江蘇省高郵市2017_2018學(xué)年高二語文上學(xué)期期中檢測試題

1、高郵市2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二語文試題A.國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（ 三五”期間我國公民科學(xué)素質(zhì)完善跨越提升做出總體部署。的一項是（）創(chuàng)傷（chu mg）暄逐（hu i ）踐祚（zh a ）一、語言知識運用（每題 2分，共12分）1.下列各項加點字的字音、字形全都正確A.數(shù)罟（gu）愆期（qi cn）縹細(xì)B.押解（ji 6）稽首（q 1）崔嵬C.母品（yen）彩等（qi cn）暮遹D.殺戮（1 u）自到（j m）網(wǎng)落2.下列各句中，沒有語病 的一項是（）淺嘗輒止禍起蕭墻中石沒修蛻變（tu 1）嘔啞嘲斷2016-2020 年），對“十B. “日啖荔

2、枝三百顆，不辭長作嶺南人”，蘇東坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘國運民生終未歸隱山林，正是這兩句詩的真實寫照。C.專家們認(rèn)為，在世界經(jīng)濟(jì)依然存在不確定性的嚴(yán)峻形勢下，中國經(jīng)濟(jì)盡管增長有所放緩， 并且面臨下行壓力，但依然對全球經(jīng)濟(jì)的增長發(fā)揮著重要作用。D.互聯(lián)網(wǎng)金融興起的原因，從本質(zhì)上講，是由技術(shù)演進(jìn)、金融體系改革以及居民資產(chǎn)負(fù)債表的豐富這三股力量驅(qū)動的，其發(fā)展大勢不可逆。3.下列加點詞的解釋全都正確的一組是（）無乃爾是過與（錯誤）士貳其行（過失，偏差）少善屬文（寫作）懷山襄陵（沖上，漫上）三子者之撰（著述、寫作）陰受上誡（暗中）天下未集（安定）西被流沙（遭受）過而陋之（簡陋）有功者害之（嫉恨）

3、A.C.D.4.卜列各組加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.慎無以國驕人乘彼境垣，以望復(fù)關(guān)B.故發(fā)憤且卒殺其騎且盡C.既來之，則安之填然鼓之D.是其果有遭乎女其往視爾事矣5.卜列語段空缺處應(yīng)填入的語句，排列正確的一項是（從詩人與社會的橫向聯(lián)系看， 封建社會畢竟與資本主義社會不同。O有人對李杜離開朝廷后仍與各方面官員交游有微辭，似乎畢竟未能免俗，其實這種交游正是與外界保持聯(lián)系的重要途徑。（余恕誠唐詩風(fēng)貌） 甚至連詩歌創(chuàng)作，在死水一樣的生活中也會變成多余窮鄉(xiāng)僻壤的封閉，小生產(chǎn)者的狹窄天地，對他們的視野與情感，構(gòu)成嚴(yán)重的限制和束縛使他們與外部疏離，難得從時代生活中汲取創(chuàng)作的動力所以中國古代詩人如果

4、真正回歸農(nóng)村，杜門不出，創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂在中國封建時代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有歸向山林田園A. B .C .D .6.下列文學(xué)常識有誤.的一項是（）A.司馬遷，字子長，中國古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，他的最大貢獻(xiàn)是創(chuàng)作了中國 第一部紀(jì)傳體通史史記。該書記載了上自傳說中的皇帝時代，下至漢武帝太初四年共三千 多年的歷史。B.白居易，字樂天，晚號香山居士，文學(xué)創(chuàng)作上主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作” 與元稹共同發(fā)起了 “新樂府運動”。主要詩作有賣炭翁、長恨歌、琵琶行等。 C.李清照，號易安居士，多才多藝，能詩詞，善書畫，其詞前期多寫其悠閑生活，后期多悲 嘆身世

5、或流露出對中原的懷念，情調(diào)感傷，著有珠玉詞。D.老人與海的故事和人物形象都充滿象征意味。漁夫桑地亞哥是小說濃墨重彩塑造的經(jīng)典“硬漢”形象，是人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運屈服的精神象征；而“大?！薄ⅰ磅忯~”則象征著神秘的命運與不可知的世界。二、文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成 710題。蕭相國何者，沛豐人也。高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛 財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王，以何為丞相。漢王所以具知天下扼塞，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。漢王引兵東定三秦，何以丞相留守巴蜀，鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊 楚，何守

