公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班德育教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 129 幼兒園中班德育40篇正（1）中班社會優(yōu)秀怎樣有禮貌地打擾含反【活動目標】知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾?！净顒訙蕚洹壳榫潮硌萑齻€?！净顒优c指導】1、介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請小朋友主意。2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？討論：（1）是否該打擾大人談話？（2）怎樣打擾有禮貌？3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的了，小猴該不該叫醒媽媽？討論

2、：該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？4、觀看情境三：正低頭替小朋友準備具，小猴有些肚子痛。討論：小猴該不該在最忙的時候去找說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？5、小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。6、學話句式：對不起，打擾您了，我有重要事說。鼓勵幼兒在生活中運用。學反：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（2）中班社會活動我介紹含反【活動目標】1、相互認識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、有禮貌的好習慣。2、讓幼兒大膽說己的名字，培養(yǎng)幼兒的我識及口頭表達能力。3、

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?！净顒訙蕚洹啃⌒懿冀q玩具一個。【活動過程】一、集中活動寶寶們把你們的小手伸和一起拍拍手二、活動流程介紹：今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動我介紹，語言幾款兩只小象，音樂活動好孩子，美術活動月亮姐姐的女朋友體能活動小兔拔蘿卜。1、導入活動。拿玩具小熊和小朋友打招呼：大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也和大家打個招呼認識一下吧。2、展開活動。請這位小朋友過介紹己（介紹過程），很棒，媽媽們鼓勵下，歡迎你，（依次介紹到最后）小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶

4、己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友（認識過程，巡回指導）3、結(jié)束活動?，F(xiàn)在請媽媽和小朋友回到己的位子上，我們的這個社會活動主要是小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達能力。三、活動延伸。媽媽在以后帶小朋友入公共場所時，要多鼓勵己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。四、活動評析。學反：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（3）中班社會優(yōu)秀奇妙的禮貌用語含反【活動設計】最近，我發(fā)現(xiàn)己的身邊時常現(xiàn)一些不明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就接受了家長們過多的呵護和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子

5、們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫助時也直接用喂、喂與人打招呼，很不禮貌。我們應該讓幼兒了解講明、懂禮貌是我們弘揚民族明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀育實際設計了本次的活動內(nèi)容?！净顒幽繕恕?、讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。4、培養(yǎng)幼兒考問題、解決問題的能力及速應答能力。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?！净顒又攸c】要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之？【活動難點

6、】難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用?！净顒訙蕚洹棵鞫Y儀的相關課件、明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片?！净顒舆^程】一、請小朋友觀看動畫故事。動畫故事在看一半的時候要提相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問問你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委老師，急的哇哇大哭起。媽媽很著急就找兔寶寶，看到寶寶在哭就問

7、它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：原是寶寶還沒有學會好好說話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請幼兒討論；小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬奶奶從門里走，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！謝謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和樂。媽

8、媽也高興的夸獎兔寶寶是最講明懂禮貌的好寶寶。）提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會明禮貌用語的奇妙之。二、引導幼兒學習用禮貌用語。1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如請你和我一起做游戲好嗎？再如：您辛苦了?；蛭覀冎x謝為我們發(fā)了這么好看的書。早上好。再見了。2、幼兒集體談話：己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說？3、幼兒由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里客人時等等。三、用情境表演的形式鞏固禮貌用語的廣泛應用。1、播放明禮儀

9、課件，讓幼兒仔細觀擦。2、將明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒由的進行情境表演練習。3、幼兒由組合，進行情境表演，指導。4、在表演中選禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語?；顒有〗Y(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到己的生活中，廣泛流傳?；顒友由欤何覀冎谱骱靡环莘荻Y物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用明禮貌用語的奇妙和樂。【活動反】我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，

10、各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的明禮儀育才會達到預期的育效果和目標。（4）中班社會規(guī)則含反設計意圖：幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學習、生活的基礎與保證。規(guī)則在生活中無不在。中班幼兒于規(guī)則意識形成的關鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人?；顒幽繕耍?知道遵守規(guī)則。2

