第二學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁第二學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃教材總體分析p 本教材有四個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，強調(diào)知識和技能的及時鞏固和應(yīng)用以及不斷的循環(huán)。每個unit 有三個Topic，包括四個section的設(shè)計方式。各板塊的目標(biāo)較原來更加明確和細(xì)化，并且始終貫穿一致，特別是各活動之間的邏輯性更強，并且強調(diào)聽,說，讀，寫四項技能共同發(fā)展的同時，各有側(cè)重。同時教材更加注重學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)，加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練，注重可持續(xù)發(fā)展，加強活動之間的聯(lián)系，增強活動設(shè)計對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，此外教材還重視雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，注重學(xué)科滲透，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)教材的rd

2、quo;和rdquo;的功能教學(xué)目的要求在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)積極性和自信心。能把每一個topic的對話達(dá)到脫口而出。能聽懂對話和故事。能在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動，能用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在的文化差異。使學(xué)習(xí)在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上。提高用英語獲取信息，處理信息，分析p 和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力。學(xué)生情況簡析本學(xué)期我仍然擔(dān)任七（1)班的英語教學(xué)任務(wù)，本屆七年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差?；旧蠜]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法還欠缺，學(xué)習(xí)英語的興趣不濃厚

3、，很多學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。不愿和其他同學(xué)交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時學(xué)習(xí)沒有計劃性，這些都是我們要解決的問題因為只有找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵方法與措施1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不

4、同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。單元序號單元內(nèi)容課時數(shù)周次Unit5OurSchoolLife241-4Unit6OurLocalArea245-8RevisionReviewunit5-unit699-10Mid-examofunit5-unit610Unit7TheBirthdayParty2411-14Unit8TheSeasons