高二語(yǔ)文暑假作業(yè)（14）新教材

1、【新教材】高二語(yǔ)文暑假作業(yè)（14）.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。我注意到很早就有了學(xué)者借助德國(guó)思想家馬克斯舍勒的理論對(duì)所謂“怨恨”心態(tài)的 探討。（）o在他看來(lái)，,因比較而嫉妒，因嫉妒而不能到達(dá)預(yù)期，長(zhǎng)期 無(wú)能就導(dǎo)致怨恨。舍勒成認(rèn)，社會(huì)中的個(gè)體之間不可能不比較，但有兩種比較：,但不會(huì)因比較結(jié)果而定義自我或懷疑自我的意義；另一種比較是必須比較 結(jié)果勝利才能覺(jué)得自我有意義，后一種比較容易產(chǎn)生怨恨。而現(xiàn)代倡導(dǎo)平等和競(jìng)爭(zhēng)的市民 社會(huì)，因其外表上的機(jī)會(huì)均等給人希望，而實(shí)際上隱藏著巨大的差異，所以最容易滋生怨 恨。而舍勒作為一個(gè)基督徒那么認(rèn)為，能讓人覺(jué)得自己有意義，且不是因?yàn)楸容^勝利才有意 義，從而真正自愛(ài)的

2、東西是信仰。因?yàn)橛行叛龅娜酥雷约罕揪陀袃r(jià)值，不是o這樣的人愛(ài)自己，安排自己在自己的位分上實(shí)現(xiàn)價(jià)值，并且可以愛(ài)他人。L以下填入括號(hào)中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A. “怨恨”產(chǎn)生機(jī)制被舍勒富有啟發(fā)地描述B.舍勒富有啟發(fā)地描述“怨恨”產(chǎn)生機(jī)制C.舍勒對(duì)“怨恨”產(chǎn)生機(jī)制的描述富有啟發(fā)D.被舍勒描述的“怨恨”產(chǎn)生機(jī)制富有啟發(fā)2.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處 不超過(guò)10個(gè)字。2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。在目前的科技條件下，吃一口在太空中孕育出來(lái)的食物早就是一件離普通人很近的事 了。我們?cè)诓妥郎献畛３缘降狞S瓜、大豆、玉米等多種作物，o人們可能也會(huì)

3、 有這樣的疑惑，為何最近吃到的甜瓜更甜更脆了，吃到的黃瓜更大更嫩了？（）,也被稱 為空間技術(shù)育種或太空育種。這是把普通種子送往太空，使其在太空中的獨(dú)特環(huán)境下進(jìn)行 變異的育種技術(shù)。對(duì)于“航天育種”這一新事物，人們還存在很多知識(shí)上的困惑。比方，?科學(xué)工作者做出了這樣的解釋：轉(zhuǎn)基因是外源基因的導(dǎo)入，而航天育種 是植物自己的基因在變化。種子即使沒(méi)有上太空，o航天工程育種是一種物理 誘變育種手段，沒(méi)有外來(lái)基因的導(dǎo)入，因而它不是轉(zhuǎn)基因?？茖W(xué)工作者研究顯示，即使是 太空飛行回來(lái)的當(dāng)代種子，也沒(méi)有增加任何放射性。.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.這些是“航天育種”，背后的技術(shù)雖不為人

4、所熟知卻已經(jīng)深入到群眾生活中。B.這些是“航天育種”，背后是已經(jīng)深人到群眾生活中卻不為人所熟知的技術(shù)。C.這背后的技術(shù)就是已經(jīng)深入到群眾生活中卻不為人所熟知的“航天育種”。D.這背后的技術(shù)就是不為人所熟知的“航天育種”，已經(jīng)深人到群眾生活中了。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每 處不超過(guò)12個(gè)字。.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。很多人對(duì)“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有不同的看法，他們認(rèn)為，落山時(shí)的太陽(yáng)不是圓的而是扁圓 的。落日為什么是扁圓的呢？這是o不少人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：把筷子斜插入 一只盛水的杯子里，筷子看起來(lái)像被折成兩段似的，這就是光的折射現(xiàn)象。這樣一來(lái)，王維的“長(zhǎng)