11、感受遵守規(guī)則的樂。3遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌?幼兒活動時的ppt課件。2貼有交通標示的活動場地一塊?；顒舆^程：一、看一看，說一說1示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?2示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?3示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片小區(qū)怎么了，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?4小結(jié)：規(guī)則無不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我

12、們的生活變得更加美好。二、做一做，玩一玩1游戲安全過馬路，講解游戲規(guī)則。2和一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶的樂。活動反：孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中主的、覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將順利地融入社會。（5）中班社會問路含反活動目標1觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。2體驗禮貌問路、獲得幫助的樂。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的

13、判斷能力。5幼兒可以用完整的普通話進行交流。活動準備PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆?；顒舆^程一、觀察角色，表達對角色和迷路的理解1幼兒表達對角色(鼠先生)的贊美。示角色(鼠先生)，提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?【設計意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)的贊美方式也會讓感到意外和驚喜。進入中班后，幼兒既關注他人對己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學習看到他人的優(yōu)點，用好聽的話贊美他人。】2幼兒說說己對迷路的理解并提建議。講述故事至開著開著，鼠先生迷路了，提問：什么是迷路?你有什么

14、好的建議?(觀察、了解幼兒對迷路的理解與表述，鼓勵幼兒表達迷路時己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達己的經(jīng)驗或想法。)【設計意圖：迷路了怎么辦是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！慷?、觀察畫面，理解問路和指路的過程1幼兒聽故事：有關詢問青蛙的內(nèi)容，并考問題。(1)示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生到淡綠色的小房子前會做些什么?(2)逐句念謎語，引導幼兒根據(jù)謎面猜角色(青蛙)并說理由。(觀察幼兒傾聽每句謎面的反應，關注他們的答是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)(3)：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答了嗎?接著他會怎么做?(要注意

15、傾聽幼兒問路，了解他們會運用哪些生活經(jīng)驗幫助鼠先生，并關注幼兒在沒有獲得答時的不同反應。)2幼兒聽故事：有關詢問公雞的內(nèi)容，并考問題。(1)示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?(要注意傾聽幼兒答背后的理由，并根據(jù)他們的答，幫助他們梳理生活經(jīng)驗：問路時可以嘗試到人多的地方去問。)(2)示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說理由;提問：鼠先生會怎么做?(可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。)(3)聽公雞回答的話，并提問：筆直往前走是什么意?如果筆直走，他會走到哪座房子前?(可以讓每個幼兒用手勢示意筆直，觀察幼兒對方向的理解。)

16、3幼兒聽故事：有關詢問熊的內(nèi)容，并考問題。(1)示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走到誰的家?你們扮演鼠先生吧。(觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答。引導幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達。)(2)聽熊回答的話，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會現(xiàn)哪幢房子?(可以讓幼兒舉起己的手表示方向，一般現(xiàn)場會現(xiàn)兩種相反的答，對此，可直接表揚做對的幼兒。反復嘗試，讓其他幼兒了解以身為中心的左邊在哪里。)4幼兒聽故事：有關詢問獅子的內(nèi)容，并考問題。(1)示向左轉(zhuǎn)后現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?(由于幼兒的生活經(jīng)驗和個性不同，這個環(huán)節(jié)會現(xiàn)幾種不同的答，

17、可以細心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把己想的內(nèi)容完整表達。不要急于否定幼兒，接下的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒我解答。)(2)幼兒取操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫相應的答。(可以把獅子說的一句話分開講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈相關的信息內(nèi)容。)(3)觀察兩種不同的答，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈的答不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說那幢可愛的黃色小房子呢?(左右是大班所要學習的數(shù)學內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)的重點只是讓幼兒感受和體驗。在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)【設計意圖：面對

18、此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用聽猜謎語、看點想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進中體現(xiàn)學習方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣;四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達，變化的操作方式，讓幼兒在重復和互動中然習得、積累問路與方位等經(jīng)驗?！咳⑼暾蕾p，提升并拓展相關經(jīng)驗1幼兒完整欣賞故事，考鼠先生成功獲得幫助的原因。(與幼兒再次欣賞故事，考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)2延伸活動：想想按地址找地方的順序應該是怎么樣的?(示一個地址，引導幼兒考如果要去這個地方，應該先找什么?)【設計意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關鍵經(jīng)驗外，還可以為幼兒留

