附答案江蘇省蘇州市張家港市梁豐初級中學(xué)2016屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試題

1、2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市梁豐初級中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷一、單項選擇題（包括30題，每題2分，共60分每題只有一個選項符合題意）1下列變化屬于物理變化的是（）A海水曬鹽B鐵器生銹C葡萄釀酒D蛋糕發(fā)霉2下列符號中，表示兩個氮分子的是（）ANB2NCN2D2N23某手機鋰電池的正極材料主要成分是磷酸亞鐵鋰，其化學(xué)式為LiFePOx，其中鋰元素（Li）、鐵元素（Fe）和磷元素（P）的化合價分別為+1、+2、+5價，則X的值為（）A1B2C3D44下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A臭氧O3B冰C碳酸鈣D食鹽水5下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A空氣中體積分數(shù)約占78%的氣體是氧氣B空氣

2、中分離出的氮氣不支持呼吸，可用于食品保護氣C空氣中的二氧化碳是一種大氣污染物D空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，沒有利用價值6下列化學(xué)用語書寫正確的是（）A氧化鋁AL3O2B氯化鈣CaclC銨根離子NH4+D高錳酸鉀K2MNO47下列有關(guān)元素的說法正確的是（）A人體缺鐵元素會引起貧血B元素種類由原子的電子數(shù)決定C地殼中含量最多的金屬元素是鐵D人體缺鋅元素會引起骨質(zhì)疏松，易患佝僂病8以下說法錯誤的是（）A煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和光能B干電池放電時化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能C面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)D化學(xué)變化常常伴隨著能量變化9若將CO2通入紫色石蕊溶液，再加熱溶液，

3、顏色變化過程為（）A無色紅色無色B紫色紅色無色C紫色紅色紫色D紅色藍色紅色10實驗課時，老師拿來一瓶氣體讓我鑒別，我做了如圖所示的探究得出的猜想一定錯誤的是（）A該氣體具有助燃性B集氣瓶中的氣體是氧氣C集氣瓶中的氣體是二氧化碳D該氣體密度大于空氣11據(jù)報道：爆炸性的高能N5+陽離子（氮元素的原子序數(shù)為7）被美國加州愛得華空軍基地研究高能材料的化學(xué)家合成關(guān)于N5+的說法正確的是（）A該粒子的電子數(shù)為34B該粒子的質(zhì)子數(shù)為34C該粒子由5個氮分子構(gòu)成D它是一種由5個氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子12下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A液氧常用于發(fā)射火箭的助燃劑，屬于可燃物B氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生

4、氧化反應(yīng)C空氣中的氧氣來源于綠色植物的呼吸作用D氧氣只有點燃條件下才能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)13下列有關(guān)二氧化碳的說法錯誤的是（）A二氧化碳易溶于水，所以二氧化碳氣體不能用排水法收集B二氧化碳是能加快綠色植物光合作用，可用作溫室氣肥C液態(tài)二氧化碳用于滅火，利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空氣的性質(zhì)D干冰氣化時要吸收大量的熱，可用作制冷劑14如圖是元素周期表中的氯元素資料，下列有關(guān)說法正確的是（）A氯元素的每個原子中質(zhì)子數(shù)一定是17B氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45gC氯元素是金屬元素D氯元素的原子容易失去最外層的電子15下列實驗操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（）A稱量10.05g固體B檢查氣密性C

5、加熱液體D量取9.5mL液體16水是生命之源，下列有關(guān)水的說法正確的是（）A水中加入明礬能殺菌消毒B為了加快過濾速率，可用玻璃棒攪拌濁液C用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水D將長江水過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)17下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義正確的是（）A3H2O：3個水分子中共含有2個氫原子BO2：1個氧離子帶2個單位負電荷C2O：2個氧元素D：氧化鎂的化合價為2價18下列原子的說法不正確的是（）A含金屬元素的物質(zhì)均由原子直接構(gòu)成B原子由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成C在原子中，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等D原子可以結(jié)合成分子，分子也能分解成原子19下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）

6、A鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體20下列有關(guān)微粒的說法正確的是（）A溫度升高，溫度計水銀柱上升，說明汞原子隨溫度升高體積增大B二氧化錳（MnO2 ）中含有氧分子（O2）C食鹽晶體是由大量氯化鈉分子聚集而成D直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：原子、分子、離子21下圖中，O代表氮原子，代表氫原子下列敘述中不正確的是（）AB圖中，每個分子中含有2個原子BD的物質(zhì)物質(zhì)類別屬于混合物CC物質(zhì)中氮元素

7、的化合價為+3價D含有保持氮氣化學(xué)性質(zhì)微粒的是B圖中的微粒22下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的理解正確的是（）A只有化學(xué)反應(yīng)才能釋放或吸收能量B蠟燭燃燒時，化學(xué)能只轉(zhuǎn)化成了光能C工業(yè)上分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是分解反應(yīng)D在6%的過氧化氫水溶液中加入二氧化錳后，化學(xué)反應(yīng)速率增大23下列計算正確的是（）A在Na+中，質(zhì)子數(shù)為11，電子數(shù)為11BMrCO（NH2）2=12+16+14+22C化工顏料普魯士藍Fe4Fe（CN）6中，F(xiàn)e、C、N三元素原子個數(shù)比為5：6：6D抗癌藥物順鉑Pt（NH3）2Cl2中，氫元素和氯元素質(zhì)量比為3：7124圖中的三個實驗都是課本用來說明分子的有關(guān)性質(zhì)的，你認為正確的說法是（）A實