6、關(guān)中。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ) 缺。漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛， 封為鄢侯，所食邑多。群臣皆曰：“臣等身被堅執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十戰(zhàn)，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高祖 曰：“諸君知獵乎？夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能走獸耳，功 狗也。至于蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨以身承受我,多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十 人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。于是乃令蕭何第一，賜帶劍履上殿，入朝不趨。漢十一年，陳舜反，高祖自將，至邯鄲

7、。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計，誅淮 陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相為相國，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。召 平謂相國曰：“禍自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，疑君心 矣。夫置衛(wèi)衛(wèi)君，非以寵君也。愿君讓封勿受，悉以家私佐軍，則上心悅?！毕鄧鴱钠溆?，高祖乃大喜。何素不與曹參相能， 及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對曰：“知臣莫如主。孝惠曰：“曹參何如？ ”何頓首日：“帝得之矣！臣死不恨矣！ ”孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。太史公曰：蕭相國何于秦時為刀筆吏，錄錄未有奇節(jié)。及漢興，而何之勛爛焉。（節(jié)選自史記蕭相國世家）律令：法

8、令。圖書，實為圖籍文書的省稱。扼塞：險要難行的軍事要地。.對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A.漢王數(shù)失軍遁去多次.何素不與曹參相能.和睦C.愿君讓封勿受辭讓D.臣死不恨矣仇恨8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）A.當(dāng)劉邦的軍隊攻進(jìn)咸陽城大肆搶掠財寶的時候，蕭何卻獨以政治家敏銳的眼光收走了秦的 律令圖書，為漢王朝治理關(guān)中地區(qū)提供了詳備的文獻(xiàn)資料。.高祖平定天下后，論功行賞，封蕭何為都侯，給予的食邑最多。群臣爭功，多有不服。高祖以獵人與獵狗比喻，以及追隨自己打天下的人數(shù)來說服功臣。C.漢王平定陳締叛亂之后，回到京城，認(rèn)為蕭何誅殺淮陰侯有功，授予蕭何相國的

9、官職。D.司馬遷對蕭何做了評價，認(rèn)為蕭何在秦時充當(dāng)?shù)豆P吏，表現(xiàn)平平，“未有奇節(jié)”；到“漢興” TOC o 1-5 h z 之時，蕭何才施展抱負(fù)，大有建樹，堪稱“勛爛”。.根據(jù)文意，概括蕭何作為丞相盡忠盡職的表現(xiàn)。（4分） 10 .把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？ （3分）（2）至于蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。（3分） 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（3分）（寡人之于國也）（4）高祖為亭長，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢萬”，實不持一錢。（3分）（高祖本紀(jì)）三、古詩鑒賞（10分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問

10、題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡, 許多愁。（1）上片“西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收?！敝凶钌鷦觽魃竦氖悄膫€字？請結(jié)合詞句簡要賞析。（3分）（2）簡要概括作者在這首詞中表達(dá)的思想情感。（3分）（3）詞中“便作春江都是淚，流不盡，許多愁” 一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，試比較兩者在內(nèi)容和手法上的異同。（4分）四、名句名篇默寫（8分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1),靡有朝矣。(2)朝搴陂之木蘭兮，(3)捫參

11、歷井仰脅息，(4)A，安得猛士兮守四方！(5)夜深忽夢少年事，(6),不患貧而患不安。執(zhí)手相看淚眼，(8)智者/、惑，仁者不憂，五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）（氓）（離騷）（蜀道難）（高祖本紀(jì)）（琵琶行）（季氏將伐顓臾）（雨霖鈴）（論語）閱讀下面的文章，完成 1316題。留在窯洞女丁在白大路村的窯洞里，遇到祖孫兩代人。村民都已搬遷到山下明亮的磚瓦房里了，只有兩位老人，因為習(xí)慣了杏林掩映下的窯洞，便一直留了下來。盡管窯洞有些舊了，但是他們又粉刷了墻面，并將依山而建、沒有院墻的院子，收拾得干干凈凈。從山下開車上來，大約要十幾分鐘。汽車在曲折的山間小路上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忽然間就駛?cè)脒@片開闊平坦的庭院，便很

