幼兒園講故事的教案多篇匯總版小兔乖乖

1、 PAGE PAGE 65 幼兒園講故事的教案50篇小兔乖乖正文（1）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案小兔乖乖含反思一、設(shè)計(jì)意圖小兔乖乖是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中壞蛋的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：你是，我就不開門!三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。四、活動(dòng)過程(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：小朋友，你們聽過小兔乖乖

2、的故事嗎?故事里面有些誰?(幼兒回憶故事中的角色)。師：今天我們就當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。(二)出現(xiàn)大灰狼1、傳敲門聲。師：咦，是誰在敲門?(請(qǐng)幼兒猜)2、引導(dǎo)幼兒說：你把尾巴伸進(jìn)讓我們瞧瞧!(出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)。)3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：是不是大灰狼呢?(出現(xiàn)大灰狼的頭。)4、師：真的是大灰狼，開門嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：你是，我就不開門!)5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師：看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)，只能灰溜溜地走了。(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)(三)出現(xiàn)

3、大老虎1、傳敲門聲。師：又是誰在敲門?(引導(dǎo)幼兒猜。)我們問問它。(幼兒集體問：誰呀?)2、傳老虎的回答聲：我是你們的媽媽。師：是我們的媽媽嗎?(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)。)(出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)。)3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。4、師：到底是誰呢?(出現(xiàn)大老虎的頭。)5、師：真的是大老虎，開不開門?引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。)(四)兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：咦，是誰在敲門呢?(引導(dǎo)幼兒猜)師：是不是媽媽呢?我們看一看。(出

4、現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)2、師：真的是媽媽呀!(幼兒邊唱邊開門：就開就開，我就開，媽媽回了，就把門兒開。)3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎?(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師：你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)活動(dòng)反思：語言活動(dòng)小兔乖乖是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，在活?dòng)前教學(xué)設(shè)計(jì)上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進(jìn)行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問，再進(jìn)行安全教育進(jìn)行小結(jié)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，和我預(yù)計(jì)的一樣，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好，因此在聽

5、第一遍故事時(shí)都能安靜地傾聽;在第二遍時(shí)，有了圖片的出現(xiàn)，我臉上的表情和動(dòng)作對(duì)故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)，孩子們?cè)诨卮鸸适碌拿?故事中有誰?都能回答出。奇奇甚至還答出兔寶寶有三個(gè)，是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線，孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡(jiǎn)單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧。針對(duì)現(xiàn)在有些幼兒會(huì)跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下的環(huán)節(jié)，我就開始設(shè)置情景游戲:請(qǐng)小朋友在家，我當(dāng)陌生人敲門，說是媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走

6、吧!可喜的是，孩子們?nèi)颊f不開不開我不開;一計(jì)不成，再一計(jì)，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了，小朋友，快過，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢?。孩子們?jiān)決地對(duì)我說我就在這里等媽媽。如此和孩子們了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。由于在活動(dòng)前我能對(duì)班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀水平比較了解。因此，活動(dòng)的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo)。（2）小班健康教案小兔乖乖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握老師漆團(tuán)身走路的技能。2.練習(xí)在15cm20cm的獨(dú)木橋上手持物品走走去，能保持身體的平衡。3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅。黃。

7、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。2.小圖的頭飾若干?；顒?dòng)過程：一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。1.孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)三.預(yù)備練習(xí)。(分別請(qǐng)幼兒說一說)2.看媽媽怎么跳的?教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)

8、起跳，不必跳太高，雙放在體前。)4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。四.游戲部分。1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰也別開門，只有媽媽回才可以開門。a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過，

9、重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽了才可以走。)五.游戲。1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。3.再次游戲。孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫捳f明天還有許多的兔寶寶要我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?六.放松。媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出，找空地做放松。孩子們，你們一定很累了，跟著媽媽放松一下?；顒?dòng)反思：幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼

