《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》詩(shī)歌部分試卷(最終)

1、PAGE PAGE 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞詩(shī)歌部分測(cè)試卷一、課內(nèi)閱讀1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 瞥見(jiàn)（pi） 骨髓（su） 悚懼（sng） 麋鹿（m）B. 嚙噬（ni） 遼夐（xing） 潛伏（qin） 須臾（y）C. 砧聲（zhn） 寰宇（hun） 勒馬（li） 禁止（jn）D. 傾聽(tīng)（qng） 荻花（d） 憎恨（zng） 庇護(hù)（p）2依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 現(xiàn)代詩(shī)歌門類眾多，但真正講究思想性與藝術(shù)性的高_(dá)作品卻寥寥無(wú)幾。 如果一個(gè)詩(shī)人的一生中能有三五首作品 下來(lái)，這個(gè)詩(shī)人就是幸福的。 文學(xué)是情學(xué)，是人學(xué)。因此，優(yōu)秀的文學(xué)作品一定_著作者的主觀

2、情感。 鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌的章法、韻律，認(rèn)真_詩(shī)歌的意象和意境。A品位 流傳 灌注 揣摩B品位 留傳 貫注 揣摩C品味 流傳 貫注 揣測(cè)D品味 留傳 灌注 揣測(cè)3下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A郭沫若(18921978年)，原名郭開(kāi)貞，后以家鄉(xiāng)大渡河及雅河的別稱“沫水”和“若水”取筆名“沫若”。1921年6月，他和成仿吾、郁達(dá)夫等人組織了“文學(xué)研究會(huì)”。B馮至(19051993年)，1927年4月出版第一部詩(shī)集昨日之歌，被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”，曾任西南聯(lián)大、北大教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)作協(xié)副主席等職，1987年獲聯(lián)邦德國(guó)大十字勛章和國(guó)際文

3、化藝術(shù)交流中心藝術(shù)獎(jiǎng)。C聞一多(18991946年)，詩(shī)人，文史學(xué)者。在新詩(shī)格律化方面提出了音樂(lè)美、繪畫美、建筑美的主張，詩(shī)集有紅燭和死水。D艾青(19101996年)，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣海澄，1932年加人中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)大堰河我的保姆，轟動(dòng)詩(shī)壇。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。4對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）無(wú)題 鄒荻帆我們將撲倒在這大風(fēng)雪里嗎?/是的，我們將。/而我們溫暖的血/將隨著雪的溶化/被吸收到大樹的根里去/被吸收到小草的須里去/吸收到五月的河里去。/而這雪后的平原/會(huì)袒露出來(lái)

4、，/那時(shí)候/天青/水綠/鳥飛/魚游/風(fēng)將吹拂著我們的墓碑注無(wú)題是詩(shī)人在解放前夕黎明前的黑暗中寫成的。A詩(shī)篇以大氣磅礴的設(shè)問(wèn)起首，為全詩(shī)創(chuàng)造了激越奔放的氛圍，也可視為對(duì)籠罩在黑暗中而采用無(wú)題篇名的注釋。B這首詩(shī)理性的成分十分明顯，因此避開(kāi)了平鋪直敘的寫法，以巧妙的間接議論突出了強(qiáng)烈的政治色彩。C詩(shī)中第三至七行表現(xiàn)了革命者為人民解放事業(yè)甘愿犧牲的崇高精神，細(xì)膩生動(dòng)，耐人咀嚼。D詩(shī)中生動(dòng)的形象與深湛的思想內(nèi)涵達(dá)到了較完美的統(tǒng)一?！疤烨唷?、“水綠”等一系列意象預(yù)示行將到來(lái)的歷史變化，結(jié)句“風(fēng)將吹拂著我們的墓碑”悲壯豪放，感人肺腑。5對(duì)鄭敏的金黃的稻束中詩(shī)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）金黃的稻束鄭敏金黃

5、的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里，/我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，/黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉，/收獲日的滿月在/高聳的樹巔上，/暮色里遠(yuǎn)山/圍著我們的心邊，/沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。/肩荷著那偉大的疲倦，你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片/秋天的田里低首沉思，/靜默。靜默。歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河。/而你們，站在那兒，/將成為人類的一個(gè)思想。A“金黃的稻束站在割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。 B“黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。 C“你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的

6、主要形象“金黃的稻束”。 D“歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。6對(duì)鄭敏的金黃的稻束詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“金黃的稻束”、“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌未寫收獲目的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。B詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽(tīng)覺(jué)感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。 C“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 D詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，