12、有闖入世外桃源般的“豁然開朗”。盡管庭院 遺世獨立般地隱匿在杏林之中，但因有二十多只雞，一只健碩的大狗，一頭哼哼唧唧的母豬, 飛來飛去的鳥兒，一個十七八歲的少年，和一對六十多歲的老夫婦，便顯得生機(jī)勃勃了。每年寒暑假，少年都會來山里陪爺爺奶奶度過。見我們來，少年有些羞澀，打了招呼， 便轉(zhuǎn)身不知去向。十幾分鐘后，他拎了一大袋黃杏進(jìn)屋。那杏都是純天然的，沒有打藥，所 以許多掰開來，會看到小小的蟲子，我小心地將蟲子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味極了。而更多的杏，因為來不及采摘，或者被鳥啄食，被蟲啃噬，紛紛墜落在地，他們便撿了，堆 在粗陶大甕里任其腐爛后，再將杏仁桃揀出來，積攢多了，拿去山下賣掉。在我們跟

13、老人聊天的時候，男孩更多的是蹲在墻根下，看著對面綠意蔥蘢的大山發(fā)呆。我猜想那時的他，什么也不想，關(guān)于高考，關(guān)于鎮(zhèn)上邊打工邊陪讀的父親，關(guān)于做村官的母親，關(guān)于手機(jī)里喧嘩的微信，或者網(wǎng)上年輕人追逐的明星八卦，他統(tǒng)統(tǒng)都不關(guān)心。天空藍(lán)得像無邊際的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在難得的暑假，飄回到這片世外桃源中，安靜幸福地發(fā)一會兒呆。至于我們這些路人，當(dāng)然更與他無關(guān)。所以我們聊些什么，都不在他的關(guān)注視線。甚至我問他成績?nèi)绾?，明年是否有信心考入大學(xué)，他也只是羞澀地笑笑，回復(fù)我一句“還行”，就不再多言，其實我也很想像他一樣，蹲在陽光盛烈的墻根下，看著面前千百年來都亙古不變的山林，而后慵懶

14、地融進(jìn)這純粹深邃的藍(lán)色綠色白色和金色之中。男孩的爺爺是村里的小學(xué)老師，在這山村里教了一輩子書，老了，依然哪兒也不想去，還是守著這一片日漸茂密起來的大山。日復(fù)一日地安靜過著，日常生活在這里，猶如深藍(lán)天空下的云朵，有亙古不變的白，和永恒不逝的美。一切似乎都是千篇一律的，人生中的起伏，猶如一滴水，落入廣袤的大地. 什么也沒有留下，便消失不見?？汕∏∈沁@樣單調(diào)的詠嘆調(diào)一樣的重復(fù)，才保持著人生中可貴的靜寂。外界再怎樣喧嘩騷動，甚至男孩的父親在鎮(zhèn)上掙了多少錢，有著怎樣與他們不同的熱鬧生活，都與他們這一代老去的人無關(guān)。他們只想守著這一片樹木繁茂的大山，守著這幾十年住過的舊窯洞，就像一枚秋天的山杏，即使是腐爛

15、墜落，也要投入大地的懷抱。遙想冬天大雪封路的窯洞生活，他們肯定會在秋末就早早地準(zhǔn)備好越冬的充足的柴火和各種食物，然后在天寒地凍的日子里靠坑火取暖，足不出戶地度過漫長的“蟄居”生活。自然也很少會有人來打擾他們，在萬籟俱寂的夜晚，他們有的是天地間唯我三人的豪邁感還是萬物蕭瑟的凄涼感？他們感到的是孤獨還是富足？像這樣的人家，在鄂爾多斯高原上準(zhǔn)格爾旗大大小小的村莊里，似乎正在慢慢地變少，但又體現(xiàn)出不一般的頑強(qiáng)，他們就像一棵棵質(zhì)樸、蓬勃的杏樹，生生不息地停駐在這片因煤炭聞名的大地上，他們在蜂擁進(jìn)城市的人群中，選擇像父輩們一樣，后退，留守在村莊，日出而作，日落而息，于遠(yuǎn)離城市喧嘩的田園中，安靜地守候。聽著