8、驗1只為了說明分子有質(zhì)量B實驗2只為了說明分子間有間隔C實驗3只為了說明氨氣能夠使酚酞變紅D三個實驗都是為了說明分子在不停運動25如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是（）A連接裝置：先檢查裝置氣密性，再加藥品；先放酒精燈，再固定試管B試管口略向下傾斜：防止水倒流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂C收集：加熱前將導(dǎo)管伸入裝滿水的集氣瓶口D停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈26作為標準的碳原子質(zhì)量為1.9931026kg，甲原子質(zhì)量是這種碳原子質(zhì)量的2倍，下列有關(guān)說法正確的是（）A甲的相對原子質(zhì)量為2B甲的原子質(zhì)量為3.321027kgC甲的相對原子質(zhì)量為24D甲的

9、相對原子質(zhì)量為3.9861026kg27尿素是人類合成的第一種有機化合物，開辟了有機化學(xué)的新篇章它是一種優(yōu)良的氮肥，還是一種優(yōu)良的護膚保濕品工業(yè)上在加溫加壓條件下，用NH3和CO2制備尿素（R），化學(xué)方程式為：2NH3+CO2R+H2O，下列有關(guān)說法正確的是（）A尿素中只含有C、N兩種元素B尿素的化學(xué)式為CH2NOC上述反應(yīng)可能是解決溫室效應(yīng)的重要途徑D該化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)28蝦青素（C40H52O4）是從河蝦外殼，牡蠣，藻類中發(fā)現(xiàn)的一種紅色類胡蘿卜素，如圖，是一種高效的純天然抗氧化劑（能與氧氣反應(yīng)），最主要的功能是清除自由基，提高人體抗衰老能力下列有關(guān)它的說法正確的是（）A蝦青素

10、長期露置在空氣中會與氧氣反應(yīng)而變質(zhì)B蝦青素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為40：52：4C蝦青素中共含有96個原子D蝦青素屬于氧化物29小明是個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)了化學(xué)后他梳理了以下知識：其中正確的是（）加熱煮沸可以降低井水的硬度；某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為該粒子一定是氖原子；為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性，將它進行點燃實驗；進入溶洞先要做燈火試驗，因為二氧化碳具有毒性；為觀察金屬鎂的顏色，用砂紙打磨鎂條；滴瓶上的滴管使用過后不需清洗，直接放回原瓶ABCD30甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體下列說法不正確的是（）A轉(zhuǎn)化、可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)B轉(zhuǎn)化可通過化

11、合反應(yīng)實現(xiàn)C轉(zhuǎn)化、中，元素的化合價發(fā)生了變化D工業(yè)上利用化學(xué)變化大量制取丙二、非選擇題（共40分）31根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的符號表達式，并填空（1）鎂條在氧氣中燃燒，此反應(yīng)屬于（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)（2）實驗室用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣，反應(yīng)后錳元素的化合價（填“升高”、“降低”或“不變”）（3）澄清石灰水在空氣中變質(zhì)反應(yīng)，觀察到試劑瓶中的主要現(xiàn)象是（4）電解水，與正極相連的電極、與負極相連的電極產(chǎn)生氣體體積比約是（5）將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是32用適當?shù)姆柼羁眨海?）2個硫酸根離子（2）氧化亞鐵（3）保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（4）構(gòu)成氯化鈉的微粒（

12、5）硝酸（6）氯化鎂中鎂元素顯+2價33海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物，除了水還包括溶解于水中的豐富的礦物質(zhì)和少量氣體以海水為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品：如氯化鈉、氫氧化鈉、氫氣、氯氣、鎂、食用加碘鹽等（1）海水中含量最高的元素是（填元素符號）（2）在氯化鈉、氫氧化鈉、氫氣、氯氣、鎂、食用加碘鹽中，屬于混合物的是（填名稱）；屬于化合物的是（填化學(xué)式）（3）某同學(xué)取少量渾濁的海水倒入燒杯中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，如圖所示進行過濾其操作中存在的錯誤是；證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質(zhì)的簡單方法是（簡要說明實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論）34小紅對紫紅色消毒粉A進行實驗，如下圖請回答下列問

13、題：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B：D；（2）寫出鐵絲點燃生成黑色固體的符號表達式：操作a的名稱是：35根據(jù)題意回答下列問題（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a、b（2）實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為，反應(yīng)的符號表達式是為了便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)的氣流，我們可以對該裝置如何改進（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），該反應(yīng)的符號表達式為收集氧氣可選用的裝置為此實驗過程中發(fā)現(xiàn)錐形瓶表面變熱，主要原因是（填序號）實驗室中還可將水滴入過氧化鈉固體（Na2O2）中，反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，請寫出對應(yīng)的符號表達式（4）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密

14、度與空氣相近），極易與氧氣反應(yīng)實驗室收集NO的裝置是（填序號）36構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法圖1是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖請根據(jù)題圖回答有關(guān)問題：（1）二氧化碳和氧氣相互轉(zhuǎn)化的方法很多在自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是綠色植物的作用生成的有機物葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體葡萄糖在酶的作用下緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，并釋放出熱量寫出該反應(yīng)的符號表達式：（2）化學(xué)興趣小組對葡萄糖進行研究葡萄糖中各元素的最簡質(zhì)量比為C：H：O=；某同學(xué)稱取純凈的葡萄糖，在空氣中緩慢加熱，實驗結(jié)果如圖2下列是學(xué)生們的猜想，其中可能正確的是A葡萄糖分