7、傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。7. 對(duì)老馬一詩(shī)的主旨理解正確的是 （ ）總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說(shuō)一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭來(lái)望望前面。A反映舊中國(guó)生產(chǎn)力低下，長(zhǎng)途運(yùn)輸還得靠老馬拉車。B. 同情老馬受到的折磨以及被任意蹂躪的命運(yùn)。C顯示舊中國(guó)人民在死亡線上掙扎，命運(yùn)十分悲慘。D揭示舊中國(guó)人民正以驚人的毅力忍受著深重的苦難。8. 詩(shī)歌第二節(jié)abc三處依次填入后恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）也許葬歌 聞一多也許你真是哭得太累，也許，也許你要睡一睡，那么叫夜鷹不要咳嗽，蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛。不許陽(yáng)光 a 你的

8、眼簾，不許清風(fēng) b 上你的眉，無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，撐 c 松陰庇護(hù)你睡，也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥，聽(tīng)這小草的根須吸水，也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，/比那咒罵的人聲更美；那么你先把眼皮閉緊，我就讓你睡，我讓你睡。我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒緩緩的飛。A. 照 飄 樹 B. 弄 吹 片 C. 撥 刷 傘 D. 射 掠 團(tuán)9. 也許(葬歌)這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲時(shí)夭折而作。表達(dá)的思想感情貼切的一項(xiàng)是（ ）A表現(xiàn)父親對(duì)死去的女兒無(wú)比疼愛(ài)憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情。B通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)“咒罵的人聲”強(qiáng)烈的不滿。C表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。D通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人希

9、望過(guò)一種安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望。10這首詩(shī)中寫出了夜鷹、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松陰、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關(guān)的動(dòng)作或聲音，這樣寫的目的是( )A通過(guò)具體形象，象征社會(huì)的環(huán)境。B通過(guò)具體形象，進(jìn)行生動(dòng)的比擬。C通過(guò)具體形象，烘托真實(shí)的意境。D通過(guò)具體形象，展開(kāi)豐富的想象。11閱讀下面痖弦的詩(shī)秋歌的節(jié)選部分，回答詩(shī)后問(wèn)題：秋 歌給暖暖落葉完成了最后的顫抖/荻花在湖沼的藍(lán)睛里消失/七月的砧聲遠(yuǎn)了/暖暖 雁子們也不在遼夐的秋空/寫它們美麗的十四行詩(shī)了/暖暖 馬蹄留下踏殘的落花/在南國(guó)小小的山徑/歌人留下破碎的琴韻/在北方幽幽的寺院 秋天，秋天什么也沒(méi)留下/只留下一個(gè)暖暖 只留下一個(gè)暖暖/一切便都

10、留下了/ 問(wèn)題：暖暖是什么？你如何理解詩(shī)中的那些富有古典意味的意象？ 12. 閱讀下面昌耀的詩(shī)河床的節(jié)選部分，回答詩(shī)后問(wèn)題：我是父親。/我愛(ài)聽(tīng)禿鷹長(zhǎng)唳。他有少年的聲帶。他的目光有少女的媚眼。他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。/我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個(gè)獵人。/也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。她在長(zhǎng)夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。/也永遠(yuǎn)懷念你們消逝了的黃河象。/問(wèn)題：作者在這段詩(shī)歌中選擇的意象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)的情感對(duì)這些意象加以賞析。 二、課外閱讀13. 閱讀水鳥一詩(shī)，回答問(wèn)題。水 鳥兩只水鳥浮動(dòng)在水邊/烏逢船里發(fā)出了槍聲/一只在驚怖中逃逸了/另一只掙扎在受傷的痛苦里/它的

11、翅翼無(wú)力地拍著水面又_地飛了幾圈/才慢慢地向上舉起/終于朝江岸的巖石/與叢林間飛去此刻/它在巖石的隙縫間/用自己的嘴撫自己的創(chuàng)傷/在寂寞的哀鳴里/期待著伴侶的來(lái)臨從下面四個(gè)詞中選一個(gè)填入詩(shī)的空白處（ ） A迷惑 B迷惘 C迷亂 D迷糊指出對(duì)詩(shī)理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A通過(guò)詩(shī)的描繪，使人感到詩(shī)人對(duì)受傷的鳥極為同情，對(duì)鳥的痛苦極為關(guān)注。 B通過(guò)詩(shī)的描繪，使人感到詩(shī)人對(duì)烏逢船上的放槍者極為憤慨，對(duì)這些威脅生命的行為極憎恨。 C兩只水鳥，在突然間遭到不幸，它們之間竟沒(méi)有絲毫的互相救助精神，詩(shī)人對(duì)此表示憤慨。 D兩只水鳥，在突然間遭到不幸，它們之間的思戀是感人的，詩(shī)人對(duì)此表示贊嘆。14. 閱讀下面兩首詩(shī)，