16、車外不時傳來的汽車急促的不耐煩的喇叭聲，在車燈到處閃烀的疲憊、煩躁且擁堵不堪的入城路上，我又想，那樣的窯洞，如果老人們不在，大概是留不住那位少年的吧。那它能留得住未來老去的少年的父親、老去的少年嗎？那它還能留得住美味極了的有小蟲子的杏果嗎？（選自散文2017 年第 2 期留在村莊里的人們，有改動）概括窯洞的生活環(huán)境特點。（ 4 分）結(jié)合全文，簡析“杏”在文中的作用。 （ 6 分 ）賞析文章最后一段的表達(dá)特色。（ 4 分 ）請結(jié)合全文探究作者的情感取向。（ 6 分 ）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（ 18 分）閱讀下面的文章，完成 1719題。拿什么引領(lǐng)時代引領(lǐng)是在媒體專業(yè)操守與大眾需求之間的反復(fù)考量、磨

17、合與融合。在當(dāng)前自媒體紛紛擾擾的時代，社會更需要專業(yè)性的節(jié)目來引領(lǐng)。我們拿什么引領(lǐng)時代？這是值得深思的問題。近期多檔文化類節(jié)目受到熱捧。冷靜來看，“清流”也好，“逆襲”也好，都是時機(jī)使然。這些節(jié)目正是在眾多浮躁、模仿、抄襲、千篇一律的真人秀中的一次突圍，是在反智、游戲、 嘻哈氛圍中的高標(biāo)獨立。節(jié)目的成功，反映了傳播者在文化建設(shè)、價值堅守、節(jié)目創(chuàng)新上的 自信、自覺與自新，為我們找到一個講好中國故事的鑰匙，發(fā)現(xiàn)并開掘了觀眾的真正需求， 引領(lǐng)了時代風(fēng)潮。首要原因是傳播者對中華傳統(tǒng)文化的自信與堅持，深知這片土地氤氟成長的文化具有強(qiáng)勁的生命力和時代價值。從中國成語大會中國詩詞大會到見字如面 朗讀者，這種

18、別開生面的節(jié)目創(chuàng)作并不是一蹴而就的。在很多人效仿歐美模式、膜拜韓國風(fēng)潮的時候，這些節(jié)目堅守自己最熟悉的題材而漸入佳境，抵達(dá)當(dāng)下的熱度。創(chuàng)作者們從成語、謎語、漢 字、詩詞、書信這些最習(xí)以為常的中國傳統(tǒng)文化元素中，尋找承載節(jié)目風(fēng)骨和精、氣、神的 支撐?！耙怨湃酥?guī)矩，開自己之生面”，找到了豐沛的歷史資源和文化底蘊。詩詞書信有乾 坤，里面透露出的意境、情懷、神采等等都是我們中國人最富生命力和獨特氣質(zhì)的元素。而 這些精髓一旦釋放，能量無限。自信意味著不拿腔拿調(diào)，不刻意掩飾。在這些節(jié)目中，節(jié)目設(shè)計、嘉賓選手的即興評述 和發(fā)揮，真實與真誠是關(guān)鍵。中國詩詞大會第二季總決賽里，復(fù)旦附中的武亦姝、北大博士陳更、