19、一個新的考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！扛焦适拢簡柭肥笙壬褪笮〗阍诼飞吓鲆娏恕Ｋ麄z高興地打招呼：鼠小姐你好嗎?很好，謝謝你，但我是一個人在家，悶極了。我也是，總覺得非常孤獨。鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。他到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，一只青蛙開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?青蛙搖搖頭：我不知道，請去問下別人吧。鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。一只公雞開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?公雞說：哦，沿著這條路筆直走就到了。鼠先生謝過公雞

20、，又沿著這條路筆直開下去。經(jīng)過路口，到一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?熊說：哦，向左轉(zhuǎn)就到了。鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一頭獅子開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?獅子說：哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐開門。他們擁抱在一起。學反：中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用，在本節(jié)語言課就明顯的展示了?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用

21、字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個語言活動下，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。（6）中班社會優(yōu)質(zhì)課我們都是好朋友含反設計意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相的機會少，獨玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴

22、一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了好朋友這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的找朋友及我們都是好朋友兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂找朋友旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。內(nèi)容與要求：1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)己。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒考問題、解決問題的能力及速應答能力?；顒訙蕚洌?、已學過游戲我們都是好朋友2、歌曲找朋友

23、3、已與同伴一起做過游戲?；顒舆^程：1、歌曲找朋友：讓我們跟著音樂一起唱起，動起，去找一找己的好朋友。放兩遍音樂。2、游戲我們都是好朋友示小鳥的頭飾：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛和你們一起做好朋友了。（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。（2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。：除了小鳥，小魚，還有誰會和我們做好朋友呢？幼兒說之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。3、說說己的好朋友：剛才我們多找到了己的好朋友，那誰愿意告訴，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼兒交流己的好朋友。說之后，和好朋友抱抱、親

24、親。（2）小結(jié)：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。也愿意和他們做好朋友。（3）數(shù)朋友：有2個好朋友，你們有幾個呢？幼兒將好朋友請到己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。4、游戲：找朋友：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起做游戲吧！（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。延伸活動：我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？學反：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認

25、識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。（7）中班社會打電話含反活動設計理念：兒園育活動指導綱要指，各領域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指：讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。本班開展的主題活動是有趣的聲音，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給或小朋友，于是，這個關

26、于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。活動目標：1、享受打電話的樂趣。2、愿意表現(xiàn)己的情感。3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒觾?nèi)容設計：中班主題活動打電話臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，引活動內(nèi)容。(1)口袋里放著一部手機。鈴響，接聽，說禮貌用語，掛上。：剛才在做什么?(2)鼓勵

27、幼兒說己打電話的經(jīng)驗。：你們平時打過電話嗎?喜歡打給誰?2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話?(1)小朋友交流經(jīng)驗，在適當時示范。(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。(4)小朋友由嘗試打電話。：剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們試試吧。3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。：小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起唱首歌吧。(1)全體幼兒一起復習一遍。(2)對歌女孩：喂、喂、喂，你在哪里呀?男孩：哎、哎、哎，我在幼兒園。：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們對歌吧，女孩唱：男孩唱：我們看女孩和男孩誰能干!(3)女孩和男孩交換角色。(4)總結(jié)：男孩和女孩都很能干，我們表揚一下己。4、

28、幼兒制作電話，游戲：打電話。(1)：小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小朋友試試吧。(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。：請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。活動反：在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子

29、的熱情高漲，興趣很濃積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，可以先提供材料，讓幼兒己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的考：為什么線可以傳聲?從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。（8）中班社會公開課布丁過生日含反幼兒園中班社會：布丁過生日設計意圖：最近班里正在開展我愛我家主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解己的家；(2)尊敬父

30、母和其他長輩，感受家的溫暖。家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內(nèi)容較為單一。為此，我設計組織了布丁過生日活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進一步感受長輩對小輩的愛。在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領手影游戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點，既符合幼兒的興趣，

