的控制家長(zhǎng)會(huì)從始至終，教師都應(yīng)注意對(duì)時(shí)間的把握。會(huì)議開始時(shí)，教師就可告訴家長(zhǎng)會(huì)議將會(huì)進(jìn)行多久；在會(huì)議快結(jié)束時(shí)，教師也可以用語言或行動(dòng)暗示家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的時(shí)間快到了。(五)資料的收集與反思會(huì)后的資料收集與反思是許多教師所忽略的。將家長(zhǎng)會(huì)中教師的發(fā)言、家長(zhǎng)反饋等資料分類整理，建檔保存；分析本次家長(zhǎng)會(huì)的影響因素、成敗得失，反思家長(zhǎng)會(huì)上顯露出的幼兒教育問題。五、開家長(zhǎng)會(huì)的注意點(diǎn)忌打不無準(zhǔn)備之仗忌過程中點(diǎn)名忌老師“一言堂”忌面面俱到、無重點(diǎn)忌只講不足，不講策略忌隨意組織無效游戲忌單純性布置任務(wù)影像播放。 孩子的活動(dòng)鏡頭永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)最感興趣的內(nèi)容。課件展示。 把家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)

5、容做成課件穿插美麗的動(dòng)畫或幼兒活動(dòng)的數(shù)碼照片，并通過大屏幕展現(xiàn)。游戲形式 用游戲的形式來組織家長(zhǎng)會(huì)，也能使會(huì)議氣氛迅速活躍起來。六、案例分析小李老師的困惑 帶班三年了，每年幼兒園都要開幾次家長(zhǎng)會(huì)。每次會(huì)上 解惑之策：家長(zhǎng)們都非常認(rèn)真，還拿著筆和本子隨時(shí)記錄。請(qǐng)家長(zhǎng)提問時(shí)他們都很拘謹(jǐn)，不怎么發(fā)言，到最后家長(zhǎng)會(huì)往往變成老師對(duì)家長(zhǎng)的宣講會(huì)，而沒有起到溝通交流的作用。困惑之源：氛圍嚴(yán)肅，無人敢言 你會(huì)怎么辦呢？子杉爸爸的建議每次開家長(zhǎng)會(huì)基本上都是老師來介紹班級(jí)整體的教育計(jì)劃和需要家長(zhǎng)配合的地方。其實(shí)，除此之外我們更想了解孩子在園的實(shí)際狀況，看他是不是開心， 能不能和小朋友友好相處，會(huì)不會(huì)照顧自己等。最

6、好能針對(duì)孩子的教育問題有一些深入的交流，我想這才是我們家長(zhǎng)需要的。建議之本：內(nèi)容單調(diào)，形式單一你會(huì)怎么辦呢？淘淘媽媽的憂慮兒子淘淘是個(gè)小淘氣，經(jīng)常在幼兒園“惹禍”，幼兒園的王老師隔三差五地找我談話。過幾天要開家長(zhǎng)會(huì)了，我和淘淘爸爸天天互相推托，都想找理由不去參加，生怕在家長(zhǎng)會(huì)上聽到老師的批評(píng)令自己尷尬。憂慮之由：乖巧調(diào)皮，非好非壞你會(huì)怎么辦呢？在硬件上創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍?？梢酝ㄟ^簡(jiǎn)單地裝扮教室，改變室內(nèi)物品的位置來達(dá)到目的。如將椅子擺成一個(gè)大圓圈，大家可以面對(duì)面地交流，既讓老師避免了“萬目注視”的尷尬，也讓家長(zhǎng)感受到平等與尊重，使大家盡快熟悉彼此，拉近心理距離，更加輕松愉悅地開展會(huì)議。老師的語