5、河落日?qǐng)A”似乎有些不正確了，但這個(gè)結(jié)論下得太早了。我們 的眼睛在正常的情況下，對(duì)物體形象的判斷有很高的準(zhǔn)確度。但是在特殊的條件下，眼睛 對(duì)物體形象,這是一些生理和心理上的現(xiàn)象，稱為“錯(cuò)覺(jué)”。很多人都知 道，人們的衣著會(huì)引起身材高矮的錯(cuò)覺(jué)，衣服上的橫條紋可以令人產(chǎn)生矮胖的印象，而人 們穿有豎條紋的衣服，0現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看王維的詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。如果大漠的孤煙正好聳 立在落日前面，這時(shí)人們看到的扁圓的落日在孤煙的襯托下又會(huì)變得圓起來(lái)了。太陽(yáng)是圓 的，但光線的折射讓人們看見(jiàn)的落日是扁圓的，（）o看來(lái)，“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”并沒(méi)有錯(cuò)。 1.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

6、A.人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓” 了，在孤煙的襯托下B.而孤煙的襯托讓人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓” 了C.人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓” 了的原因是孤煙的襯托D.在孤煙的襯托下，人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓” 了2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每 處不超過(guò)10個(gè)字。4.“德?tīng)査倍局昴壳笆侨蛞咔榱餍械囊粋€(gè)最主要的毒株。，它對(duì)身體的適 應(yīng)力增強(qiáng)，傳播速度比較快，病毒的載量比較高，治療時(shí)間比較長(zhǎng)，也比較容易開(kāi)展成為 重癥?！暗?tīng)査倍局觌m然可能存在免疫逃逸， 。,轉(zhuǎn)為重癥或者發(fā)生重 癥的比例顯著高于接種疫苗的人；接種疫苗的病例從確診到產(chǎn)生抗體陽(yáng)性的時(shí)間短

7、、CT值 高、住院時(shí)間短。 ？目前已形成的診療方案對(duì)絕大多數(shù)病人行之有效。治療需個(gè)體化、一人一 策。還可采用中西醫(yī)結(jié)合，以此阻斷病情從輕型向普通型，普通型向重型開(kāi)展。1 ,以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（） A.沒(méi)有接種過(guò)疫苗確實(shí)診病例B.確診病例里面沒(méi)有接種過(guò)疫苗的人C.沒(méi)有接種過(guò)疫苗的人被確診D.確診病例里面有人沒(méi)有接種過(guò)疫苗2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每 處不超過(guò)15個(gè)字。5.閱讀下面的文字，完成以下小題。霧淞是寒冷北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象。霧淞是顆粒狀霜晶，它是 由冰晶在溫度低于冰點(diǎn)以下的物體上形成的

8、白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。過(guò)冷水滴（溫 度低于零度）碰撞到同樣低于凍結(jié)溫度的物體時(shí)便會(huì)結(jié)成霧淞層或霧淞沉積物。霧淞層由 小冰粒構(gòu)成， ，這氣孔便造成典型的白色外表和粒狀結(jié)構(gòu)。由于各個(gè)過(guò)冷水滴的 迅速凍結(jié)，相鄰冰粒之間的內(nèi)聚力較差，易于從附著物上脫落。（），在寒冷的天氣里， 泉水、河流、湖泊或池塘附近的蒸霧也可形成霧淞。中國(guó)最美的霧淞在吉林市?！耙唤澹瑑砂董偦笔羌朱F淞奇觀那儀態(tài)妖 姨、獨(dú)具豐韻的典型概括。每逢冬季， ，漫漫江堤，披銀戴玉，仿假設(shè)柳樹(shù)結(jié)銀 花、松柏綻銀菊一般。一時(shí)間，霧淞奇景便把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的仙境之中。霧淞是受到人們普遍欣賞的一種自然美景，但它有時(shí)也會(huì) 。嚴(yán)重的霧

9、淞有時(shí)會(huì)造成地面結(jié)冰，影響交通和出行；在樹(shù)木或電線上結(jié)冰，嚴(yán)重時(shí)造成樹(shù)木或電力線桿被 壓倒。.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.山頂水霧因被過(guò)冷卻云環(huán)繞最容易形成霧淞B.霧淞最易在被過(guò)冷卻云環(huán)繞的山頂水霧形成 C.被過(guò)冷卻云環(huán)繞的山頂水霧最容易形成霧淞 D.霧淞最容易在過(guò)冷卻云環(huán)繞的山頂水霧形成.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每 處不超過(guò)10個(gè)字。.閱讀下面的文字，完成各題。在客居他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)走天涯時(shí)，你才懂得為什么那些“晨起動(dòng)征鐸”的人們會(huì)那么懷念故鄉(xiāng)？ 我的故鄉(xiāng)北平確是能夠時(shí)時(shí)刻刻存在于我的心眼中的（現(xiàn)叫北京，1949年建國(guó)后