19、初一學(xué)生葉飛，即興真實的表現(xiàn)都讓人印象深刻，嘉賓、主持人也讓人耳目一新， 這些現(xiàn)場激發(fā)與碰撞的真實信息，來自創(chuàng)作者以自信開放的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)捕捉這些精彩的細(xì) 節(jié)，而不是刻意去擺設(shè)。一個有擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w不應(yīng)去跟風(fēng)、迎合甚至媚俗，而應(yīng)自覺引領(lǐng)觀眾。這種弓I領(lǐng)是在媒體 專業(yè)操守與大眾需求之間的反復(fù)考量、磨合與融合。尤其在當(dāng)前自媒體紛紛擾擾的時代，專 業(yè)性彌足珍貴。但專業(yè)性是正襟危坐？是精深難懂？是曲高和寡？答案當(dāng)然是否定的。所謂 的專業(yè)性是用專業(yè)理念去引領(lǐng)、激發(fā)和滿足大眾需求。從過去正襟危坐的說教和知識教育、到趣味性的開掘、到現(xiàn)在故事的講述乃至情懷的抒 發(fā)，可以說，文化類節(jié)目已經(jīng)到了講故事訴情懷的時代。文

20、化內(nèi)涵的融入，讓節(jié)目增添了意 趣和底蘊，讓觀眾在娛樂中還能細(xì)細(xì)品味。在同質(zhì)化節(jié)目都在淺表的游戲打鬧時，這類節(jié)目 真正觸到了觀眾的共鳴與痛點。詩詞是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的部分，也具有很強(qiáng)的民間 基礎(chǔ)。它不僅是書本里的知識，也是我們?nèi)粘Ｉ畹那楦泄缠Q、流行歌詞的靈感來源，更重 要的是詩詞里有天地、有歷史、有社會、有故事、有人生、有情懷。而書信亦如是。它們讓觀眾領(lǐng)略到了愛到深處的言之切切、情到濃處的低沉婉轉(zhuǎn)、悲到痛處的肝腸寸斷。節(jié)目的成功也讓傳播者看到，原來觀眾并非都追求低俗淺薄，尋求感官刺激?！半娨暪?jié)目創(chuàng)新最重要的出發(fā)點是講好故事， 一切都為講好以及更好地講故事服務(wù)”。 一個缺乏故事的節(jié)目是沒有

21、力量的。這里的故事不僅指參賽選手背后的故事，也指節(jié)目設(shè)計的敘事環(huán)節(jié)，更是對故事的核心人與情感的重視。 中國詩詞大會經(jīng)過巧妙設(shè)計，沖突、懸念、延宕形成很強(qiáng)的敘事張力。選手背后的故事足以引發(fā)觀眾的共鳴。在春節(jié)期間，中國詩詞大會關(guān)于選手和主持人的微信推送放大了口碑效應(yīng)。文化節(jié)目火了，要警惕一哄而上，又形成新的抄襲模仿。任何題材和形態(tài)的產(chǎn)品同質(zhì)化地推出，生命力都不會長久。希望它能不喧嘩，潤物無聲，成風(fēng)化人。而這需要創(chuàng)作者更高的智慧、更大的耐心、更開放的心態(tài)，從自己的文化中尋求滋養(yǎng)，用最好的故事手段，把自己最擅長最熟悉的東西做到極致，其他一切紛至沓來。（選自人民日報，有刪改）簡要概述本文的論述思路。（

22、6 分）理解文中劃線句子的內(nèi)涵。（ 6 分）結(jié)合全文概述近期多檔文化類節(jié)目受到熱捧的原因。（ 6 分）七、作文（70 分）20根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的議論文。夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。（明）李贄 世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。英國）威廉戈爾高郵市 2017-2018 學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二語文答案一、語言知識運用（每題2 分，共 12 分）A （ B喧逐 C 彩箋ji cn ,踐祚zu o D自到j(luò) mg ）C（ A 項搭配不當(dāng)，把“完善”改為“實現(xiàn)”； B 項主客

23、顛倒，應(yīng)改為“這兩句詩”是蘇東坡終未歸隱山林的寫照；D項句式雜糅，可刪去“的原因”。）D （過：責(zé)備 撰：才能 被：覆蓋 陋：鄙視，輕視）B （B副詞，將要；A介詞，因為/表目的連詞，可譯為“來”；C代詞，他們/音節(jié)助詞，無實義； D 副詞，豈，難道/語氣詞，表命令，可譯為“還是”。 ）A （緊承上文“封建社會”，應(yīng)放在第一句。和構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)在前，由“甚 至”可見上文和存在遞進(jìn)關(guān)系，在后面。由“所以”可見是因果關(guān)系的后句，應(yīng)放在的后面）C珠玉詞是晏殊的作品，李清照著有漱玉詞 。二、文言文閱讀（22 分 ）（3分）選D,恨：遺憾。（3分）選C,授蕭何相國之事發(fā)生在高祖平定陳舜的過程中且高祖沒

