2022年《制作表格》教學設計及教案

1、學習好資料 歡迎下載制作表格教學設計及教案河北省唐山市路南區(qū)文北學校王靜一、教學設計（一）教學目標 學問技能：同學在自己寵愛的情境中,熟悉表格中一些常用名詞,學會制作簡潔的表格,在表格中輸 入文字及裝飾表格；過程與方法：在老師、同學及網絡的幫忙下,感受學習制作表格過程；初步學會表達解決問題的過程 和方法；情感、態(tài)度、價值觀：感知生活中應用表格的學問；初步培育同學動手操作的才能及與同伴合作溝通 的意識、才能；培育同學審美才能；（二）課題分析 本節(jié)課是信息技術第一冊中怎樣制作簡潔的表格及美表格等內容；本節(jié)課利用網絡環(huán)境, 創(chuàng)設信息 化的教與學環(huán)境,利用美麗、生動的畫面,豐富好玩的情境,讓同學從親身

2、的感受中說、做、學,優(yōu)化 教學過程,改進學習方式,并提倡同學主動參加學習和溝通合作,用不同的學習方式來學習制作表格以 及指導同學解決同一問題可用不同方法；同學通過問題情境的感受,學習解決問題的方法,通過自己的 爭論溝通進行探究和實現(xiàn)問題的解決,形成肯定的學問解決模型,并最終解決實際生活問題；重點：制作簡潔的表格及美化表格 難點：用不同的方法來制作表格；（三）教學策略分析 1 學習者分析五年級同學的有意留意大約保持30 分鐘左右；同學在學習本課前已經有了一般運算機水平的才能；同學會輸入文字,美化文字,并且學會了上網瀏覽及下載；學習好資料 歡迎下載2 教學理念和教學方式 信息技術教學是師生之間、同

3、學之間交往互動與共同進展的過程；信息技術教學,要緊密聯(lián)系同學 的生活實際；采納探究式學習,老師可以利用網絡的優(yōu)勢,成為信息的廣播者,為同學供應動態(tài)的,豐 富的信息；問題情境的創(chuàng)設者,勉勵同學主動參加學習；嘗試點撥的引導者,為同學的主動學習創(chuàng)設空 間；學問反饋的調整者,激活同學積極探究的自信心；同學是學習的主人,在老師的幫忙下,小組合作 溝通中,利用動手操作探究,發(fā)覺新知,自主學習；教學評判方式多樣化,師生評判,生生評判,小組評判等多種方式,以過程評判為主；在課堂上利 用數(shù)字卡片,對同學的學習和練習作出評判,以好玩多樣的評判勉勵同學的積極心情,實現(xiàn)人機對話,每個同學都能體驗到勝利的樂趣；（四）教

4、學預備 共 30 臺運算機,全部聯(lián)網,有電子教室軟件（五）設計思路 1 創(chuàng)設情境,揭示課題（1）學校趣味運動會,兩位小記者帶來的調查資料,使同學知道表格的優(yōu)點；（2）米琪俱樂部供應生活中的表格及同學說說自己觀看到的生活中的表格,使同學把所學的學問應用 到生活中；2 觀賞導入,講授新課（1）熟悉表格讓同學先到米琪俱樂部去學習一些表格中的名稱,然后同學來當小老師來講解這部分學問,在這個基礎上,使同學知道其中一個小記者帶來的表格是五行三列的表格,通過搶答賽的形式鞏固這部分學問；同學在自主學習的形式下,較快的把握所學學問,并培育同學競爭意識,激發(fā)同學學習的欲望；（2）制作簡潔的表格 同學通過不同的學習

5、方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網學習,問同學等形式）；同學匯報自學的情形,共有 3 種方法,每種方法在介紹的時候老師留意其中學問點的講解,使學 生會用不同的的方法來解決問題；充分敬重同學的個性特點,讓每一個同學提出自己的方法,給同學留有充分的時間和空間,讓同學去爭論、去爭論、去探究；這樣教學不僅使同學的主體位置得到充分的體 現(xiàn),也使同學的創(chuàng)新思維得到了進展,這樣水到渠成的突破了教學難點；在把握方法的基礎上讓同學再任意制作一個幾行幾列的表格,充分培育同學學習的主動性；3 設計活動 鞏固練習學習好資料 歡迎下載在同學會制作表格的基礎上,來進行美化表格；通過評比“ 表格設計師” 這個活動