15、解溫度約為300，此時分解成C和H2OB葡萄糖受熱分解，說明葡萄糖由碳和水組成C在500600時，2.6g黑色固體在空氣中燃燒生成氣體D葡萄糖加熱分解生成的氣體有CO、CO2、H2O、H2等2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市梁豐初級中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（包括30題，每題2分，共60分每題只有一個選項符合題意）1下列變化屬于物理變化的是（）A海水曬鹽B鐵器生銹C葡萄釀酒D蛋糕發(fā)霉【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生

16、成【解答】解：A、海水曬鹽的過程中沒有新物質(zhì)生成，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化；B、鐵器生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；C、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；D、蛋糕發(fā)霉的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選A【點評】本題考查物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，解答本題關(guān)鍵是要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2下列符號中，表示兩個氮分子的是（）ANB2NCN2D2N2【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)標在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；進行解答【解答】解：AN表示氮元素

17、或一個氮原子；故A不符合題意；B2N表示二個氮原子；故B不符合題意；CN2表示氮氣、一個氮分子，故C不符合題意；D2N2表示二個氮分子，故D符合題意；故選D【點評】本題考查學(xué)生對化學(xué)式微觀、宏觀含義的理解與在解題中應(yīng)用的能力3某手機鋰電池的正極材料主要成分是磷酸亞鐵鋰，其化學(xué)式為LiFePOx，其中鋰元素（Li）、鐵元素（Fe）和磷元素（P）的化合價分別為+1、+2、+5價，則X的值為（）A1B2C3D4【考點】有關(guān)元素化合價的計算【專題】化學(xué)式的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合磷酸亞鐵鋰的化學(xué)式進行解答即可【解答】解：鋰元素（Li）、鐵元素（Fe）和磷元素（P）的化合價分

18、別為+1、+2、+5價，氧元素顯2價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+（+2）+（+5）+（2）x=0，則x=4故選：D【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算化學(xué)式中指定數(shù)字的方法即可正確解答此類題4下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A臭氧O3B冰C碳酸鈣D食鹽水【考點】從組成上識別氧化物【專題】物質(zhì)的分類【分析】氧化物的定義是由氧元素和另外一種元素組成的化合物因為區(qū)分氧化物要把握三個要點：組成元素有且只有兩種，兩種組成元素中有一種是氧元素，在物質(zhì)的分類上屬于化合物【解答】解：A、臭氧屬于純凈物，是由氧元素組成的純凈物，故屬于單質(zhì)；B、冰是

19、固態(tài)水的俗稱，化學(xué)式為：H2O，是由氫元素和氧元素組成的化合物，故屬于氧化物；C、碳酸鈣是由鈣元素、碳元素、氧元素組成的純凈物，屬于化合物，不屬于氧化物D、食鹽水是由氯化鈉和水共同組成的混合物故選B【點評】本題主要考查氧化物的概念，要求能從元素組成上對氧化物進行區(qū)分5下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A空氣中體積分數(shù)約占78%的氣體是氧氣B空氣中分離出的氮氣不支持呼吸，可用于食品保護氣C空氣中的二氧化碳是一種大氣污染物D空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，沒有利用價值【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)、性質(zhì)等分析判斷【解答】

20、解：A、空氣中體積分數(shù)約占78%的氣體是氮氣不是氧氣，故A說法不正確；B、空氣中分離出的氮氣不支持呼吸，但性質(zhì)穩(wěn)定可用于食品保護氣，故B說法正確；C、空氣中的二氧化碳暫未列入大氣污染物，故C說法不正確；D、空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，具有重要利用價值，故D說法不正確故選B【點評】本題的難度不大，了解空氣的成分及各成分的體積分數(shù)、性質(zhì)的知識即可分析判斷6下列化學(xué)用語書寫正確的是（）A氧化鋁AL3O2B氯化鈣CaclC銨根離子NH4+D高錳酸鉀K2MNO4【考點】化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)已有的化學(xué)式的書寫和物質(zhì)的名稱的知識進行分析

21、解答即可【解答】解：A、氧化鋁的化學(xué)式為Al2O3，錯誤；B、氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2，錯誤；C、銨根離子的符號為NH4+，正確；D、高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4，錯誤；故選C【點評】本題考查的是物質(zhì)的化學(xué)式的書寫的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的化學(xué)式進行7下列有關(guān)元素的說法正確的是（）A人體缺鐵元素會引起貧血B元素種類由原子的電子數(shù)決定C地殼中含量最多的金屬元素是鐵D人體缺鋅元素會引起骨質(zhì)疏松，易患佝僂病【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；元素的概念；地殼中元素的分布與含量【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)已有的元素的含量以及元素與人體健康的關(guān)系進行分析