31、又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點，也為在區(qū)角活動中玩影子游戲作了鋪墊?；顒幽繕耍?通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。2觀察手影的變化，能用語言表達己的想象，并對手影游戲產(chǎn)生興趣。3培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4培養(yǎng)幼兒考問題、解決問題的能力及速應答能力。活動準備：1前期經(jīng)驗：開展我愛我家的主題活動，幼兒對己的家有一定的了解。2材料準備：(1)制作相關的PPT(共7張)：第一張溫馨的全家福照片；第二張媽媽排長隊及電影票的照片；第三張一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張小布丁從小到大的相冊；第五張一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張幼兒用手伸一伸、

32、靠一靠、彎一彎變的影子照片；第七張手影飛進禮物盒的照片。(2)大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機?；顒舆^程：一、情景導入觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。：(示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?：小布丁一家給你什么感覺?(幼兒由表達。)：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢?你在過生日的時候收到過什么禮物?(幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。)二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感1觀察、交流媽媽送的禮物。：(示第二張PPT)媽媽在干什么?她會送什么禮物呢?：你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票?：對呀，每個媽媽

33、都很愛己的孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。2觀察、交流奶奶送的禮物。：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長，她會送什么禮物呢?(幼兒由表達。)：你們說了那么多，布丁的奶奶到底準備了什么呢?(示第三張PPT。)：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的?：過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?：原小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長。：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?3觀察、交流爺爺送的禮物。：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什么?(示第四張PPT，引導

34、幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。)：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現(xiàn)在的照片都保存下。你們看，他還己做了相冊呢。：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?4觀察、交流爸爸送的禮物。：爸爸送的禮物很特別，會是什么呢?(示第五張PPT。)：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學習這個本領嗎?三、手影探索1第一次探索。：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們?nèi)ピ囋嚢?(幼兒嘗試探索手影游戲，觀察、拍照。)：你變的是什么?是用什么方法變的?(幼兒交流，如，把手握起變成山，把手指伸變成小兔子，等等。)：我把你們剛才變的東西拍成了照片，一起看看。(示第六張PP

35、T。)：(指著兩手腕靠一靠后變的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、鷹、大樹等。)：(指著一張伸伸手指變的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)：(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。)(小結(jié))：原手指手指碰一碰，變XX；手指手指彎一彎，變XX；手指手指伸一伸，變XX。2第二次探索。：手影游戲真好玩。我們再變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?(幼兒再次探索，觀察、拍照，重點關注幼兒在手影變化中的合作情況。)四、禮物呈現(xiàn)：你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小

36、布丁，祝他生日樂。(示第七張PPT。)：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨生日樂的歌聲起舞。)學反：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動己的各種感官參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（9）中班社會活動愛開玩笑的納納含反幼兒園中班社會：愛開玩笑的納納活動目標：1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒考問題、解決問題的能力及速應答能力?；顒?/p>

37、準備：1、虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或制指偶。2、繪畫材料和工具?；顒舆^程：1、愛開玩笑的納納。虎納納愛開玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事？一天，他邀請猩猩吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想？還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結(jié)，你們猜后怎么辦？你們覺得納納這樣做好不好？為什么？2、不受歡迎的納納。納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。你們能猜動物們想的辦法嗎？講述故事第二部分，引導幼兒說說納納遇到了什么事。大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想？后納納是怎么做的？小動物原諒他了嗎？3、我也曾開過玩笑

38、。完整能聽故事一遍。你喜歡納納嗎？為什么？你有沒有做過像納納那樣的事情？結(jié)果怎么樣？你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣？引導幼兒畫一張畫送給好朋友，對己以前的過錯表示歉意?；顒咏ㄗh：1、該活動為二課時?；顒又攸c不在語言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相。這時應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。附：愛開玩笑的納納虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒嚇壞了，以為身上的斑點脫落了！另一次，納納邀請猩猩吃香蕉。猩猩了，可是，當

39、他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬?。×硗膺€有一回，納納把大象的鼻子系成一個結(jié)。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子！納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇。第二天，納納像往常一樣，清早了門。他向大家打招呼：你好！可是，大象不理他。納納問候河馬：你身體怎么樣？河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：他好像在生氣。他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：睡得好嗎？可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不在，他主語：大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么！他仔細想了一會兒，突然明白了。因為我總開