10、兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小兔乖乖，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，老師膝跳鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合綱要中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在游戲過程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。（3）中班主題詳案教案小兔乖乖含反思設(shè)計(jì)思路一直以，在經(jīng)典的故事小兔乖乖里，我們給孩子的似乎就只有壞人了別開門這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子說卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話小兔乖乖進(jìn)

11、行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用小鬼當(dāng)家的形式。使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等?；顒?dòng)目標(biāo)1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。2、學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。3、通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、聽過小兔乖乖的故事。2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建

12、小兔子的家，家里散亂放著一些物品。3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。5、相關(guān)的背景音樂?；顒?dòng)過程1、建設(shè)新家(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友了，要熱情招待等等。(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)2、招待朋友(1)小兔的朋友小貓?jiān)L，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表揚(yáng)會(huì)招待

13、客人的小兔。(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子說也是比較重要的教育內(nèi)容。)(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們要好好看家，不要隨便開門;如果有壞人了，應(yīng)該怎么對(duì)待。3、對(duì)付壞人(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放沉重的腳步聲背景音樂)了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。.源快思.案網(wǎng)，兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表揚(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。(2)大老虎(同時(shí)播放沉重的腳步聲背景音樂)了，它威脅小兔子開門，否則就闖進(jìn)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地

14、把大老虎趕走，兔媽媽要表揚(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)4、感受成功兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。5、重建家園小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。(體驗(yàn)成功的快樂，孩子們會(huì)更有自信;而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)活動(dòng)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語

15、言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（4）小班語言公開課詳案教案小兔乖乖含反思設(shè)計(jì)意圖小兔乖乖是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中壞蛋的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、

16、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：你是，我就不開門!?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等?；顒?dòng)過程(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?(幼兒回憶故事中的角色)。師：今天我們就當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。(二)出現(xiàn)大灰狼1、傳敲門聲。師：咦，是誰在敲門?(請(qǐng)幼兒猜)2、引導(dǎo)幼兒說：你把尾巴伸進(jìn)讓我們瞧瞧!(出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)。)3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：是不是大灰狼呢?(出現(xiàn)大灰狼的頭。)4、師：真的是大灰狼，開門嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：你是

17、，我就不開門!)5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師：看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)，只能灰溜溜地走了。(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)(三)出現(xiàn)大老虎1、傳敲門聲。師：又是誰在敲門?(引導(dǎo)幼兒猜。)我們問問它。(幼兒集體問：誰呀?)2、傳老虎的回答聲：我是你們的媽媽。師：是我們的媽媽嗎?(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)。)(出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)。)老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。4、師：到底是誰呢?(出現(xiàn)大老虎的頭。)5、師：真的是大老虎，開不開門?引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門

18、關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。)(四)兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：咦，是誰在敲門呢?(引導(dǎo)幼兒猜)師：是不是媽媽呢?我們看一看。(出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)2、師：真的是媽媽呀!(幼兒邊唱邊開門：就開就開，我就開，媽媽回了，就把門兒開。)3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎?(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師：你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)活動(dòng)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起的，

19、應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（5）小班音樂活動(dòng)教案小兔乖乖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物尾巴圖片活動(dòng)過程：一、游戲?qū)霂煟呵皫滋煳覀兟犃艘粋€(gè)小兔乖乖的故事，今天我們一起玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)二、觀看課

20、件師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?1、觀看第一段課件(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒自由猜測(cè))我們看看(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起看看(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了2、觀看第二段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開3、觀看第三段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開4、觀看第四段課件幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開三、音樂游戲幼兒裝扮小兔

21、，根據(jù)伸出的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲?；顒?dòng)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。（6）小班語言活動(dòng)教案小兔乖乖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子乖乖fl

22、ash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動(dòng)過程：一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶了一首歌曲，一起聽一聽。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事小兔子乖乖，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想

23、到了什么辦法對(duì)付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演小兔子乖乖?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中（有十多個(gè)不

