公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語文七下《哦-香雪》-(三)

1、哦，香雪教學(xué)目標(biāo) 1.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。 2.理解小說折射出的時(shí)代信息。 3.培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。說明： 鐵凝的哦，香雪是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，題目的感嘆語調(diào)也提示和透露了這一點(diǎn)。哦，香雪是鐵凝的成名作，作者選取了一個(gè)類似于全知全能的敘述視角，把敘述者確立在城市人的位置上，但又具有敏感的心靈和寬厚的胸懷，對那個(gè)封閉的小山村，對那一群普普通通的山里少女投來同情、關(guān)愛的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律動(dòng)中發(fā)掘時(shí)代思潮的波瀾。反映在小說的敘述結(jié)構(gòu)上，作者并沒有以情節(jié)線索來安排敘述，而是根據(jù)情感抒

2、發(fā)的內(nèi)在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組接。因此在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過圈劃語言描寫和心理描寫的語句來鑒賞人物，通過景物描寫來補(bǔ)充反映人物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：小說三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫的作用。 2.難點(diǎn)：品味小說清新淡雅的語言特色。說明： 小說的情節(jié)十分簡單，而相對較多的景物描寫和心理描寫，使作品具有濃郁的抒情色彩。作家特有的女性的細(xì)膩、敏感也突出了作品的抒情風(fēng)格；但更重要的是時(shí)代思潮的影響，70年代末興起的個(gè)性解放和主情主義思潮，使這一時(shí)期的小說出現(xiàn)了一種抒情化的傾向。閉塞的臺兒溝因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過而沒有了過去的寧靜，也擾亂了少女們的心，一方面是因?yàn)樯倥畟兲焐暮闷嫘睦?，一方面是封閉的山

3、寨對山外世界、對文明社會(huì)的向往之情，小說的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，但并不意味著纖弱、單薄竿淺顯，相反它寄予了作者對時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：那純樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保留多久呢？80年代是一個(gè)對“現(xiàn)代化”充滿神秘與迷信的時(shí)代，一種新的二元對立的思維模式-現(xiàn)代化必然代表進(jìn)步、文明和美好；反之，就是落后、封建和野蠻-，但敏銳的作家鐵凝卻從現(xiàn)代化（火車的象征）進(jìn)入以前的人性淳樸的民間社會(huì)作出美輪美奐的贊美，這種深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，將會(huì)超越時(shí)空而發(fā)生永恒的魅力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活

4、動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖提出問題導(dǎo)入新課1.對于居住在深山里的人們來說，也許他們從小就有一個(gè)疑問：山外是什么？山外有什么？今天我們學(xué)習(xí)的抒情小說哦，香雪就是這樣一篇大山中的文章。這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)在大山，是什么打破了這里的寧靜？在這里發(fā)生了什么變化嗎？請大家用筆圈劃出來。2.“大山”“火車”并不僅僅是實(shí)物，請同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？1.火車打破了寧靜。圈劃第5段，“這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來。”2.“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象

5、征著開放、現(xiàn)代。在課堂上帶著問題讀課文，有明確的目的性，圈劃課文也有明確的指向性，由于課文較長，整體預(yù)習(xí)之后，往往抓不住主干，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中有目的的思考?？熳x課文，復(fù)述故事情節(jié)1.文本的故事情節(jié)略顯散亂，讓我們快速瀏覽課文，簡單復(fù)述故事情節(jié)。2.在大概提煉出了整篇小說中的各個(gè)“事件”按“歷時(shí)性”順序之后，讓我們把它們按照“共時(shí)性”事件的排列順序重新編排：火車進(jìn)村姑娘們打扮 姑娘們互開玩笑；?？恳环昼娍闯丝?和列車工作人員搭訕，鳳嬌與“北京話”聊天，做生意火車開走；上學(xué)被人嘲笑香雪看到鉛筆盒， 用雞蛋換鉛筆盒香雪獨(dú)自返回。通過這樣的一組排列，你能看清作者所想表達(dá)的內(nèi)容嗎？1.火車進(jìn)村，?？恳环?/p>

6、鐘，姑娘們打扮，看乘客/和列車工作人員搭訕，火車開走，姑娘們互開玩笑，做生意，鳳嬌與“北京話”聊天，香雪看到鉛筆盒，上學(xué)被人嘲笑，車上的冷漠，香雪錯(cuò)上了車，用雞蛋換鉛筆盒，香雪獨(dú)自返回，與姐妹們相遇。2.在左一欄的正是屬于“城市世界”的話語，而右一欄則是“鄉(xiāng)村世界”的話語，中間一欄是“鄉(xiāng)村世界”努力向“城市世界”靠攏的表現(xiàn)。通過復(fù)述情節(jié)，理清文章結(jié)構(gòu)鋪排，思考這樣的情節(jié)安排對文本有何作用。再讀課文鑒賞人物1.香雪在文中第一次出現(xiàn)是在第幾段？在文中找出原句并說說她具有什么樣的性格特點(diǎn)。2.在火車到來的短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？體現(xiàn)香雪怎樣的性

7、格？3.香雪追求的是不是“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請說明理由（用文中的原話）。4.作者在65自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有 “臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西” 這樣一句話，如何理解？說明了什么？5.如果用幾個(gè)詞語來描繪香雪，你會(huì)選擇哪幾個(gè)呢？ 1.小說第五段末尾便提到了兩位主要人物：香雪和鳳嬌。她們倆都是對“火車”帶來的那個(gè)說得玄一些不同的“世界”十分之渴盼，于是帶有一種迫不及待的熱情。而“總是”一詞又使讀者在此感到，香雪比鳳嬌顯得更外向，也更積極主動(dòng)。2.這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。而她們感興