40、他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉！納納到大伙兒面前，對他們說：我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧！大象回答道：有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣！那么大家就會喜歡你！學反：整個活動過程，路比較清晰，態(tài)然，能夠根據(jù)的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（10）中班優(yōu)秀社會故事熊貓的客人含反活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。2、通過學習故事，懂得明禮貌得重要性。3、能夠從己做起，在日常生活中也能做個講明，懂禮貌好寶寶。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌汗适聀pt，故事視頻?；?/p>

41、動過程：1、談話導入：小朋友，你們知道做客是什么意嗎?(了解做客的含義：是指訪問別人，己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應該要怎么做呢?引導幼兒回憶己的生活實際已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的已有經(jīng)驗說一說)小結(jié)：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。2、學習故事：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起看看又會發(fā)生什么事情呢?播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：熊貓都請了誰家里做客?誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎樣做客的?小黑熊又是怎樣做客的?小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?哪些話是有禮貌的話?小黑熊受歡迎嗎?如果你是小兔和熊貓，

42、你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?幼兒根據(jù)故事，回答問題。小結(jié)：引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。完整欣賞故事視頻：下面我們就完整的欣賞一下這個故事吧。3、談一談：除了我們故事里說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講明懂禮貌呢?引導幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。(比如生活中，小朋友早上園和阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動延伸：表演故事：等一下我們一起把剛才的故

43、事表演，現(xiàn)在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。故事熊貓的客人今天，熊貓請朋友做客。篤篤篤-是誰了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔啦。小白兔說：熊貓，你好!熊貓說：你好!請進吧!請坐、請坐。熊貓端一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧!小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝!謝謝!嘭嘭嘭-是誰了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端一杯水，對小黑熊說：請喝水!小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木!熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要己搭房子!他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得

44、很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說：熊貓，再見!明天請你到我家玩!熊貓高興地說：我一定會去的。小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想：要不要也請小黑熊明天到家里做客呢?小朋友，你們說呢?活動反：故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊;孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們由討論，說了生活中

45、還有哪些地方也需要我們講明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到阿姨長輩要問好等等，生活中到都需要講明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。（11）中班社會活動請到我家做客含反幼兒園中班社會：請到我家做客活動目標：1感受與朋友交往的樂。2能用較完整的語句表達己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。3正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。4積極的參與活動，大膽的說己的想法。5能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌?趣味練習：到朋友家做客2趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)活動過程：一、導入問題導入課題。提問：有人到你家里面先要說什么？主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我

46、們應該說什么？在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？離開時我們要說什么？二、展開1經(jīng)驗講述：做客。提問：我們到別人家做客，意見活動過程2趣味練習：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？見到大人的時候。大人給點心的時候?；丶业臅r候。小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：您好，吃東西要向主人說謝謝，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：再見。3交流活動：請客。（1）幼兒由討論，說說請小朋友到己家做客需要說那些話、做哪些事。指導語：客人了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。（2）引導幼兒學習使

47、用你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再等禮貌用語。4開展游戲：請到我家做客。引導幼兒分組利用環(huán)境布置家進行游戲，積極參與指導。5知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？三、結(jié)束1活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。2活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。學反：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（12）中班上學期社會美食城含反活動目標1體驗做、買賣、吃美食的樂趣。2能禮貌地與人交往。3積極的參與活動，大膽的說己的想法。4培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大

48、膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洳牧希骸⒂變汗餐占鞣N廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團、小棍等?；顒犹崾?做美食。提供各種材料，引導幼兒主選擇材料制作己喜歡吃的食品。發(fā)現(xiàn)并鼓勵幼兒的創(chuàng)新之，讓幼兒相互交流、欣賞。2買賣美食。讓幼兒開設小食店，將收集和制作的食品進行買賣游戲。引導幼兒禮貌交往。3吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評價食品的外形、顏色等。學反：整個活動過程，路比較清晰，態(tài)然，能夠根據(jù)的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（13）中班社會優(yōu)質(zhì)借書含反活動目標：1懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。2能使用借書和還書時的禮貌用語。3