10、改動(dòng)）。 中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長(zhǎng)短也劃分得平勺。沒(méi)有冬季 從蒙古吹來(lái)的黃風(fēng)，也沒(méi)有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍(lán)，那么亮,好像 是含著笑在告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的，西山 北山的藍(lán)色都加深了一些，每天黃昏還披上各色的霞帔。甚至連潭柘寺的鐘聲都仿佛在這 秋H的濃重中鍍上了一層淡淡的藍(lán)色。那一聲聲悠長(zhǎng)的詠嘆都好像是在對(duì)一個(gè)個(gè)匆匆的他 鄉(xiāng)游子發(fā)出悲憫的慰藉：怎么了？你。在太平年月，街上的高攤、地?cái)偤凸昀?，都陳列出只有北平人才能一一叫知名字?lái) 的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的 了

11、，偏偏又加上那些好看好聞?dòng)趾贸缘谋逼教赜械暮J形的大棗，清香甜脆的小白梨，像 花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜與通體有金星的香檳子，再配上為拜月 用的、貼著金紙條的枕形西瓜，黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng) 辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微地有些醉意了！那些水果，無(wú)論是在店里或攤子上， A ,有的擺成放著香氣的立體的圖案畫(huà)，使人 感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會(huì)使美的東西更美一些。況且，B !他們精心地把攤 子擺好，而后用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”：“唉毛錢兒來(lái)耶，你就挑一堆我的小白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒(méi)有一個(gè)蟲(chóng)眼兒，我的小嫩白梨兒耶！ ”

12、歌聲在杳氣 中顫抖，使人們的腳步放慢，聽(tīng)著看著嗅著北平之秋的美麗。1.文中第一段劃線句子使用了哪些修辭手法（）A.引用、比喻、比較、夸張B.對(duì)偶、借代、通感、夸張C.對(duì)偶、引用、排比、通感D.引用、比喻、排比、比較2,請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密， 每處不超過(guò)10個(gè)字。AB7.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。近日，科學(xué)家將地球上的微生物送入地球上空的平流層，以測(cè)試這些微生物的生存耐 受力。平流層的自然條件與火星極為相似，,這一實(shí)驗(yàn)對(duì)研究微生物能否在 火星環(huán)境下生存具有重大意義。人類到距離地球很遠(yuǎn)的星球上執(zhí)行任務(wù)，,科學(xué)家一直很期待通過(guò)對(duì)火 星進(jìn)行科學(xué)研究

13、，能夠在食物等物資供應(yīng)方面取得進(jìn)展。這次測(cè)試發(fā)現(xiàn)，（）。實(shí)際 上，并非所有微生物都可以在實(shí)驗(yàn)中存活下來(lái)，但,意味著某些微生物或可 幫助人類在地球之外解決食物和材料供應(yīng)問(wèn)題，這對(duì)遠(yuǎn)離地球的人類至關(guān)重要。1.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.即使在平流層非常強(qiáng)的紫外線照射下，某些微生物特別是黑曲霉菌的抱子也能存活 B.某些微生物特別是黑曲霉菌的抱子，即使在平流層非常強(qiáng)的紫外線照射下也能存活 C.某些微生物特別是黑曲霉菌的抱子能夠存活，即使在平流層非常強(qiáng)的紫外線照射下 D.即使某些微生物特別是黑曲霉菌的抱子，在平流層非常強(qiáng)的紫外線照射下也能存活 2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

14、句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每 處不超過(guò)10個(gè)字。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。在現(xiàn)代建筑中，為了防潮的需要，常設(shè)置化學(xué)制品的自動(dòng)濕度調(diào)節(jié)材料。如上所述， （）o為了防水，人們?cè)O(shè)計(jì)了屋脊和寶頂；為了減輕重量，人們將脊筒和寶頂都做成空心 的。 ，人們又在它們的空心里放置了木炭。這可謂是古人的用心良苦，重重設(shè)防。木炭質(zhì)輕、性燥、絕緣性能好，有良好的吸水性能又不導(dǎo)電。將木炭裝在脊筒和寶頂 里，在天氣潮濕的夏天，它便不斷吸收水分，以防下面的木構(gòu)件受潮腐朽；天氣干燥時(shí)，,以備來(lái)年再用。應(yīng)該說(shuō)， ，即使在現(xiàn)代同類建材中，它也應(yīng)占一席之地。.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