22、解答即可【解答】解：A、人體缺鐵元素會引起貧血，正確；B、元素種類由原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的，錯誤；C、地殼中含量最多的金屬元素是鋁，錯誤；D、人體缺鈣元素會引起骨質(zhì)疏松，易患佝僂病，錯誤；故選A【點評】本題考查的是物質(zhì)的元素組成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行8以下說法錯誤的是（）A煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和光能B干電池放電時化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能C面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)D化學(xué)變化常常伴隨著能量變化【考點】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】A、根據(jù)煤油燃燒的現(xiàn)象、能量轉(zhuǎn)化進行分析判斷B、電池

23、是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置C、面粉、蔗糖中含有碳元素，灼燒后變成了炭黑D、根據(jù)化學(xué)變化時的能量變化進行分析判斷【解答】解：A、煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和光能，故選項說法正確B、干電池放電時是通過化學(xué)變化產(chǎn)生能量，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故選項說法正確C、蔗糖、面粉等物質(zhì)都是有機物，都含有碳元素，面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們都含有碳元素，不能說明它們是相同的物質(zhì)，故選項說法錯誤D、化學(xué)變化常常伴隨著能量的變化，故選項說法正確故選C【點評】本題難度不大，了解化學(xué)反應(yīng)時的能量變化、質(zhì)量守恒定律等即可正確解答本題9若將CO2通入紫色石蕊溶液，再加熱溶液，顏色變化過程為（）A無色

24、紅色無色B紫色紅色無色C紫色紅色紫色D紅色藍色紅色【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；酸堿指示劑及其性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的酸 酸的通性【分析】本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來考慮：二氧化碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，沒有可燃性，一般也不支持燃燒，但二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽【解答】解：CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色：CO2十H2O=H2CO3；H2CO3又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出CO2，使試液又由紅色變成紫色：H2CO3=CO2+H2O故選C【點評】通過二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實驗對比，在做

25、題的過程中，學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學(xué)習(xí)；此題雖簡單，但考查了學(xué)生的分析能力10實驗課時，老師拿來一瓶氣體讓我鑒別，我做了如圖所示的探究得出的猜想一定錯誤的是（）A該氣體具有助燃性B集氣瓶中的氣體是氧氣C集氣瓶中的氣體是二氧化碳D該氣體密度大于空氣【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】根據(jù)現(xiàn)象：帶火星的木條放在集氣瓶口，無火焰產(chǎn)生，伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃分析解答【解答】解：帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃說明瓶中的氣體能夠助燃，我們所學(xué)的氣體中能夠助燃的只有氧氣，所以：A、帶火星的木條復(fù)燃，說明該氣體具

26、有助燃性，A猜想正確；B、集氣瓶中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣，B猜想正確；C、二氧化碳不支持燃燒，所以集氣瓶中的氣體不可能是二氧化碳，C猜想錯誤；D、集氣瓶口朝上，則該氣體的密度比空氣大，D猜想正確故選：C【點評】熟悉常見氣體，氧氣、二氧化碳等的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵11據(jù)報道：爆炸性的高能N5+陽離子（氮元素的原子序數(shù)為7）被美國加州愛得華空軍基地研究高能材料的化學(xué)家合成關(guān)于N5+的說法正確的是（）A該粒子的電子數(shù)為34B該粒子的質(zhì)子數(shù)為34C該粒子由5個氮分子構(gòu)成D它是一種由5個氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；原子的有關(guān)數(shù)量計算【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀

27、組成【分析】根據(jù)信息可知高能微粒N5+是一種離子，帶一個單位的負電荷，所以N5+是N5失去一個電子得到的微粒，據(jù)此解答【解答】解：A、由于氮原子的質(zhì)子數(shù)是7，所以其電子數(shù)也為7，則5個氮原子的電子數(shù)是35，而N5+是N5失去一個電子得到的微粒，所以N5+的核外電子數(shù)為34，故A正確；B、由于氮原子的質(zhì)子數(shù)是7，所以5個氮原子的質(zhì)子數(shù)是35，而形成N5+后其質(zhì)子數(shù)未變，所以其質(zhì)子數(shù)為35個，故B錯誤C、離子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，在該離子中是由5個原子失去1個電子構(gòu)成，故C錯誤；D、N5+陽離子是一種由5個氮原子構(gòu)成的離子，而不是單質(zhì)分子，故D錯誤故選A【點評】本題較好的考查學(xué)生知識遷移應(yīng)用的

28、能力，學(xué)生應(yīng)屬于利用習(xí)題中的重要信息，并學(xué)會結(jié)合所學(xué)知識來解答信息題12下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A液氧常用于發(fā)射火箭的助燃劑，屬于可燃物B氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C空氣中的氧氣來源于綠色植物的呼吸作用D氧氣只有點燃條件下才能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【考點】水資源狀況；水資源的污染與防治【專題】空氣與水【分析】A、根據(jù)氧氣具有助燃性進行解答；B、根據(jù)氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑進行解答；C、根據(jù)空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用進行解答；D、根據(jù)氧氣不只是在點燃條件下才能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進行解答【解答】解：A、液氧常用于發(fā)射火箭的助燃劑，屬于助燃物，而不是可燃物，故A錯