24、有回到京城。（4分）鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑 。評分建議：意對即可，一點2 分，答出兩點給4 分。（ 1）現(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場，卻反而位居我們之上，這是什么道理?（ 3 分）評分建議： “徒”、 “顧” 、句子通順各1 分。（ 2）至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指示方向，功勞如同獵人。（ 3 分）評分建議： “發(fā)蹤” 、 “指示” 、 “功人”各 1 分。（ 3）認(rèn)真地辦好學(xué)校教育，用孝順父母、尊敬兄長的道理反復(fù)地教導(dǎo)老百姓，那么頭發(fā)花白的老人也就不會在路上自己背負(fù)或頂著重物行走了。（ 3 分）評分建議：每句1 分，

25、重點注意“謹(jǐn)”、 “申”、 “庠序” 、 “孝悌”和狀語后置。（ 4）高祖做亭長時，一向看不起這幫官吏們，于是在進(jìn)見的名帖上詐稱“賀錢一萬”，實際上他一個錢也沒帶。（ 3 分）評分建議： “素”、 “易”、 “紿”各 1 分。參考譯文：相國蕭何是沛縣人。高祖起兵后當(dāng)了沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)咸陽，將領(lǐng)們都爭先奔向儲藏金帛財物的倉庫去分東西，唯獨蕭何首先進(jìn)入宮室收取秦朝丞相及御史掌管的法律條文、地理圖冊、戶籍檔案等文獻(xiàn)資料，并將它們珍藏起來。沛公立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。漢王之所以能詳細(xì)地了解全國各處的險關(guān)要塞，戶口多少，兵力強(qiáng)弱，百姓們的疾苦，都是因為蕭何完整地得到

26、了秦朝的文獻(xiàn)檔案。漢王帶兵東出，平定三秦，蕭何以丞相的身份留在巴蜀，鎮(zhèn)守安撫，發(fā)布政令，告諭百姓，為在前方作戰(zhàn)的軍隊供給糧食，漢王二年，漢王聯(lián)合諸侯一起攻打項羽，蕭何留守關(guān)中。他制定各種法令制度，建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑。漢王在戰(zhàn)場上多次損失軍隊逃走，蕭 何常常征發(fā)關(guān)中的士卒，隨時補(bǔ)充軍隊的損失。漢王五年，已經(jīng)消滅了項羽，平定了天下， 漢王要評定功勞，進(jìn)行封賞。由于群臣爭功，過了一年仍然沒有把功勞大小決定下來。高祖 認(rèn)為蕭何的功勞最大，把他封為鄢侯，給他的食邑很多。功臣們都說：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗。攻破敵人的城池，奪取敵人 的土地，都立了

27、大小不等的戰(zhàn)功?，F(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論， 從不上戰(zhàn)場，卻反而位居我們之上， 這是什么道理?”高祖說：“諸位懂得打獵嗎？打獵的時候， 追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，發(fā)現(xiàn)蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人。現(xiàn)在諸位只能奔 走追獲野獸，功勞不過像獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指示方向，功勞如同獵人。何況 你們都只是自己本人追隨我，至多不過加上兩三個親屬，而蕭何全部宗族幾十個人都跟隨我， 他的功勞是不能忘記的?！比撼悸犃?，都不敢再說什么。于是就下令定蕭何在功臣中位居第一， 賜給他特殊的禮遇：可以帶劍穿鞋上殿，上朝時可以不按禮儀小步快走。高祖十一年，陳舜反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊，到