15、為哪一項(xiàng)（）A.宮殿寶頂、屋脊等處都是木結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位,A.宮殿寶頂、屋脊等處都是木結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位,又恰處在瓦頂接合的薄弱環(huán)節(jié)B.宮殿屋脊、寶頂?shù)忍幎际悄窘Y(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),又恰處在瓦頂接合的關(guān)鍵部位C.宮殿寶頂、屋脊等處都是木結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),又恰處在瓦頂接合的關(guān)鍵部位D.宮殿屋脊、寶頂?shù)忍幎际悄窘Y(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位,又恰處在瓦頂接合的薄弱環(huán)節(jié).請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每 處不超過(guò)18個(gè)字。答案以及解析L答案：LC.怨恨來(lái)源于比較（怨恨產(chǎn)生的原因是比較）一種是雖也在比較（一種是看重比較本 身）和別人比較來(lái)找價(jià)值（比較勝利才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值）解析：1.此題考查學(xué)

16、生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。.此題考查學(xué)生語(yǔ)段壓縮，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。.答案：1.C.很多是太空來(lái)物。航天育種是不是轉(zhuǎn)基因。其基因在地球上也會(huì)變化。解析：1.D項(xiàng)“已經(jīng)深入到群眾生活中了”插入“航天育種”與“也被稱為”之間，前后不 連貫。B項(xiàng)“背后是技術(shù)”不能作“也被稱為的主語(yǔ)。A項(xiàng)較為恰當(dāng)，但“背后的技 術(shù)”后面有一長(zhǎng)串謂語(yǔ)，那么與“也被稱為”的銜接不如c項(xiàng)銜接緊密。綜上所述選C。.答案：1.B2.光的折射現(xiàn)象導(dǎo)致的；會(huì)做出某種錯(cuò)誤判斷；往往顯得瘦長(zhǎng)（或瘦高）（意思答 對(duì)即可）解析：1.此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。“人們看見(jiàn)的扁圓又變圓了放在后 面，與后文銜接更好，排除A、C兩

17、項(xiàng)。而B(niǎo)項(xiàng)句式與前文一致，銜接更好，排除D項(xiàng)。2.此題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力。第處，根據(jù)前文“落日為什么是扁圓的呢？這是”的提示 和后文“這就是光的折射現(xiàn)象”的內(nèi)容，應(yīng)填“光的折射現(xiàn)象導(dǎo)致的。第處，根 據(jù)前文“但是在特殊的條件下，眼睛對(duì)物體形象”的提示和后文“這是一些生理和心理上 的現(xiàn)象，稱為錯(cuò)覺(jué)”的內(nèi)容，應(yīng)填“會(huì)做出某種錯(cuò)誤判斷”。第處，根據(jù)前文“人 們的衣著會(huì)引起身材高矮的錯(cuò)覺(jué)，衣服上的橫條紋可以令人產(chǎn)生矮胖的印象，而人們穿有 豎條紋的衣服”的內(nèi)容，應(yīng)填“往往顯得瘦長(zhǎng)（或瘦高）”。4.答案：LB; 2.這個(gè)毒株有一些新的特點(diǎn);但疫苗仍有保護(hù)作用;如何救治“德?tīng)査倍?株感染者。解析：1.聯(lián)系后

18、文“高于接種疫苗的人”，比較的對(duì)象為“人二所以這一處的中心詞應(yīng)為“人工ACD三項(xiàng)都不符合。應(yīng)選B。2.第-是前較國(guó)踏著“德?tīng)査甭?lián)未說(shuō)的，而后面融在i“編海爾塔”海歡的持點(diǎn)，而困是和火宜的 事為進(jìn)行的批較城所以體處可集”這個(gè)母襪有一些的掛點(diǎn)”，第二處，和前首面的“目然”相盛礎(chǔ) 的關(guān)聯(lián)詞為“但是”，后面的醫(yī)續(xù)種疫苗的病例御抒沒(méi)有接種疫街的病例都具有優(yōu)勢(shì)，所以疫苗 是有保護(hù)作用的,所以本處可填“但疫苗仍有保護(hù)作用”。第三處后面是圍繞著治療方案來(lái)說(shuō) 的,所以本處可填“如何救合德?tīng)査?，毒株感染者? .答案：1.C2.在它們之間有氣孔；霧淞出現(xiàn)時(shí)；成為一種自然災(zāi)害解析：1.此題考查學(xué)生文意理解與語(yǔ)言銜