8、趣的東西是完全不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。而香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。因?yàn)樗桥_兒溝唯一考上初中的人。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對文化知識的追求使她與其他姑娘們在物品需求上迥然不同，3.香雪的內(nèi)心刻畫中我們可以發(fā)現(xiàn)，香雪的追求其實(shí)已經(jīng)超出了“鉛筆盒”這一具體物象，而向往著那她自己甚至包括敘述者也說不清的那什么超越于一切

9、她的知識范圍所了解的東西之外的那個(gè)什么。這種焦慮從敘述者用日常語言對香雪的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫時(shí)可以顯現(xiàn)出來：“香雪的心再也不能平靜了，她好象忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。她第一次意識到這是不光彩的，因?yàn)椤保ㄖ貫橐咚樱┪覀儺?dāng)然不認(rèn)為香雪的思考是錯(cuò)誤的，但當(dāng)她的思想用“貧窮”、“不光彩”等屬于她的日常語匯來表達(dá)出來，卻又顯得單薄和貧瘠。當(dāng)然，通過這些詞我們已經(jīng)可以了解到，香雪比她的姐妹們更深刻地體會(huì)到了臺兒溝需要的不是“完善”，而是“革新”。4.作者用了一段插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，卻是再次突出了“兩個(gè)世界”不同的觀念差異。香雪似乎不能領(lǐng)會(huì)屬于“別個(gè)世界”的人

10、們對于她所處的世界的憐憫和同情，而香雪則認(rèn)定“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”，堅(jiān)持把雞蛋塞在女學(xué)生座位下面。換句話說，香雪認(rèn)為白拿鉛筆盒是“不光彩”的事情，而以四十個(gè)雞蛋換來，就可以使雙方達(dá)成“平等”。5.追求知識，有著山里人特有淳樸、真純、尊嚴(yán)。小說中的人物描寫是重中之重，而散文化的語言，抒情式的表達(dá)，使得分析文本時(shí)必需注重關(guān)鍵詞句的表面和引申，看出詞句背后的深意。注重培養(yǎng)學(xué)生篩選重要信息的能力。細(xì)讀章節(jié)注重景物小說重點(diǎn)描寫了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，

11、她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕不怕猶豫堅(jiān)定。她的內(nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫。景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。（1）第66段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！迸拢?）第69段“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的

12、慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！辈慌拢?）第70段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！豹q豫（4）第71段“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！眻?jiān)定明確環(huán)境描寫在小說中的作用，強(qiáng)調(diào)人物描寫重方法；環(huán)境描寫重作用的考察重心。小結(jié)課文哦，香雪是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，也是鐵凝的成名作。小說以北方小山村臺兒溝為背景，通過對香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾。表達(dá)了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同

13、時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。小說更深刻的意義在于借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。教師的小結(jié)必不可少，通過小節(jié)使得學(xué)生對文章主旨更深的探討。課后作業(yè)文章到這里雖然結(jié)束了，但我們設(shè)想一下，這些人物在追求所謂文明的時(shí)候會(huì)變成什么樣呢？學(xué)生按照要求，想象完成作業(yè)。作業(yè)的開放化設(shè)計(jì)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對人物命運(yùn)的思考。思路點(diǎn)撥 鐵凝曾經(jīng)說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人

14、性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。小說中香雪那潔如水晶的目光，那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們那飄蕩在山谷里的天真爛漫的笑聲，還有少女鳳嬌對乘務(wù)員“北京話”的那種無私無邪的情感，都是少女世界的特有的美麗風(fēng)景。小說重點(diǎn)寫了少女香雪的一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對一個(gè)平時(shí)說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要極大的勇氣。作者還有意交代了香雪這一舉動(dòng)的心理動(dòng)力，那就是對山外文明的向往，對改變山村封閉落后

15、、擺脫貧窮的迫切心情，還有山里姑娘的自愛自尊。 在小說的敘述結(jié)構(gòu)上，作者并沒有以情節(jié)線索來安排敘述，而是根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組接。她極力在“一分鐘”里開掘，細(xì)致入微地描寫了香雪們對新生活的純真、熱切的向往和追求；將一些每天一分鐘里發(fā)生的事件以特定的方式加以精心的選擇、排列和敘述，最后以香雪換鉛筆盒的“冒險(xiǎn)”為終結(jié)，尤其對香雪夜歸的情景做了濃墨重彩的渲染，使情感的抒發(fā)達(dá)到高潮，就如一支優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。練習(xí)舉隅1.作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨(dú)特，語言清新淡雅如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物

16、如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。品味下列句子的含義： （1）哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！ （2）她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。 （3）望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。 （4）老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。2.孫犁評價(jià)香雪這篇小說時(shí)說：“從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，紿終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界”是的，這是一篇很美的小說

17、，它為我們刻畫了香雪這樣一個(gè)清純、美麗，不沾一點(diǎn)塵雜，清澈透明，總能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”感覺的女孩子。更難得地是她對知識，對現(xiàn)代文明充滿著渴求和執(zhí)著。關(guān)于這篇小說，還有很多內(nèi)容值得我們?nèi)ネ诰?，比如小說的題目“哦，香雪”。為什么要用“哦，香雪”，而不用“哇，香雪”或者“村里有個(gè)姑娘叫香雪”？下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它

18、來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜

19、夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大

20、家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這

21、個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔看穑航裉靺⒓影鄷?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你

22、們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

23、4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小