24、滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。（7）小班體育教案小兔乖乖含反思幼兒園小班體育活動(dòng)教案：小兔乖乖目標(biāo)：1.掌握老師漆團(tuán)身走路的技能。2.練習(xí)在15cm20cm的獨(dú)木橋上手持物品走走去，能保持身體的平衡。3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。幼兒小班體育教案小兔乖乖準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。2.小圖的頭飾若干。過程：一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。1.孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱幔?/p>

25、那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。（兩遍）三、預(yù)備練習(xí)。1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（分別請(qǐng)幼兒說一說）2.看媽媽怎么跳的？教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。四、游戲部分。1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看

26、家，誰也別開門，只有媽媽回才可以開門。a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？（歡呼）3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要

27、在原地。等媽媽了才可以走。）五、游戲。1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。3.再次游戲。孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話說明天還有許多的兔寶寶要我們家做客，那怎么辦呢？我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?？六、放松。媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出，找空地做放松。孩子們，你們一定很累了，跟著媽媽放松一下。教學(xué)反思：幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小兔乖乖，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，老師膝跳鍛煉幼兒跳

28、躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合綱要中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在游戲過程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。但整個(gè)活動(dòng)下，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏老師膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。（8）小班下學(xué)期語言教案小兔乖乖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我

29、保護(hù)的意識(shí)3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動(dòng)過程：一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。師：今天班上了一只小動(dòng)物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰?。慷?、看圖欣賞故事小兔乖乖，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼

30、喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演小兔子乖乖。教學(xué)反思：這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事小兔乖乖中的主要情節(jié)開展的。小兔乖乖是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力

31、，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。（9）小班主題教案活動(dòng)小兔乖乖含反思設(shè)計(jì)思路：1、活動(dòng)于小兔乖乖的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長帶了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。2、

32、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。(2)大灰狼了，要抓躲在三角形洞里的兔子(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活

33、動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)2、兔媽媽與兔寶寶跳著，到場(chǎng)地上。二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)1、兔媽媽和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。當(dāng)媽媽說到天黑了，快快回家吧。就躲到山洞里。2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

34、(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。三、活動(dòng)延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（10）小班優(yōu)秀主題教案小兔乖乖含反思設(shè)計(jì)思路：1、活動(dòng)于小兔乖乖的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長帶了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子

35、。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力?；顒?dòng)名稱：小兔找山洞活動(dòng)目標(biāo)：1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入

36、：1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）2、兔媽媽與兔寶寶跳著，到場(chǎng)地上。二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）1、兔媽媽和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。當(dāng)媽媽說到天黑了，快快回家吧。就躲到山洞里。2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。（1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。三、活動(dòng)延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。教學(xué)

37、反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（11）小班音樂教案小兔乖乖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物尾巴圖片活動(dòng)過程：一、游戲?qū)霂煟呵皫滋煳覀兟犃艘粋€(gè)小兔乖乖的故事，今天我們一起玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)二、觀看課件師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?1

38、、觀看第一段課件(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒自由猜測(cè))我們看看(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起看看(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了2、觀看第二段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開3、觀看第三段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開4、觀看第四段課件幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開三、音樂游戲幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲?；顒?dòng)反思：幼兒的

39、興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。（12）小班下學(xué)期體育教案小兔乖乖含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1掌握老師漆團(tuán)身走路的技能。2練習(xí)在15cm20cm的獨(dú)木橋上手持物品走走去，能保持身體的平衡。3會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。5體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。2小圖的頭飾若干?！净顒?dòng)過程】一老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。1孩子們

40、，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）2你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。二做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。1孩子們，找一個(gè)位置站站好。2握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。（兩遍）三預(yù)備練習(xí)。1媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（分別請(qǐng)幼兒說一說）2看媽媽怎么跳的？教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）3小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）4媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

41、四游戲部分。1媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰也別開門，只有媽媽回才可以開門。a媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。b走過土坡，繼續(xù)向前跳。c剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）d媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。2媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？（歡呼）3媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑

42、菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽了才可以走。）三游戲。1教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。2教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。3再次游戲。孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫捳f明天還有許多的兔寶寶要我們家做客，那怎么辦呢？我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?？四放松。媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出，找空地做放松。孩子們，你們一定很累了，跟著媽媽放松一下。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方

43、面。（13）中班音樂教案詳案小兔乖乖含反思設(shè)計(jì)意圖幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作隨樂動(dòng)作。2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解小兔乖乖的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂小兔子乖乖活動(dòng)過程1、以談話的形式

44、，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語：小朋友們，你們還記得小兔乖乖的故事嗎?今天，我們一起玩一個(gè)好玩的音樂游戲，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。3、介紹玩法引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門。現(xiàn)在，小朋友當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。介紹玩法：1、游戲開始時(shí)，兔媽媽說：孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回時(shí)唱歌叫你們開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。)。你們聽見

45、兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)。說完兔媽媽和小兔們告別而去。2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說：小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回了。接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段不開不開我不開。)表示不開門。3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回了，狼看見兔媽媽回就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起(唱小兔的第二段)，同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們：你們真是我的好孩子呀!。4、播放音樂，和

46、幼兒一同隨樂游戲?；顒?dòng)延伸把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。（14）中班音樂教案小兔乖乖含反思設(shè)計(jì)意圖幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)*能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作

47、隨樂動(dòng)作。*能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。*喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。*讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解小兔乖乖的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂小兔子乖乖活動(dòng)過程1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語：小朋友們，你們還記得小兔乖乖的故事嗎?今天，我們一起玩一個(gè)好玩的音樂游戲，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。3、介紹玩法引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上

48、空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。介紹玩法：1、游戲開始時(shí)，兔媽媽說：孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回時(shí)唱歌叫你們開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)。說完兔媽媽和小兔們告別而去。2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說：小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回了。接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段不開不開我不開。)表示不開門。3、就在這時(shí)，

49、兔媽媽拔了很多蘿卜回了，狼看見兔媽媽回就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起(唱小兔的第二段)，同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們：你們真是我的好孩子呀!。4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲?；顒?dòng)延伸把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。（15）小班主題教案

50、小兔乖乖含反思一、活動(dòng)背景中午吃好飯，沐浴著陽光的溫暖，我和孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)悠閑地走著，經(jīng)過飼養(yǎng)角時(shí)，孩子們總要去看看小兔。他們問問小兔：你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說：我家里有青菜、蘿卜的，明天我?guī)Ыo小兔吃。孩子們這種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當(dāng)前的興趣需要。為此，創(chuàng)設(shè)情景：喂小兔與小兔玩裝扮小兔聽聽小兔的故事唱唱小兔的歌，便在預(yù)設(shè)與生成之中開展著。二、活動(dòng)目標(biāo)愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動(dòng)。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。三、活動(dòng)與指導(dǎo)四、活動(dòng)實(shí)施過程小班孩子喜歡小兔的最直接理由

51、那就是小兔的外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請(qǐng)小兔到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會(huì)高呼：哇，小兔跳起舞了。于是，也學(xué)著小兔跳幾下?？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們及時(shí)提供相關(guān)的食物，引導(dǎo)孩子們按意愿選擇食物喂小兔，小兔們似乎很聽孩子的話，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜歡食物的到。孩子們會(huì)不時(shí)地問：小兔你肚子餓不餓?你喜歡吃什么呀?等等那里迫不及待的孩子在喂的過程中，馬上發(fā)現(xiàn)：小兔不愛吃肉，不愛吃硬的東西，不愛吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿

52、卜葉子，其次是青菜和大白菜。當(dāng)活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動(dòng)是自主的，結(jié)果是自己發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)驗(yàn)是自己提升的。這樣的喂小兔活動(dòng)，更是孩子們喜歡觀察，引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點(diǎn)，在游戲中，我們及時(shí)地提供了相關(guān)材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對(duì)小兔的外部特征和食性有了更進(jìn)一步的了解，為活動(dòng)的順利開展打好了扎實(shí)基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。因?yàn)?，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更生活化和游戲