29、誤；B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故B正確；C、空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用，而不是呼吸作用，故C錯誤；D、氧氣不只是在點燃條件下才能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，例如鋁在室溫下就可以和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，故D錯誤故選：B【點評】氧化性和助燃性是氧氣的主要化學(xué)性質(zhì)，熟練掌握氧氣與各物質(zhì)的反應(yīng)是解決問題的關(guān)鍵13下列有關(guān)二氧化碳的說法錯誤的是（）A二氧化碳易溶于水，所以二氧化碳氣體不能用排水法收集B二氧化碳是能加快綠色植物光合作用，可用作溫室氣肥C液態(tài)二氧化碳用于滅火，利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空氣的性質(zhì)D干冰氣化時要吸收大量的熱，可用作制冷劑【考點】二氧化碳的

30、用途；常用氣體的收集方法【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途分析判斷【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，所以二氧化碳氣體不能用排水法收集，故A錯誤；B、二氧化碳是能加快綠色植物光合作用，可用作溫室氣肥，故B正確；C、液態(tài)二氧化碳用于滅火，利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空氣的性質(zhì)，故C正確；D、干冰氣化時要吸收大量的熱，可用作制冷劑，故D正確故選A【點評】本題的難度不大，了解二氧化碳的性質(zhì)和通途即可分析判斷14如圖是元素周期表中的氯元素資料，下列有關(guān)說法正確的是（）A氯元素的每個原子中質(zhì)子數(shù)一定是17B氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45gC氯元素是金屬元素D氯

31、元素的原子容易失去最外層的電子【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】由題目中的元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其元素種類、質(zhì)子數(shù)、相對原子質(zhì)量、得失電子情況等【解答】解：A、由題目中的元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，氯原子核內(nèi)有17質(zhì)子，故A說法正確；B、由題目中的元素周期表中的氯元素，可知氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故B說法錯誤；C、由漢語名稱“氯”為“氣”字頭，可判定它為非金屬元素，故C說法錯誤；D、氯原子最外層電子數(shù)為7，易得到1個電子而達穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故D說法

32、錯誤故選A【點評】了解元素周期表的特點及其應(yīng)用；掌握原子的定義與構(gòu)成；了解元素的簡單分類；了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的特點15下列實驗操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（）A稱量10.05g固體B檢查氣密性C加熱液體D量取9.5mL液體【考點】實驗操作注意事項的探究；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究【專題】實驗性簡答題【分析】A、托盤天平的精確度為0.1克，且讀書時不估讀，所以稱量不出10.05g固體的；藥品不能直接放在托盤上稱量；B、在檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管放入水槽中，然后用手握住試管外壁C、給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，是否用的酒精燈火焰的外焰等D、量筒量液時要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略

33、大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會因刻度不精確而使量取的液體體積不準確【解答】解：A、應(yīng)考慮托盤天平的讀數(shù)方法，所以實驗的數(shù)據(jù)不合實際；藥品放在紙上或燒杯中，防污染、腐蝕托盤；B、在檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管放入水槽中，然后用手握住試管外壁，看是否有氣泡冒出，圖中操作正確；C、給液體加熱時，試管內(nèi)液體不能超過其體積的，防止沸騰濺出；用焰心加熱，會引起試管炸裂；圖中操作錯誤；D、量取9.5mL液體，最好選取10毫升的量筒，圖中操作錯誤故選B【點評】在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好；還考查量筒中量程的選擇方法16水是生命

34、之源，下列有關(guān)水的說法正確的是（）A水中加入明礬能殺菌消毒B為了加快過濾速率，可用玻璃棒攪拌濁液C用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水D將長江水過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】根據(jù)已有的水的性質(zhì)和水的凈化的進行分析解答即可【解答】解：A、加入明礬能加速水中不溶性固體小顆粒的沉降，錯誤；B、過濾時不能用玻璃棒攪拌，錯誤；C、硬水和肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水和肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水，正確；D、過濾只能除去水中不溶性固體雜質(zhì)，錯誤；故選C【點評】本題考查的是水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行17下列化

35、學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義正確的是（）A3H2O：3個水分子中共含有2個氫原子BO2：1個氧離子帶2個單位負電荷C2O：2個氧元素D：氧化鎂的化合價為2價【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)C、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)D、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值【解答】解：A、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，3H2O中的“2”表示1個水分子中含有2個氫原子，故選項說法錯誤B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電

36、荷數(shù)，O2中的“2”表示一個氧離子帶有兩個單位的負電荷，故選項說法正確C、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2O中的“2”表示氧原子的個數(shù)為2，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤D、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值， O中的2表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在18下列原子的說法不正確的是（）A含金屬元素的物質(zhì)均由原子直接構(gòu)成B原子由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成C在原子中，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等D原子可以結(jié)合成

37、分子，分子也能分解成原子【考點】原子的定義與構(gòu)成；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)金屬的構(gòu)成微粒以及原子的構(gòu)成進行分析解答【解答】解：A、含金屬元素的物質(zhì)不一定由原子直接構(gòu)成，例如氯化鈉，是由離子構(gòu)成的物質(zhì)，錯誤；B、原子由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成，正確；C、在原子中，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等，正確；D、原子可以結(jié)合成分子，分子也能分解成原子，正確；故選A【點評】本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行19下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）A鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B

38、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】此題主要是考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)：在通常情況下，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和許多金屬或非金屬物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，現(xiàn)象也不相同【解答】解：A、鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出熱量，冒出濃烈的白煙，白煙是生成氧化鎂的白色粉末，所以生成一種白色固體物質(zhì)，2Mg+O22MgO，故不選；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃

39、燒，火星四濺，放出熱量，生成一種黑色粉末，黑色粉末是四氧化鐵，3Fe+2O2Fe3O4，故不選；C、木炭的主要成分是碳，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，此氣體是二氧化碳，C+O2CO2，故選；D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，都放出熱量，都產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，此氣體是二氧化硫，S+O2SO2，故不選；故選：C【點評】此題的難度不大，但在初中化學(xué)中，氧氣的化學(xué)性質(zhì)及現(xiàn)象是重點內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要熟記基礎(chǔ)知識是非常重要的20下列有關(guān)微粒的說法正確的是（）A溫度升高，溫度計水銀柱上升，說明汞原子隨溫度升高體積增大

40、B二氧化錳（MnO2 ）中含有氧分子（O2）C食鹽晶體是由大量氯化鈉分子聚集而成D直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：原子、分子、離子【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；分子的定義與分子的特性【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)已有的微觀構(gòu)成粒子以及粒子之間的關(guān)系進行分析解答即可【解答】解：A、溫度升高，溫度計水銀柱上升，說明汞原子間隔隨溫度升高體積增大，錯誤；B、二氧化錳（MnO2 ）中含有氧元素，錯誤；C、食鹽晶體是由大量鈉離子和氯離子聚集而成，錯誤；D、分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，正確；故選D【點評】本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進

41、行21下圖中，O代表氮原子，代表氫原子下列敘述中不正確的是（）AB圖中，每個分子中含有2個原子BD的物質(zhì)物質(zhì)類別屬于混合物CC物質(zhì)中氮元素的化合價為+3價D含有保持氮氣化學(xué)性質(zhì)微粒的是B圖中的微?！究键c】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；分子的定義與分子的特性；有關(guān)元素化合價的計算【專題】微觀粒子模擬圖型【分析】先從題目中所給的分子結(jié)構(gòu)示意圖得到，這四種物質(zhì)的分子的構(gòu)成情況，再根據(jù)混合物的定義，化合物中某元素的化合價等計算判斷即可【解答】解；A、B圖中表示每個氮氣分子中含有2個氮原子，故敘述正確；B、D的物質(zhì)表示氮分子和氧分子形成的混合物，故敘述正確；C、C物質(zhì)表示的是NH3，其中

42、氮元素的化合價為3價，故敘述錯誤；D、保持氮氣化學(xué)性質(zhì)微粒的是氮氣分子，每個氮氣分子中含有2個氮原子，所以是B圖中的微粒，故敘述正確；故選項為：C【點評】根據(jù)微觀結(jié)構(gòu)示意圖，可得出微粒表示的意義，結(jié)合分子的結(jié)構(gòu)、混合物的定義、化合價的知識等進一步解決與微粒相關(guān)的問題22下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的理解正確的是（）A只有化學(xué)反應(yīng)才能釋放或吸收能量B蠟燭燃燒時，化學(xué)能只轉(zhuǎn)化成了光能C工業(yè)上分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是分解反應(yīng)D在6%的過氧化氫水溶液中加入二氧化錳后，化學(xué)反應(yīng)速率增大【考點】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】根據(jù)已有的物

43、質(zhì)間反應(yīng)以及反應(yīng)的現(xiàn)象和反應(yīng)的實質(zhì)進行分析解答即可【解答】解：A、能量不一定在化學(xué)變化中釋放或吸收，在物理變化中也可以，比如摩擦生熱，錯誤；B、蠟燭燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，錯誤；C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣法獲得氧氣的過程中沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化，錯誤；D、在6%的過氧化氫水溶液中加入二氧化錳后，二氧化錳能促進反應(yīng)的進行，故化學(xué)反應(yīng)速率增大，正確；故選D【點評】本題考查的是對化學(xué)反應(yīng)的掌握，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行23下列計算正確的是（）A在Na+中，質(zhì)子數(shù)為11，電子數(shù)為11BMrCO（NH2）2=12+16+14+22C化工顏料普魯士藍Fe4Fe（CN）6中，F(xiàn)e、C、N

44、三元素原子個數(shù)比為5：6：6D抗癌藥物順鉑Pt（NH3）2Cl2中，氫元素和氯元素質(zhì)量比為3：71【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算【專題】化學(xué)式的計算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】A、根據(jù)Na+中的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)分析；B、根據(jù)尿素的化學(xué)式計算相對分子質(zhì)量；C、根據(jù)普魯士藍的化學(xué)式分析計算Fe、C、N三元素原子個數(shù)比；D、根據(jù)物順鉑的化學(xué)式計算氫元素和氯元素質(zhì)量比【解答】解：A、在Na+中，質(zhì)子數(shù)為11，電子數(shù)為10，故A計算不正確；B、MrCO（NH2）2=12+16+（14+21）2，故B計算不正確；C、化工顏料普魯士藍

45、Fe4Fe（CN）6中，F(xiàn)e、C、N三元素原子個數(shù)比為5：6：6，故C計算正確；D、抗癌藥物順鉑Pt（NH3）2Cl2中，氫元素和氯元素質(zhì)量比為：（16）：（35.52）=6：71，故D計算不正確故選C【點評】本題的難度不大，了解Na+的構(gòu)成及化學(xué)式的意義是解答本題的基礎(chǔ)24圖中的三個實驗都是課本用來說明分子的有關(guān)性質(zhì)的，你認為正確的說法是（）A實驗1只為了說明分子有質(zhì)量B實驗2只為了說明分子間有間隔C實驗3只為了說明氨氣能夠使酚酞變紅D三個實驗都是為了說明分子在不停運動【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】微觀粒子運動型；課本知識同類信息【分析】利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題，