19、接的能力。根據(jù)下文“在寒冷的天氣里，泉水、河流、湖泊或池塘附近的蒸霧也可形成霧淞”推測(cè)空 缺處應(yīng)填寫(xiě)“霧淞在哪兒最容易形成”的句子?！斑^(guò)冷水滴碰撞到同樣低于凍結(jié)溫度的物體時(shí)便會(huì)結(jié)成霧淞層或霧淞沉積物”是霧淞的形 成原理，“過(guò)冷卻云”起到過(guò)冷水滴的作用，“山頂水霧”是“同樣低于凍結(jié)溫度的物 體”，二者互相作用形成霧淞。根據(jù)后文”也可形成霧淞”這一句式可知，此處應(yīng)該是“最容易形成霧淞”的格 式，排除B、Do后句首先強(qiáng)調(diào)“在寒冷的天氣里”這一句，突出霧淞形成的特殊環(huán)境，前句與之對(duì)應(yīng)恰當(dāng) 也應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)形成的原因或特殊環(huán)境，據(jù)此應(yīng)排除A。2.此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，挖空處前文是“霧

20、淞層由小冰粒構(gòu)成”，因此，挖空處后的“氣孔”應(yīng)該是在小 冰粒之間的，因此“在它們之間”指的是“在霧淞層的小冰粒之間”，“有氣孔”與下文的 “這氣孔”相對(duì)應(yīng)；第二空，后文中，“漫漫江堤，披銀戴王，仿假設(shè)柳樹(shù)結(jié)銀花、松柏綻銀菊一般”是對(duì)吉林 霧淞出現(xiàn)時(shí)的具體描述，因此此處應(yīng)點(diǎn)出“霧淞出現(xiàn)時(shí)”，才能有后文具體的霧淞畫(huà)面； 第三空，挖空處前文“但它有時(shí)也會(huì)”表轉(zhuǎn)折，可知其與上文說(shuō)霧淞是一種美景語(yǔ)意相 反，后面的句子“影響交通和出行”“造成樹(shù)木或電力線桿被壓倒”是對(duì)“自然災(zāi)害”的 具體說(shuō)明，因此前面應(yīng)總述為霧淞也可“成為一種自然災(zāi)害”。6 .答案：1.D2.（1）都擺列得那么好看他們還會(huì)唱呢解析：1,引

21、用：指在說(shuō)話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己思 想感情的修辭方法晨起動(dòng)征鐸”句引用唐代詩(shī)人溫庭筠的商山早行，使用了引用的修 辭手法，表現(xiàn)了那些客居他鄉(xiāng)的游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同 或相似的句子。作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，說(shuō)服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)“天是那么高，那么藍(lán)，那么亮使 用了排比的修辭手法，三個(gè)短句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致比較：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）把人 當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）。作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。好像是合著笑使用了比較的 修辭手法，“天”噲著笑，有了人的動(dòng)作和情感。比喻：利用不同事物之間某些相似之 處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物。作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描

22、繪或渲染；用淺顯易見(jiàn)的 事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明。西山北山的藍(lán)色都加深了一些，每天黃昏還披上各色的霞帔 使用了比喻的修辭手法，把西山北山的藍(lán)比作“霞帔”，表現(xiàn)了山的美麗。文中第一段使 用了引用、排比、比較和比喻的修辭手法。此題要求選擇第一段使用的修辭手法，與D項(xiàng) 相符綜上，此題答案為D項(xiàng)。2.此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和賞析能力。解答時(shí)，可從句式特點(diǎn)和修辭手法上進(jìn)行分 析。根據(jù)原文各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果可知，原句使用了排比的修辭 手法，三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)增強(qiáng)了氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)出葡萄、梨和蘋果的種類繁多。改后的句子 沒(méi)有使用修辭手法，重點(diǎn)對(duì)象也不突出，只是普通的陳述句綜合上述分析，整理得出答 案。7 .答案:1.A2.例如：適合作為測(cè)試場(chǎng)所；物資供應(yīng)是一個(gè)難題；黑曲霉菌能存活；解析：1.此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)后文“實(shí)際上，并非所有微生物 都可以在實(shí)驗(yàn)中存活下來(lái)”可知，此處“能存活”應(yīng)在句末，這樣和后文語(yǔ)境更銜接，排 除C； ”這次測(cè)試發(fā)現(xiàn)”照應(yīng)上文“科學(xué)家將地球上的微生物送入地球上空的平流層，以 測(cè)試這些微生物的生存耐受力”，所以此處假設(shè)的條件是“在平流層非常強(qiáng)的紫外線照射 下”，結(jié)果是“某些微生物特別是黑曲霉菌的抱子能存活，排除D； “即使也”用 于表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句中，分