49、積極參與活動，大膽表達己的想法。4能大膽、清楚地表達己的見解，體驗成功的樂。5能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌?圖片。2故事PPT活動過程：（一）啟發(fā)談話，引起興趣。：明明買了一本故事書，丁丁想借看。丁丁該怎么做呢？（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。（1）示圖1：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）（2）示圖1：他在干什么？（把借的書包上封面。）為什么要包上封面呢？（3）示圖1：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）（4）示圖1：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）（二）

50、情境表演，鞏固經(jīng)驗。1由組合，表演借書。2個別表演，生評價。3遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。（三）生總結(jié)，提升情感。1：你喜歡丁丁的哪些地方？2生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。3小結(jié)：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。（四）欣賞故事：宋濂借書，懂得借人物及時還后有急借不難的道理。：為什么主人同意宋濂隨時借書呢？小結(jié)：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了?；顒友由欤喝粘Ｉ睿涸谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。附故事：宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不

51、起書。宋濂為了學習知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時看書，不再給他限定借書時間了。學反：學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了樂和喜悅，達到寓于樂的目的，學目標也得到了圓滿的完成。（14）中班社會找朋友含反設計背景1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧樂相的氛圍，讓他們喜歡上幼兒

52、園并學會與他人有禮貌的交流與相。2、因為地少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當?shù)脑诨顒又袝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。3、促進幼兒能情緒愉的參加各種活動，有初步的信心和獨立意識。4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人?；顒幽繕?、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。3、體驗與同伴的交往中獲得的愉情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的

53、樂趣。4、學習與同伴分享，將重點詞語你好再見朋友有機的滲透到社會領域。5、促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。重點難點1、要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。2、會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音?；顒訙蕚?錄音機或VCD機，歌曲找朋友，錄音磁帶或光碟。2動物手偶或掛飾。(以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹?活動過程(一)導入部分1：今天給小朋友們帶了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?2：(示一個小牛的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲。(二)展開部分1：小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?2引導幼兒與小牛，用你好再見好朋友等禮貌用語打招呼。：小牛，面對你的新朋友，請大

54、聲的打招呼吧。(示小牛手偶，做與小朋友打招呼的動作，模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：小朋友們你們好，我是小牛。3幼兒說：你好，小牛。我們是你的新朋友。4播放歌曲找朋友，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。5向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中朋友你好的發(fā)音。6做活動。幼兒唱找朋友，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與己的朋友打招呼交流。(三)結(jié)束部分(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：你好、再見。學反1、要努力營造樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到對他們的愛和

55、關懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被接納和尊重，2、關注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的信，鼓勵他們多與家長、以及同伴之間的交流。5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的學中積極鞏固知識。（15）中班社會領域

56、要遵守規(guī)則含反【活動目標】1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有覺遵守規(guī)則的意識。3、愿意交流，清楚明白地表達己的想法。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！净顒訙蕚洹?、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片【活動過程】1、示劉翔比賽圖片。：大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?2、播

57、放劉翔比賽搶跑的視頻。：怎么比賽停下了?你知道為什么嗎?(幼兒繼續(xù)觀看視頻)：原是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起一邊看，一邊找一找，好嗎?(幼兒觀看錄像)：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠

58、軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想進行一場比賽嗎?今天，帶了呼啦圈，我們要進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始)：規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù)，己給己當裁判)：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關鍵的，當說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，說停，小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要

59、同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住己套了幾個圈。(幼兒比賽)：你套了幾個?：在剛才的比賽中，小朋友遵守了的規(guī)則，同時開始、同時結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒!你覺得剛才的比賽公平嗎?：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?4、示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。：今天帶了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡(示三個棋子)誰想玩?：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦?(只能3個人同時玩)(示標記)：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)：發(fā)生什么情況了?他們在搶什么

60、?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳決定，輪流玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?(觀看幼兒猜拳決定的錄像)：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。(示標記)(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)：這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(示標記)小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則?請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對