7、言要親切。話語親切可以縮短老師和家長(zhǎng)的心理距離，使家長(zhǎng)輕松下來。講話時(shí)還要注意不時(shí)變化語調(diào)、語速和頻率，千萬不要照本宣科地讀稿子，這樣做會(huì)使家長(zhǎng)感到你的真誠不夠、信心不足，效果就會(huì)大打折扣。家長(zhǎng)要勇于提出自己的看法。家長(zhǎng)要帶著想法來，在會(huì)上不能僅當(dāng)一個(gè)聽眾，還要積極參與其中。解惑之策：調(diào)整之策：老師應(yīng)讓家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容符合家長(zhǎng)期望。如可采用在家長(zhǎng)會(huì)之前通過電話交流、面對(duì)面交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)填寫一些問卷等方式， 了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，選擇大家感興趣的主題作充分準(zhǔn)備。如果老師未主動(dòng)提出，家長(zhǎng)也可以主動(dòng)與老師進(jìn)行探討。事先告知家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容與程序。這樣可讓家長(zhǎng)有備而來， 會(huì)上給予家長(zhǎng)發(fā)表見解、交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間

8、，將會(huì)帶來意想不到的收獲。讓家長(zhǎng)會(huì)的形式走向多元化。如可采用分類型的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)有攻擊性行為兒童的家長(zhǎng)召開一個(gè)小型家長(zhǎng)會(huì)，這樣一來家長(zhǎng)之間也可以互相交流，二來老師準(zhǔn)備的談話內(nèi)容可以更集中更有針對(duì)性。排憂之策：家長(zhǎng)要正確對(duì)待老師的批評(píng)或反映， 既不要對(duì)老師有成見，也不要對(duì)老師的意見置之不理。如果有不理解的地方，要坦誠地與老師交流，要相信你們雙方始終站在相同的位置 教育者，為了共同的目標(biāo) 孩子的健康成長(zhǎng)。 家長(zhǎng)不要拿自己孩子的缺點(diǎn)，去和別的孩子的長(zhǎng)處比。每個(gè)孩子都有各自的天賦，父母要相信孩子、尊重孩子，正像陶行知所說“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子”。老師在向家長(zhǎng)反映孩子的情況時(shí)，要尊重

9、家長(zhǎng)和充分照顧家長(zhǎng)的心理。對(duì)于孩子的特殊情況，可以在家長(zhǎng)會(huì)后單獨(dú)交流，重在指導(dǎo)家長(zhǎng)配合開展教育的策略，而非簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子甚至家長(zhǎng)。家長(zhǎng)工作備忘錄1這孩子今天有件小趣事，可得把它說給家長(zhǎng)聽。2我昨天好象沒和這孩子說過話，我一定得過去和他說點(diǎn)什么。3這孩子今天悶悶不樂，我一定要問清楚原因再幫助他。4孩子受了一點(diǎn)小傷，我一定要了解清楚原因，在家長(zhǎng)來接時(shí)主動(dòng)告訴他詳情，并表示歉意。5這兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾，旁邊還有家長(zhǎng)在，我一定首先承擔(dān)責(zé)任，穩(wěn)定家長(zhǎng)的情緒，再分別找家長(zhǎng)談話，盡可能處理得公平。6家長(zhǎng)向我了解孩子的情況時(shí)，我千萬不能只說“挺好！”兩個(gè)字，要盡可能全面的向家長(zhǎng)反映孩子的在園表現(xiàn)。7我一定要先說

10、孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，再微笑的說出不足。8這個(gè)家長(zhǎng)的要求確實(shí)自私，我一定等他把話講完后再轉(zhuǎn)個(gè)彎禮貌的回絕，并告訴他理由。9孩子剛?cè)雸@，多喊喊他的小名，孩子會(huì)覺得我很親切。10這個(gè)家長(zhǎng)特別忙，我們好久沒見面，今天我一定要給他打個(gè)電話或發(fā)個(gè)Email。家長(zhǎng)工作備忘錄11這位家長(zhǎng)是個(gè)育兒高手，家長(zhǎng)會(huì)上一定請(qǐng)他傳授一下經(jīng)驗(yàn)。12孩子生病需要服藥和照顧，我一定要認(rèn)真記錄情況，并多關(guān)心。13這孩子兩天沒來，記得打個(gè)電話問候。14新生入園一個(gè)月不得過度批評(píng)，評(píng)價(jià)孩子，我只能說事實(shí)。15今天心情糟透了，但我一定提醒自己面帶微笑迎接每一個(gè)孩子。16與孩子交流時(shí)我應(yīng)蹲下來，這樣孩子會(huì)覺得更親切。17這孩子好象很怕老師