28、達(dá)邯鄲。戰(zhàn)事還沒有結(jié)束，淮陰侯韓信 又在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計策，殺了淮陰侯，高祖聽說淮陰侯已經(jīng)被殺的消息后.就 派遣使者拜丞相蕭何為相國，加封食邑五千戶，并令五百名士卒、一名都尉做相國的衛(wèi)隊。 召平對相國說：您的禍患從此開始了，皇上在外作戰(zhàn)風(fēng)餐露宿，而您留守京城，并不需要冒 著矢石去沖鋒陷陣，但皇上卻要給您加封食邑，設(shè)置衛(wèi)隊，皇上對您起了疑心啊。設(shè)置衛(wèi)隊， 并非以此寵信您。希望您辭讓封賞不要接受，把自己的全部家財私產(chǎn)拿出來贊助軍需。這樣 皇上就會高興?！毕鄧爮牧怂挠嫴?，高祖果然大為高興。蕭何向來與曹參不和，到蕭何病重時，孝惠帝親自去探望相國的病情。順便問他：“您如果去世了，誰可以繼承

29、您的職位 ？”蕭何回答說：“了解臣下的奠過于君主。”皇上接著問：” 曹參這個人怎么樣？”蕭何磕頭說： “皇上您找到合適的人了！我死而無憾了！ ”孝惠二年，相國蕭何去世，謚號為文終侯。太史公說：蕭相國在秦朝的時候是一個文牘小吏，平平庸庸，無所作為，沒有什么突出 的表現(xiàn)。等到大漢興起，蕭何的功勛才更顯得燦爛。三、古詩鑒賞（10分）（1） “弄”字用的最生動傳神。此詞寫柳，妙在“弄春柔” 一語，筆意入微，妥貼自然， 把擬人手法于無意中出之，化無情之柳為多情之人。（2分）詞人觸景生情，看見早春柳絲輕柔，觸動自己的離恨，因而流淚不止。 （1分）（2）傷春之情，離別之愁，物是人非之感，嘆老嗟卑之愁。（3分

30、，每點1分，答出三點即可）（3）相同點：兩者都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作浩浩的江水，都抒發(fā)了愁之多，愁之盛，愁之綿長。（2分）不同點：李詞運用明喻手法，直接以水喻愁，抒發(fā)的是亡國 之痛；秦詞是對李詞的翻新，不直接以水喻愁，而是先以春水比喻淚水，再以淚寫愁，抒發(fā) 的是兒女之情、離別之苦。（意思對即可）（2分）8 分）（ 1）夙興夜寐（ 2）夕攬洲之宿莽（3）以手撫膺坐長嘆（4）威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)（ 5）夢啼妝淚紅闌干（6）不患寡而患不均（7）竟無語凝噎（8）勇者不懼五、現(xiàn)代文閱讀（一）（ 20 分）.杏林掩映，破舊但干凈；庭院開闊平坦；遺世獨立，如世外桃源一般。安靜卻生機(jī)勃勃；環(huán)境優(yōu)美

31、，與自然融為一體。（一點1分，答出任意四點即可） TOC o 1-5 h z .內(nèi)容上：選取山村典型事物，突出鄉(xiāng)野的自然與田園氣息。結(jié)構(gòu)上：用“杏林”“黃杏果” “腐爛的杏果” “美味極了的杏果” “杏樹”等串聯(lián)起全文內(nèi)容，起到結(jié)構(gòu)文章的線索作用。暗示文章主旨，具有象征意味，留守村莊中的人們，與大地的關(guān)系親密，默默無聲地生活，就像山杏一樣，即使腐爛、墜落， “也要投入大地的懷抱”。 （內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨三方面，每點 2 分，意思相近即可。）.運用對比手法，用入城路上的疲憊煩躁的感受，突出窯洞生活的寧靜、安詳，展現(xiàn)現(xiàn) 代人在城市生活與鄉(xiāng)村生活間的“割裂感”。運用聯(lián)想和疑問，引發(fā)讀者對山村生活未來的思考與關(guān)注，表現(xiàn)對鄉(xiāng)村生活衰微的擔(dān)憂。（每點 2 分，要答出“對比”、 “聯(lián)想”或“疑問”及其各表達(dá)效果，意思相近即可。）.對自然、寧靜、美好的鄉(xiāng)村田園生活的熱愛與留戀；對留守村莊的老一輩人們