46、分子很小，在不斷運動，分子間有間隔；【解答】解：從一個實驗可以得出多個結(jié)論，水揮發(fā)后質(zhì)量減少的實驗不但說明分子有質(zhì)量，還能證明分子不斷運動；品紅擴散實驗說明分子間有間隔和分子在不斷運動；濃氨水和酚酞實驗說明分子不斷運動，還說明氨氣溶于水能使酚酞變紅；這三個實驗都能證明分子的不斷運動，故選D【點評】本題考查課本上的重要實驗，同學(xué)們要掌握課本實驗的目的，操作，結(jié)論等，此題難度不大25如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是（）A連接裝置：先檢查裝置氣密性，再加藥品；先放酒精燈，再固定試管B試管口略向下傾斜：防止水倒流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂C收集：加熱前將導(dǎo)管伸入裝

47、滿水的集氣瓶口D停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】A、根據(jù)實驗裝置的順序分析解答；氣密性檢查；B、根據(jù)為了防止藥品受潮加熱有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜解答；C、根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項分析解答；D、根據(jù)停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈解答【解答】解：A、氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，故A正確；B、試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂，故B正確；C、排水法收集氧氣時，剛開始冒出的是空氣，要等到氣泡連續(xù)均勻放

48、出才能開始收集氣體，故C錯誤；D、停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水會倒流，可能引起試管炸裂，故D正確故選C【點評】重在考查氧氣的實驗室制法，加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項；氧氣的操作步驟，記住口訣“查裝定點收移熄”，諧音“茶莊定點收利（離）息”26作為標準的碳原子質(zhì)量為1.9931026kg，甲原子質(zhì)量是這種碳原子質(zhì)量的2倍，下列有關(guān)說法正確的是（）A甲的相對原子質(zhì)量為2B甲的原子質(zhì)量為3.321027kgC甲的相對原子質(zhì)量為24D甲的相對原子質(zhì)量為3.9861026kg【考點】相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)某原子的

49、相對原子相對質(zhì)量=，同時結(jié)合題意進行分析解答【解答】解：A、該原子的相對原子相對質(zhì)量=24；B、由題意得甲的原子質(zhì)量為1.9931026Kg2=3.9861026kg；C、由以上分析可知甲的相對原子質(zhì)量為24，故說法正確；D、該原子的相對原子相對質(zhì)量=24；故選：D【點評】本題根據(jù)原子的相對原子質(zhì)量是指該原子的實際質(zhì)量與碳原子質(zhì)量的的比值，利用原子的質(zhì)量及碳原子質(zhì)量的完成相關(guān)的計算27尿素是人類合成的第一種有機化合物，開辟了有機化學(xué)的新篇章它是一種優(yōu)良的氮肥，還是一種優(yōu)良的護膚保濕品工業(yè)上在加溫加壓條件下，用NH3和CO2制備尿素（R），化學(xué)方程式為：2NH3+CO2R+H2O，下列有關(guān)說法正

50、確的是（）A尿素中只含有C、N兩種元素B尿素的化學(xué)式為CH2NOC上述反應(yīng)可能是解決溫室效應(yīng)的重要途徑D該化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；二氧化碳對環(huán)境的影響；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)“工業(yè)上在加溫加壓條件下，用NH3和CO2制備尿素（R），化學(xué)方程式為：2NH3+CO2R+H2O”，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，化合反應(yīng)的特點“多變一”，進行分析【解答】解：A、根據(jù)“工業(yè)上在加溫加壓條件下，用NH3和CO2制備尿素（R），化學(xué)方程式為：2NH3+CO2R+H2O”，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，可推測尿素（R）中至少含有C、N兩種元素，故說法錯誤；B、根據(jù)

51、“工業(yè)上在加溫加壓條件下，用NH3和CO2制備尿素（R），化學(xué)方程式為：2NH3+CO2R+H2O”，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，可推測尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2，故說法錯誤；C、因為反應(yīng)消耗二氧化碳，故上述反應(yīng)可能是解決溫室效應(yīng)的重要途徑，故說法正確；D、因為化合反應(yīng)的特點“多變一”，故該化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型不是化合反應(yīng)，故說法錯誤故選C【點評】本題需要注意根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化合反應(yīng)的特點“多變一”，進行分析28蝦青素（C40H52O4）是從河蝦外殼，牡蠣，藻類中發(fā)現(xiàn)的一種紅色類胡蘿卜素，如圖，是一種高效的純天然抗氧化劑（能與氧氣反應(yīng)），最主要的功能是清除自由基，提高人體抗衰老能力下列有關(guān)它的說法

52、正確的是（）A蝦青素長期露置在空氣中會與氧氣反應(yīng)而變質(zhì)B蝦青素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為40：52：4C蝦青素中共含有96個原子D蝦青素屬于氧化物【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質(zhì)量比的計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)題干信息來分析；B根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比來分析；C根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；D根據(jù)氧化物的概念來分析【解答】解：A蝦青素是一種抗氧化劑則是因為其與氧氣反應(yīng)，而變質(zhì)，故正確；B蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（1240）：（152）：（164）=120：13：16故錯誤；C根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；一個蝦青素分子含有的