6、調動同學競爭意識和學習運算機的愛好；同學通過米琪俱樂部供應的表格,挑選自己寵愛的內容進行美化,并在小組內溝通評比；既調動同學學習熱忱,又留意了分層次教學,同時培育同學審美才能和合作意識；二、詳細教學過程活動內容及時間支配老師活動同學活動信息技術手段備注一、 語言激趣、導入老師手中有很多數(shù)同學布滿為同學供應動在活新課 （3 分鐘）字卡片 A代表你的發(fā)言真出色； B 代表動中供應大家記得學校前你的思維真特殊； C愛好,說說哪給同學更幾天舉辦了什么活動代表你們小組合作份資料好；態(tài)、豐富的畫面為豐富的（趣味運動會）兩位很開心；同學自主以及各種生活中資料,提小記者帶來的調查資老師出示兩份資料進入學習過的

7、表格；供應同學料（一份有表格,一程；并說說除溝通、補份是文字表達）了米琪供應充的機米琪俱樂部供應老師對同學供應必的表特別, 仍會,真正有哪些在生表達出網了很多生活中的表要的幫忙,適時提出活中見到的絡學習的格,一起去看看吧表格優(yōu)勢活動內容及老師活動同學活動信息技術手段備注時間支配二、 新授過程 （20 分鐘）（一）熟悉表格老師提出問題同學自主進為同學供應動對于表格你都想入到米琪俱知道知道哪些學問？樂部的熟悉在米琪俱樂部里學習好資料歡迎下載態(tài)、豐富的畫面表格中給我們講解了有關表老師對同學供應必同學來當小以及表格中的一留意格名稱的學問；老師給其他些名詞,給同學你們都會了嗎？要的幫忙,適時提出同學講解

8、自供應自主學習的那讓我們來個搶答賽老師對來當小老己學習情形；空間引導同學好嗎？同學進行搶充分利用（二）制作表格師的同學夸獎答課件演示網絡進行你想通過什么樣老師出示各種表學習；的學習方式來制作表格同學挑選為同學供應格？（看書、看光盤、老師適時總結上網、問同學）自己寵愛的（1）自動表格按鈕學習方式來你怎么拖動到這老師在同學匯報制作五行六動態(tài)、豐富的畫就停了？由于要制作列的表格面以及制作表格五行六列表格,下面的步驟及方法,有 5 6 的標志,乘號同學匯報供應同學自主學前面是行,乘號后面習的空間是列的過程中要引導, 總三種制作表（2）表格菜單結出每種方法的知格的方法在表格菜單中有識點及留意的地方插入表

9、格,選中后,由于要做五行六列的表格,所以只在行和列中改數(shù)字就可以了；（3）手動繪制先找到表格活動內容老師活動同學活動信息技術手段備注及學習好資料 歡迎下載時間支配菜單中繪制表格,然后找到小鉛筆,先 拖出一個框,然后再畫線；我們剛才用自動老師總結方法同學說說留意引導表格按鈕、表格菜單同學正確及手動繪制三種方法的進行學來制作的表格,你覺習,而不得哪種方法比較幾中方法的僅僅被畫好？）自動表格按鈕）適用范疇面所吸那要做多行多列的表挑選自己引,并著格呢？（表格菜單比重留意與較好）,制作不同的生活的聯(lián)表格要挑選合適方系為同學法；創(chuàng)設自主挑選你寵愛的方學習的空法再任意制作一個幾寵愛的方法間,通過行幾列的表格

10、再任意制作合理的引（三） 輸入文字一個幾行幾導幫忙學你們的表格做好列的表格生體驗知了？缺點什么？（文同學在表格識的聯(lián)字）系,幫忙以前我們學過在輸入同學學會文字,在表格中輸入用不同的文字你會嗎？中輸幾個文方法來解字并說說如決同一個何在表格中問題輸入文字活動內容學習好資料歡迎下載信息技術手段備注老師活動同學活動及時間支配三：設計活動,鞏固練習看米琪給我們帶來的同學們的作品,你覺得怎么樣？老師供應應大家同學說說課件演示你能比他們做的范例這些作品的更好嗎？（激發(fā)同學優(yōu)缺點美化表格的欲望）米琪俱樂部給我們供應老師給同學以提同學先到為同學供應動評出“ 表了各種表格,你想選態(tài)、豐富的畫面擇哪個內容的表格進以及各種各類的行美化？一會我們來米琪俱樂部表格,進行美化評評本節(jié)課的“ 表格去挑選自己設計師”寵愛內容的先在小組內評比,示表格,再用以再通過轉播讓同學來前所學的知說說這些同學作品的識進行美化特點,引導同學不僅要會美化表格仍要注介紹表格自動套在小組內格設計意有些表格不需要美師” ,