第十章　極地地區(qū)17

1、 南極地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用地圖描述南極地區(qū)的地理位置；說(shuō)出南極地區(qū)的氣候特征，理解南極地區(qū)酷寒的三大原因；說(shuō)出中國(guó)在南極建立的科考站的名稱，及記住其地理位置；過(guò)程與方法通過(guò)運(yùn)用“南極地區(qū)”圖，說(shuō)出該地區(qū)的位置和范圍，初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用地圖分析、歸納南極地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境特征；情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)；二、教學(xué)重難點(diǎn)南極地區(qū)的地理位置和自然特征三、教學(xué)難點(diǎn)：南極地區(qū)氣候酷寒的三大原因；四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖興趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：一個(gè)大胖子，身穿黑褂子，總忘系扣子，露出白肚子。（打一種動(dòng)物）提問(wèn)：老師從未見(jiàn)過(guò)真正

2、的企鵝，同學(xué)們能告訴我它生活在什么地方嗎？今天，讓我們一起去南極地區(qū)探險(xiǎn)吧?。ò鍟┠蠘O地區(qū)學(xué)生個(gè)別回答（企鵝）學(xué)生個(gè)別回答（南極）提起興趣，并很好的引入課題。第一環(huán)節(jié)南極地區(qū)地理位置提問(wèn)：老師還不清楚南極地區(qū)在地球上的確切位置，哪個(gè)同學(xué)能用自己的語(yǔ)言描述一下南極地區(qū)的地理位置呢？（教師總結(jié)歸納）板書：一、南極地區(qū)位置緯度位置：海陸位置：半球位置：學(xué)生交流討論，個(gè)別匯報(bào)南極地區(qū)地理位置引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言嘗試描述南極地區(qū)的地理位置，可培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力過(guò)渡明確了南極地區(qū)的地理位置，要開始我們的南極地區(qū)之旅了。冰雪廣布是兩極地區(qū)特有的地表景觀。那么，到底冷到什么程度？除了冷還有哪些氣候

3、特點(diǎn)？第二環(huán)節(jié)南極地區(qū)獨(dú)特自然環(huán)境特征（板書）二、南極地區(qū)自然環(huán)境特征（提問(wèn)）南極地區(qū)到底有多冷呢？我們來(lái)看南極地區(qū)氣溫曲線和各月降水量柱狀圖 （歸納）讀南極地區(qū)氣溫曲線圖，發(fā)現(xiàn)最熱月平均氣溫為30，用冷一定不足以形容，并且當(dāng)?shù)卦鴾y(cè)得極端氣溫為-88.3，所以南極地區(qū)氣候酷寒，大部分地方覆蓋著厚厚的冰層。過(guò)渡：我們知道南極地區(qū)氣候酷寒，那南極氣候酷寒的原因呢？（教師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)歸納）緯度高、海拔高、冰雪反射承轉(zhuǎn)：但氣溫是氣候的一個(gè)要素，還有另一個(gè)要素，即降水。2.降水特點(diǎn)讀南極地區(qū)各月降水量和氣溫曲線圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)南極地區(qū)降水極少，氣候干燥，人們稱南極地區(qū)為“白色荒漠”； 雖然降水稀少，但由于氣候嚴(yán)

4、寒，降水大多以冰雪的形式儲(chǔ)存下來(lái)，日積月累，冰層平均厚度高達(dá)2000多米，成為“冰雪高原”3.烈風(fēng) 南極地區(qū)多大風(fēng)，素有地球上的“風(fēng)庫(kù)”之稱，再加上低溫的原因，使得南極地區(qū)經(jīng)常橫掃著烈風(fēng)。學(xué)生個(gè)別回答學(xué)生回答（氣溫低）學(xué)生討論交流，小組代表匯報(bào)成果培養(yǎng)學(xué)生歸納整理信息的能力培養(yǎng)學(xué)生深入探究地理問(wèn)題的能力第三環(huán)節(jié)南極考察過(guò)渡：在南極這種惡劣的氣候條件下，適合人類居住嗎？可是，迄今為止，已有20多個(gè)國(guó)家在南極地區(qū)建了150多個(gè)科學(xué)考察站，還有許多國(guó)家甚至對(duì)南極提出了領(lǐng)土要求，這是為什么呢？（歸納總結(jié)）南極地區(qū)豐富的資源和科學(xué)考察的極好環(huán)境，都對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。那么，我國(guó)的極地又考察進(jìn)

5、展如何呢？【設(shè)問(wèn)】從建站的時(shí)間看都選在2月份，為什么？過(guò)渡：在南極地區(qū)酷寒、干燥、烈風(fēng)的惡劣氣候下，我國(guó)一批又一批科學(xué)工作者奔赴南極考察，置生死于度外，他們這種勇于探索和獻(xiàn)身的精神為我們樹立了光輝的榜樣。隨著越來(lái)越多的科學(xué)家和考察者的到來(lái)，也給寂靜而潔白的南極帶來(lái)了生態(tài)環(huán)境的危機(jī)。（課件展示日本大肆捕鯨圖片） 關(guān)于南極的考察，大家已經(jīng)了解了很多。有一點(diǎn)還要強(qiáng)調(diào)：南極是一塊科考的圣地，人類一定要注意南極的保護(hù)，做到和平利用。為此，1959年12月一些國(guó)家簽訂了南極條約，我國(guó)也在1983年正式加入該條約。不適合資源豐富（動(dòng)植物、淡水、礦產(chǎn)）；讀圖說(shuō)出我國(guó)南極考察站：長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站和泰山站2

6、月份是南極地區(qū)的暖季，處于極晝期，氣候條件相對(duì)較好。鍛煉讀圖能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義和極地科考的熱情。由情入理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到南極地區(qū)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹立科學(xué)的人地關(guān)系。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提供感性圖片，使抽象的思想教育變得直觀過(guò)渡到今天為止，我們已經(jīng)了解了北極地區(qū)和南極地區(qū)，同是在極圈以內(nèi)，為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷？答疑環(huán)節(jié)本節(jié)課到這就講授完了，下面是答疑環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們就本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，有困惑的可提出來(lái)。 學(xué)生提出疑問(wèn)鞏固練習(xí)出示練習(xí)題學(xué)生討論回答設(shè)置練習(xí)題，考查學(xué)生對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。練習(xí)鞏固1、世界上淡水資源最豐富的大洲是( )A 亞洲 B 北美洲 C 南美洲 D 南極洲2、南、北極地區(qū)的代表動(dòng)物分別是 （ ）A企鵝和北極熊 B海象和海豹 C企鵝和沙丁魚 D磷蝦和大馬哈魚3、到南極洲考察的最好季節(jié)是 ( )A 春季 B 夏季 C 秋季 D 冬季4、在“愛(ài)