53、原子數(shù)為：40+52+4=96而不是蝦青素中含有96個原子，故錯誤；D因為氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，而蝦青素雖然含有氧元素，但它由三種元素組成，所以不是氧化物故錯誤故選A【點評】本題考查有關(guān)化學(xué)式的簡單計算根據(jù)蝦青素的化學(xué)式對選項進行計算，即可正確選擇29小明是個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)了化學(xué)后他梳理了以下知識：其中正確的是（）加熱煮沸可以降低井水的硬度；某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為該粒子一定是氖原子；為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性，將它進行點燃實驗；進入溶洞先要做燈火試驗，因為二氧化碳具有毒性；為觀察金屬鎂的顏色，用砂紙打磨鎂條；滴瓶上的滴管使用過后不需清洗，直接放回原瓶ABCD【考點】

54、硬水與軟水；玻璃儀器的洗滌；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料；常見的鹽 化學(xué)肥料【分析】運用煮沸可溶性的鈣鹽和鎂鹽會的析出，可以降低井水的硬度分析運用該微粒可能是鈉離子或鎂離子等分析根據(jù)碳酸氫銨受熱易分解進行解答根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析根據(jù)鎂易與氧氣反應(yīng)分析根據(jù)滴管的使用方法考慮【解答】解：煮沸可溶性的鈣鹽和鎂鹽會的析出，可以降低井水的硬度，故說法正確該微?？赡苁氢c離子或鎂離子等，故說法錯誤為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性，將它進行加熱實驗，故說法錯誤；入溶洞先要做燈火

55、試驗，因為二氧化碳不燃燒、不支持然，不能供給呼吸，故說法錯誤由于鎂易與氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂，觀察金屬鎂的顏色，用砂紙打磨鎂條，故說法正確滴瓶上的滴管使用過后不需清洗，直接放回原瓶，故說法正確；由以上分析可知，C正確故答案選C【點評】特別要注意核外電子是10的微粒有可能是離子不一定就是氖原子30甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體下列說法不正確的是（）A轉(zhuǎn)化、可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)B轉(zhuǎn)化可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)C轉(zhuǎn)化、中，元素的化合價發(fā)生了變化D工業(yè)上利用化學(xué)變化大量制取丙【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定【專題】

56、物質(zhì)的制備【分析】由甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體，可知甲是過氧化氫，乙是水，丙是氧氣，再利用各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化進行分析即可【解答】解：A、由甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體，可知甲是過氧化氫，乙是水，丙是氧氣，是過氧化氫分解生成水和氧氣屬于分解反應(yīng)；是過氧化氫分解生成水和氧氣屬于分解反應(yīng)；是水電解生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)，故A說法正確；B、轉(zhuǎn)化是氧氣和氫氣燃燒生成水，屬于化合反應(yīng)，所以可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)，轉(zhuǎn)化可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)，故B說法正確；C、是水電解生成氫氣和氧氣，氫元素由+1價變?yōu)榱銉r，氧元素由2價變?yōu)榱銉r；轉(zhuǎn)化是氧氣和氫氣燃燒生成水，氫元素由零價變?yōu)?1價，氧元素

57、由零價變?yōu)?價，故C說法正確；D、工業(yè)上制取氧氣，是利用分離液態(tài)空氣制取氧氣，屬于物理變化，故D說法錯誤故選D【點評】解答本題關(guān)鍵是能推斷出甲、乙、丙三種物質(zhì)，突破口是甲、乙均為液體，且元素組成相同，所以要想到過氧化氫和水，再進一步進行分析二、非選擇題（共40分）31根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的符號表達式，并填空（1）鎂條在氧氣中燃燒2Mg+O22MgO，此反應(yīng)屬于（填“吸熱”或“放熱”）放熱反應(yīng)（2）實驗室用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，反應(yīng)后錳元素的化合價（填“升高”、“降低”或“不變”）降低（3）澄清石灰水在空氣中變質(zhì)反應(yīng)Ca（OH）2+CO2CaCO3

58、+H2O，觀察到試劑瓶中的主要現(xiàn)象是有白色沉淀（渾濁、白膜）生成（4）電解水2H2O2H2+O2，與正極相連的電極、與負極相連的電極產(chǎn)生氣體體積比約是1：2（5）將CO2氣體通入紫色石蕊試液中CO2+H2OH2CO3，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫；然后結(jié)合相關(guān)問題進行具體分析【解答】解：（1）鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+O22MgO；該反應(yīng)放出大量的熱，屬于

59、放熱反應(yīng)故填：2Mg+O22MgO；放熱；（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；鉀元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)高錳酸鉀中錳元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（2）4=0，則x=+7價鉀元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)錳酸鉀中錳元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）2+y+（2）4=0，則y=+6價氧元素顯2價，設(shè)二氧化錳中錳元素的化合價是z，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：z+（2）2=0，則z=+4價故填：2KMnO4K2MnO4+MnO

60、2+O2，降低；（3）氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故填：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O，有白色沉淀（渾濁、白膜）生成（4）在電解水的實驗中，與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，與電源負極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，它們的體積比是1：2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2+O2；故填：2H2O2H2+O2，1：2；（5）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)故填：CO2+H2OH2CO3，化合反應(yīng)【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不