人教版（五四學制）化學八年級全冊 第四單元 課題2 水的凈化 教案

1、 水的凈化教材分析：生活中的水都是混合物，在使用時常常需要凈化。本節(jié)課的內(nèi)容圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法有序的串起來，主要介紹不溶性雜質(zhì)的凈化方法。學情分析：學生知道了水是純凈物，而自然界中水都是混合物。因此想知道水有哪些凈化方法。學生已經(jīng)具備了一些實驗基本操作技能。教學目標： 1、知識與技能：（1）了解純水與自然水的區(qū)別。（2）了解沉淀、吸附、過濾等常用的凈化水的方法，了解自來水的凈化過程。初步學會過濾的操作方法。2、過程與方法：（1）通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學會過濾這種凈化水的方法。（2）通過觀察和實驗等方法獲得信息。3、

2、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學對改善個人生活促進社會發(fā)展的積極作用，激發(fā)學生努力學習建設家鄉(xiāng)的美好愿望。教學重點：1、沉淀、吸附、過濾等凈化水的方法。2、過濾的操作方法。教學難點：初步學會過濾的實驗操作技能。教學方法：講授法、實驗探究法、多媒體教學法等。實驗準備：儀器藥品:明礬、濾紙、鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、活性炭等。 教學過程：1、情景導入展示一杯比較渾濁的水、一杯自來水和一杯純凈水。提問：從物質(zhì)的分類上，這三種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來水呢？討論：學生分組討論它們的區(qū)別，學生代表發(fā)言，表述他們的

3、討論觀點。教師根據(jù)學生的回答做出正確的引導：A、要注意從渾濁程度方面引導。（現(xiàn)象）B、要注意從物質(zhì)組成方面引導。（實質(zhì)）過渡：自然水怎樣才能變成比較澄清的自來水呢？這就是我們今天要學習的水的凈化。2、講授新課一、自來水廠凈水的過程多媒體展示：自來水廠凈化水的過程。自來水廠的凈水過程大體上是：取水沉淀過濾吸附消毒配水組織學生討論以下兩個問題a、在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？b、其中過濾這步操作是怎樣進行的？講解：通過自來水廠凈化水的過程，我們知道水中的雜質(zhì)分為可溶性和不溶性兩大類。二、凈水的方法a、沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；b、過濾：除去不溶性雜質(zhì)；1、沉淀(1)靜置沉淀演示實

4、驗1 將比較渾濁的那杯泥水攪拌后靜置一段時間（上課開始就其攪拌），讓學生觀察、回答觀察到的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：水中雜質(zhì)沉到水杯底部，上層水較澄清。提問：經(jīng)靜置后，水中的雜質(zhì)能全部沉到水杯底部而水特別澄清嗎？學生討論后回答。教師引導：不一定，這與時間長短有關，與雜質(zhì)種類有關。（2）吸附沉淀演示實驗2 在泥水中加入明礬，攪拌后靜置，讓學生觀察、回答觀察到的現(xiàn)象。學生討論回答觀察到的現(xiàn)象。教師引導：靜置的時間更短，上層水更澄清。教師講解：明礬有吸附作用，明礬溶于水后產(chǎn)生的膠狀物對雜質(zhì)進行吸附，使雜質(zhì)沉降，從而達到凈化水的目的。2、過濾多媒體展示：過濾的操作過程和注意事項。過濾的注意事項是：一貼二低三靠。學生活動：活動與探究 多媒體展示探究內(nèi)容 教師活動：巡視學生活動情況，適時糾正學生操作中的一些錯誤，力爭使每個小組都達到預期的效果。學生活動：各組派代表陳述實驗結(jié)果。（略）3、吸附回憶：在自來水廠凈化過程中，曾說到“活性炭吸附池“，這個池是做什么的？它起到什么作用？演示實驗3 往一杯帶有紅顏色的水中加入少量活性炭?，F(xiàn)象：紅顏色褪去。講解：活性炭吸附池也起到除雜質(zhì)的作用，因為活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的雜質(zhì)，如帶顏色的小顆粒、氣味等。歸納小結(jié)：吸附既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)4、消毒板書設計