53、化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動(dòng)中。游戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買青菜與蘿卜，然后乘車回家。有時(shí)，也會(huì)帶著兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動(dòng)作，做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽：在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動(dòng)作的幼兒中找小兔。運(yùn)動(dòng)中，兔媽媽帶著小兔們一起造新房，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼了的聲音，趕緊聽著指令，躲到相應(yīng)的山洞里。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機(jī)調(diào)控，使孩子們?cè)桨l(fā)覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。小兔乖乖是孩子

54、們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容雖然有一點(diǎn)了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動(dòng)的不斷開展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。引導(dǎo)孩子聽故事看小兔乖乖的圖畫書，學(xué)著一頁一頁從前到后按次序翻書，邊看邊講述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)。分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門，大灰狼與小兔子對(duì)話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合，孩子們不僅對(duì)小兔更喜歡了，同時(shí)，也更愛聽故事了，常?？吹胶⒆觽儑谝黄?，那聽故事的專注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在。五、活動(dòng)感想1、幼兒園資源的充分利用，孩子當(dāng)前活動(dòng)的需要，在一定程

55、度上能為活動(dòng)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。2、根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，使小班主題活動(dòng)開展更趨生活化、游戲化。3、一個(gè)主題活動(dòng)的開展，離不開教師對(duì)計(jì)劃的周密考慮，對(duì)幼兒細(xì)心觀察，對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)，在游戲中裝扮，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，使主題活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度更有價(jià)值。教學(xué)反思：我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們

56、表演的都比較興奮。（16）小班主題教案小兔乖乖活動(dòng)一目標(biāo)：1.初步了解故事主要內(nèi)容，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。準(zhǔn)備：1.英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場(chǎng)景。過程：1.兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事小兔乖乖，引起幼兒興趣。大灰狼打敗了結(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅?；顒?dòng)二小白兔打敗大灰狼目標(biāo)：1.進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。2.通過討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。準(zhǔn)備：小兔乖乖VCD碟片或多媒體

57、軟盤，VCD機(jī)或電腦等。過程：1.讓幼兒觀看故事小兔乖乖，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的?2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。3.教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶?；顒?dòng)三建構(gòu)小兔的家目標(biāo)：1.讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)家，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。準(zhǔn)備：1.提供桌子、凳子、廚具、床等娃娃家的物品。2.供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。過程：1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請(qǐng)到班上，給它們

58、建構(gòu)家的想法。家需要哪些家具、玩具、日常用品。3.讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的工作，與人合作，共同建構(gòu)小兔的家。活動(dòng)延伸：1.建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開展多樣的角色游戲。家，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。活動(dòng)四表演故事目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。2.體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。準(zhǔn)備：1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。家及森林背景。過程：1.教師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。2.讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。3.鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作?；顒?dòng)五看大書講述故事目標(biāo)：1.能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。準(zhǔn)備：本

59、書一本、錄音機(jī)、錄音帶。過程：1.邊看大書，邊完整欣賞錄音故事小兔乖乖。2.隨教師一起看大書講述故事。3.邊講述故事，邊表演動(dòng)作?；顒?dòng)六創(chuàng)編活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。準(zhǔn)備：故事圖片。過程：1.以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事?如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會(huì)發(fā)生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么辦?3.引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法?；顒?dòng)七觀察兔子目標(biāo)：1.認(rèn)

60、識(shí)兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)兔子的喜愛之情。2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。準(zhǔn)備：1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。2.照相機(jī)或攝像機(jī)。過程：1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片(或攝像)。2.啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。4.邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌小白兔(小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼;/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟;/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩)?；顒?dòng)八家庭調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：1.充分利用家長資源收集信息，同時(shí)讓家長參與教育活動(dòng)。2.讓幼兒在家