12、完成詩(shī)后問(wèn)題小花的信念在山石組成的路上/浮起一片小花/它們用金黃的微笑/來(lái)回報(bào)石頭的冷遇/它們相信/最后，石頭也會(huì)發(fā)芽/也會(huì)粗糙的微笑/在陽(yáng)光和樹影間/露出善良的牙齒這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？ “它們用金黃的微笑來(lái)回報(bào)石頭的冷遇”該怎樣理解？ 小花為什么會(huì)相信，“最后，石頭也會(huì)發(fā)芽也會(huì)粗糙地微笑在陽(yáng)光和樹影間露出善良的牙齒”？（答案不超過(guò)個(gè)字） 15. 閱讀下面兩首詩(shī)回答問(wèn)題：老場(chǎng)長(zhǎng)的笑聲（一）手繭二十多年，蘸溪蘸泉，/二十多年，磨嶺磨山/山巒在手里壓縮，/便成了這鐵也似的厚繭。/出手掌吧，場(chǎng)長(zhǎng)，/讓我數(shù)一數(shù)那茫茫群山。/攥著拳頭，你笑了：/“你數(shù)前面未開(kāi)墾的山戀。”（二）綠的、白的你獻(xiàn)給山巒的

13、膠林是綠的，/你獻(xiàn)給平原的劍麻是綠的，/你獻(xiàn)給荒地的蔗園也是綠的，/你的鬢發(fā)是怎么白的？/膠乳是白的，/劍麻的纖維是白的，/白糖和紙也是白的，/我的鬢發(fā)也該是白的。填空手繭一詩(shī)著重表現(xiàn)了場(chǎng)長(zhǎng) 的精神，而綠的、白的一詩(shī)則表現(xiàn)了場(chǎng)長(zhǎng)的另一種品德 。手繭一詩(shī)，以繭寫人，刻畫人的靈魂，采用了 的構(gòu)思方法。綠的、白的一詩(shī)抓住兩種顏色進(jìn)行聯(lián)想、抒情，運(yùn)用了 的寫作方法?！吧綆n在手里壓縮”實(shí)際上指 ，“鐵也似的厚繭”象征 。“讓我數(shù)一數(shù)那茫茫群山”一句中，“群山”實(shí)際上指 ，采用了 的修辭方法。對(duì)“你數(shù)前面未開(kāi)墾的山巒”一句理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A刻畫了老場(chǎng)長(zhǎng)謙遜的品格。 B表現(xiàn)了老場(chǎng)長(zhǎng)壯心不已。C體現(xiàn)了

14、老場(chǎng)長(zhǎng)“踏遍青山人未老”的樂(lè)觀主義精神。 D表現(xiàn)了老場(chǎng)長(zhǎng)的時(shí)代使命感。對(duì)“我的鬢發(fā)也該是白的”一句，理解正確的項(xiàng)是（ ） A面對(duì)年華既逝，老場(chǎng)長(zhǎng)為獲得了成功而自豪。 B年華既逝，老場(chǎng)長(zhǎng)為青春不再而感慨。C面對(duì)累累的生產(chǎn)成果，老場(chǎng)長(zhǎng)為年華既逝而感慨。 D面對(duì)累累的生產(chǎn)成果，老場(chǎng)長(zhǎng)為沒(méi)有虛度年華而欣慰。16. 閱讀下面艾青的詩(shī)歌太陽(yáng)的話，完成題目太陽(yáng)的話打開(kāi)你們的窗子吧/打開(kāi)你們的板門吧/讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去/進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水快起來(lái)，快起來(lái)/快從枕頭里抬起頭來(lái)/睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼/讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)讓你們的心像小小的木板房/打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子/讓我把花束，把香氣，把亮光/溫暖和露水撒滿你們心的空間1942年1月14日. 詩(shī)中的“我”是誰(shuí)，“你們”是誰(shuí)？ . 全詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ . 用第一人稱有什么好處？ . 詩(shī)中的太陽(yáng)象征著什么？ . 給下面的句子劃分節(jié)奏：讓你們的心像小小的木板房 打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞詩(shī)歌部分測(cè)試卷答 題 卡一、課內(nèi)閱讀1234567891011、